还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
中班表演节目(通用篇)3中产阶级,中文单词,发音zhdngbano意思是从午夜到凌晨4点轮班以下是为大家整理的关于中班表演节目的文章3篇,欢迎品鉴!中班表演节目篇1活动目标
1、学唱歌曲《堆雪人》,感受3/4节拍的特点
2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验,制造性的进行表演唱
3、能依据音乐的速度,变换动作速度
4、在进行表演时,能和同伴相互协作,共同完成表演重点难点
1、重点幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验,制造性的进行表演唱;
2、难点感受3/4节拍的特点活动预备
1、材料预备歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花
2、情境预备布置一个用于做音乐嬉戏的场地活动过程、开头部分还有,第四环节老师与孩子在角色嬉戏中巩固歌曲在嬉戏中,孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩,看到大灰狼,就抓紧蹲在兔妈妈身后,不推不挤、不说话孩子们个个玩的意犹未尽,直到活动结束后,还有许多孩子在演唱歌曲玩着嬉戏而不足之处是第一,老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时,没有利用上图谱,导致孩子唱歌总是遗忘歌词下次在组织时,我肯定会留意图谱的利用与操作,由于图谱能很好地关心孩子记忆歌词,演唱歌曲其次,在环节学习时,老师的引导不够,速度太快,像是在走教案今后,在组织活动时,每一个环节都要渐渐地去引导幼儿学会,真正地懂了,才往下走(情境导入)小伴侣们,现在是冬天,看,冬爷爷给我们带来了什么礼物(老师给幼儿展现剪纸图案小雪花)现在,冬爷爷让我把它们送给你们(大屏幕展现下雪的情景)下雪了,我们最想做的事情是什么呢(生答略)现在我们观赏一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小伴侣都在做什么呢
二、基本部分
(一)观赏歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段问题
(1)下雪天,小伴侣们在玩什么(堆雪人,做嬉戏)⑵雪人长得什么样?
2、播放歌曲其次段问题⑴都有谁在堆雪人啊?
(2)他们是怎么和雪人一起玩的心情怎么样?
3、幼儿和老师一起学唱歌曲,边唱边打拍子老师要留意观看,要引导幼儿唱准节拍,用欢快的心情表现歌曲
(二)音乐嬉戏玩一玩
1、请一名幼儿扮演雪人,其他幼儿和老师边唱歌曲边做动作动作设计
(1)下雪天,真好玩,堆雪人,做嬉戏1根据节拍拍手
(2)圆脑袋大肚皮,白胖的脸笑嘻嘻,跟着歌曲摸摸脑袋和肚子,手捧着脸笑嘻嘻;
(3)“小弟弟,小妹妹,你拉着我,我拉着你,围着雪人做嬉戏1围着中间的“雪人,按一个方向转圈⑷”多么高兴呦儿随便摆出一个”雪人’造型
2、老师要留意要观看幼儿的表现,要鼓舞幼儿用不同动作表现雪人的造型,体验做嬉戏的欢快心情
3、雪人的角色可由幼儿自愿轮番担当,嬉戏可反复进行
三、结束部分老师讲评小结,表扬仔细幼儿,结束活动
四、活动延长
1、假如下雪,可利用户外活动时间,带领幼儿去雪人
2、让幼儿依据这节课的内容,画一个雪人教学反思为了能够更好的吸引幼儿的留意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开头部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不用心观赏歌曲了,留意力转移到玩雪花上去了在音乐中,我感受到制造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参加倾听的爱好和期盼但活动的开头部分尽量少用或不用帮助手段,以免分散幼儿对音乐的留意力,固定住幼儿独特的思维和想象要以幼儿为本,从幼儿的实际水平动身制定观赏的目标支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受各种帮助手段的运用要敏捷,在运用帮助手段前老师必需对音乐进行深化地分析,依据幼儿的年龄特点,认真讨论各种手段在理解作品时应占的比重,避开盲目累加运用帮助通道关心幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的帮助手段喧宾夺主,把音乐成为”帮助’的”背景’在关心他们理解作品时要留意以他们已把握的运动觉参加为主在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开头考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿由于没有当上雪人而不兴奋因此,在今后的活动设计中,认真讨论本班的实际状况,使每一个幼儿都能欢乐的参加到活动之中在今后的教学中,我要更加深化的学习有关的学问,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿老师中班表演节目篇2活动目标
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲
2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣
3、喜爱听音乐,体验随乐表现的乐趣
4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量活动预备锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅,和”小老鼠打喷嚏’的音乐嬉戏活动过程
1、导入活动师寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!(师幼跟琴练声小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦)师哎呀,活动一下真舒适让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(老师直接出示鼓)师小鼓也想唱歌的,你听!(老师敲咚咚)
2、熟识鼓的节奏师小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(老师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试师我们的小鼓除了会这样“咚咚的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(老师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)师小鼓毕竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听(老师再敲小鼓)师小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说(师幼看图说)师把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)
3、熟识锣的节奏师这么喧闹的鼓声把谁给引来啦(老师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(老师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)师哦,我敲小锣锵锵(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)师小锣还想唱歌的,你们看!(老师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、老师手指图谱)
4、鼓和锣合奏师把前面的鼓也请过来一起试试(看图说)小)鼓手敲的真好听!(老师直接出示相同节奏谱5让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)师真喧闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(老师边敲边说)I咚锵I咚锵|咚锵咚咚I锵-I它们是怎样唱的?(指三名幼儿,老师接幼儿的话后面说)师让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师让我们加上自己的动作试试(加动作试)
5、学唱歌曲师老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(老师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)老师边教边唱一遍)师让我们看着一起来试一试(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱(弹琴,老师用点头、嘴形示意,手指图谱)师现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(老师边敲边唱)师这一半小伴侣情愿做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试(老师留意手示意)师交换再来试试(对半交换敲)结束活动师敲锣打鼓真兴奋!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐”小老鼠打喷嚏做嬉戏)教学反思在活动中,我为了避开孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采纳了谈话的方法,让孩子略微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了,本次活动还有许多不足的地方,盼望各位老师和专家多加教导中班表演节目篇3活动目标
1、理解歌曲内容,学习演唱歌曲
2、能用肢体动作表现歌曲内容,唱准休止符
3、感受角色表演带来的乐趣
4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量
5、培育幼儿的尝试精神活动重难点能配上动作有感情的演唱歌曲能唱准休止符活动预备
1、树林背景图,小兔子、风儿、树叶、大灰狼的杖偶
2、小兔子的头饰若干个、大灰狼的头饰一个活动过程
一、练声活动师:小伴侣们,看,这是谁啊?(小兔子)听听小兔是怎样跟我们打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小伴侣们问好,真特殊,那我们也用唱歌的方式来向小兔打招呼吧(感应休止符)小伴侣们真有礼貌小兔子今日给小伴侣带来一首好听的歌曲,歌曲的名称叫《小兔乖乖》,一起来跟小兔唱吧
二、故事导入,学念歌词师小伴侣们唱歌真好听,今日,小兔子还要给小伴侣们讲一个它自己的故事,我们一起来听听吧老师依据歌词内容简洁叙述故事一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵认真听,听到风儿在呼呼地吹,树叶在沙沙地响,正值小兔子听的很仔细时,哎呀,始终大灰狼从远处跑了过来,吓得小兔抓紧躲了起来提问故事里小兔是怎样到树林里?它听到了什么声音?是怎样听到的?最终,谁来了?过渡语小伴侣们听的真认真,好,故事听完了,这个好玩的故事老师还把它编成一首好听的歌曲呢!歌曲的名称叫《小兔和狼》,一起来听听吧!三
1、老师有感情地示范唱一遍,初步熟识旋律师小兔是怎样到树林里?小兔到树林里听到了什么声音啊?它是怎样听到的?过渡语小伴侣的耳朵真灵,听的真认真好,我们再来听一遍歌曲
2、老师配上图片再次示范唱一遍,再次熟识歌曲旋律
3、师幼一起完整地演唱歌曲两遍(演唱时,老师手指图)师这么好玩好听的歌曲,我们一起来用好听的声音把它演唱给后面的老师听吧师小伴侣们唱到“竖起耳朵,时要停顿,不能拉音,就像老师这样唱(老师示范唱)还有,唱歌时要留意爱护好嗓子,不要太大声,用自然、好听的声音唱就可以了,我们再来唱一遍吧!老师听听谁唱得最好听
四、幼儿依据歌词创编相应的动作,表演歌曲
1、老师唱歌,小伴侣做动作师小伴侣们用自然的声音唱歌真好听这么好听的歌曲小伴侣要是能配上动作来演唱就更完善了,现在小伴侣来想想,等会想好了老师唱歌,你们来做
2、小伴侣唱歌,老师做动作
3、师幼一起边唱歌边做动作
五、角色扮演《小兔和狼》师小伴侣唱歌真好听现在请小伴侣来当兔宝宝,老师来兔妈妈,兔妈妈带着你们去树林里玩,去的时候要边唱歌边跳着去,还有,看到大灰狼时,要抓紧蹲在兔妈妈的身后,不能说话,不能挤,不然会被大灰狼发觉了,会吃掉你听明白了吗?(嬉戏两遍)活动结束小兔子们真聪慧,都没让大灰狼抓着,大灰狼又走了,小伴侣看,外面还有许多好玩的地方,我们一边唱歌一边跳去外面玩吧(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室)教学反思整个活动最大的亮点是以故事为主,贯穿始终,尤其是其次环节,老师讲故事后,通过提问,让孩子们边回答边做动作,很快便理解歌词,记忆歌词在活动中,孩子们的爱好很高,乐观主动回答问题的同时,还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作,活动气氛特别活跃。