2023理论学习方面存在的差距与不足（学风不纯不正用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足）18篇2

理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足理论学习不深入存在为了理论学习而学习的现象，学习手段较为单一，缺乏拓展延伸学习，对于理论知识、总书记讲话精神等只是满足于看了、学了，但对于新理论新要求还做不到全面掌握、精深理解，对习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的实践性、引领性领会还不到位比如，对推进新时代基层党建工作高质量发展的全面把握还不深，对如何提升组织力、加强基层党组织建设等深层次问题深度思考还有欠缺学以致用效果不明显突出表现在融会贯通、知行合一上做得还不够好，运用习近平新时代中国特色社会主义思想去观察、分析、解决实际问题的能力还不足，把理论武装的成果转化为破解难题、化解问题的思路办法不多，对新形势新任务新问题深度思考和研究还不透彻，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作的能力还要进一步提高比如，村“两委”换届后，在如何迅速提升组织力上思路不宽、办法不多，导致一些基层党组织在贯彻上级决策部署方面还存在措施不实、力度不够的问题引导树立正确的学习观不够在推动责任落实、传导工作压力上下的功夫还不够足，引领党员干部树立正确党史观上抓得还不够严理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足一是理论学习不够深入自己虽然能够按照提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力的要求抓好自身政治理论学习，做到了每一次聆听讲话、学习书目、研读文献都有新收获、新感悟、新提升，但是也深感自己以往的学习还不够深入、不够透彻，对蕴含其中的立场、观点、方法、道理、学理、哲理领悟还不够，离完全认清理论全貌、吃透内在逻辑、领悟核心要义还有差距二是感悟领悟不够透彻能够始终把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，坚持认真读原著、学原文、悟原理，但是对习近平总书记治国理政的新思想、新理念、新战略理解把握还不到位，站在“进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局”的高度去思考问题、谋划工作还不够，用政治大局统揽业务工作的能力还需要进一步提高三是指导实践不够到位自己能够自觉把新思想、新理念融入工作实践，但结合工作实际深入思考理解习近平总书记关于实现高质量发展等重要论述还不到位，将学习成果转化为推进我局工作高质量发展的思路、办法、措施上还有不少差距对面临的新形势、新业态、新机遇、新挑战分析研究不深，对如何创造性地加强分管领域工作，特别是谋划长远发展战略研等工作思考还不深入，运用理论指导实践、破解难题、推动发展的思路还不够宽、办法也够不多，还没能将学习理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足一是理论学习不够深透在学习教育、学习贯彻党的十九届六中全会精神和二十大精神方面，能按照要求积极参与其中，但由于受业务工作冲击、惰性思维干扰，理论学习中存在以浏览网络简讯和杂志报刊代替学习原著，以工作感悟代替读书体会的现象对新理论、新概念、新观点和新战略，学深悟透、融会贯通、内化于心不够，缺乏着眼实践、指导工作的理性思考，没有很好做到全面性归纳梳理和系统性融会贯通二是学以致用还需加强受过去一些工作套路影响，在推动工作中还存在“惯性思维有效运用近平习近平新时代中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践、推动工作不够，在弘扬传统、开拓创新和自我革命方面勇气不足、狠劲不够，缺少对办里整体工作的统筹兼顾和通盘考虑，没有很好地将所学所思转化成推动工作的重要武器，没有完全做到“两个结合”理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足一是理论学习不深入在学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神方面，在学习的全面性、系统性、完整性上还有差距，学习存在碎片化现象，存在为了理论学习而学习的现象,学习手段较为单一，缺乏拓展延伸学习，对于理论知识、总书记讲话精神等只是满足于看了、学了，但对于新理论新要求还做不到全面掌握、精深理解,对习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的实践性、引领性领会还不到位比如，对推进新时代基层党建工作高质量发展的全面把握还不深，对如何提升组织力、加强基层党组织建设等深层次问题深度思考还有欠缺二是学以致用效果不明显突出表现在融会贯通、知行合一上做得还不够好，运用习近平新时代中国特色社会主义思想去观察、分析、解决实际问题的能力还不足，把理论武装的成果转化为破解难题、化解问题的思路办法不多，对新形势新任务新问题深度思考和研究还不透彻，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作的能力还要进一步提高比如，村“两委”换届后，在如何迅速提升组织力上思路不宽、办法不多，导致一些基层党组织在贯彻上级决策部署方面还存在措施不实、力度不够的问题三是引导树立正确的学习观不够在推动责任落实、传导工作压力上下的功夫还不够足，引领党员干部树立正确党史观上抓得还不够严比如，在开展党的理论知识学习教育中，主要以领学领讲、调研督导等方式推动工作，在一些环节步骤上仅满足于做好规定动作、完成规定任务，结合实际分类指导抓得不紧，对学习教育内容、形式、方法等方面没有充分拓展和创新，个别党组织学习教育碎片化、办实事项目简单化的问题仍有存在理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足理论学习不深入存在为了理论学习而学习的现象，学习手段较为单一，缺乏拓展延伸学习，对于理论知识、总书记讲话精神等只是满足于看了、学了，但对于新理论新要求还做不到全面掌握、精深理解，对习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的实践性、引领性领会还不到位比如，对推进新时代基层党建工作高质量发展的全面把握还不深，对如何提升组织力、加强基层党组织建设等深层次问题深度思考还有欠缺学以致用效果不明显突出表现在融会贯通、知行合一上做得还不够好，运用习近平新时代中国特色社会主义思想去观察、分析、解决实际问题的能力还不足，把理论武装的成果转化为破解难题、化解问题的思路办法不多，对新形势新任务新问题深度思考和研究还不透彻，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作的能力还要进一步提高比如，村“两委”换届后，在如何迅速提升组织力上思路不宽、办法不多，导致一些基层党组织在贯彻上级决策部署方面还存在措施不实、力度不够的问题引导树立正确的学习观不够在推动责任落实、传导工作压力上下的功夫还不够足，引领党员干部树立正确党史观上抓得还不够严比如，在开展党的理论知识学习教育中，主要以领学领讲、调研督导等方式推动工作，在一些环节步骤上仅满足于做好规定动作、完成规定任务，结合实际分类指导抓得不紧，对学习教育内容、形式、方法等方面没有充分拓展和创新，个别党组织学习教育碎片化、办实事项目简单化的问题仍有存在理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足一是理论学习还需深入子曰“笃信好学，守死善道”，中国共产党始终通过学习与时代发展同步同频，在每一个重要历史时期，都要加强学习、与时俱进目前班子成员对“两个确立“理解掌握的深度和广度还不够，距离学深悟透、学懂弄通还有差距，系统钻研做得还不够，缺乏常抓不懈，久久为功的动力和劲头，还存在“知其然不知其所以然”的情况在领会历史经验，感悟百年奋斗，汲取智慧经验方面还有差距学习上还存在“实用主义”，需要什么就重点学习什么，要求学什么就学什么，学习的系统性、整体性、自觉性做得还不够，领悟上还缺少“磨”的功夫和“钻”的劲头，不能完全达到“举一反三”“融会贯通”的程度二是学习效果还待强化虽已增加了学习形式，但创新和灵活性不够，多是“一人念、众人听”，对一些理论文章和政策文件提纲挈领式学得多，理论知识记得不够牢，学习效果检测不及时“知者非真知也，力行而后知之真”，将学到的知识转化为履职尽责的能力水平还有待提高，在联系实际、学用结合、成果转化上做得还不够，尤其是在红色资源、党史的深入挖掘上还做得不够，没有完全做到学思用贯通、知信行统一理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足一是存在学而不钻的问题班子成员参加集体学习以及理论中心组学习研讨时，普遍存在重阅读轻细研、创新学习方式不够等问题，缺乏深层次互动和思想交流，主动从党史学习教育中汲取“精神之钙”不充分、不丰富，对党的系列创新理论核心要义、丰富内涵、精神实质理解不深不透，不同程度地存在着被动学、浅表学、“以干代学”和“浅尝辄止”等现象，在坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面，理论自信还需继续加强二是存在学而未行的问题有的同志对百年党史学习理论阐释多、结合实际少，存在学习“不走心”、学用“两张皮”的问题，不善于从党史学习教育中找立场、找观点、找方法，把党的创新理论转化为推进公司疫情防控和复工达产的渠道没有有效打通，在把学习内化为促进生产经营和企业改革上还需持续提升理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足一是学懂弄通上有差距对马克思主义及其中国化理论,尤其是对“两个确立”的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，对其科学内涵、逻辑体系、核心要义、实践要求，对习近平新时代中国特色社会主义思想的马克思主义立场观点方法及政治立场、价值追求、担当精神、为民情怀、务实作风等一知半解，没有真正学懂弄通悟透二是理解认同上有差距没有切实增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、感情认同，增强做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者的政治自觉、思想自觉和行动自觉，没有增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、价值认同、情感认同三是学习运用上有差距没有把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点，没有经常对表对标，及时校准偏差，贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，没有做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定各项工作，学习“空对空”“两张皮二比如，在开展党的理论知识学习教育中，主要以领学领讲、调研督导等方式推动工作，在一些环节步骤上仅满足于做好规定动作、完成规定任务，结合实际分类指导抓得不紧，对学习教育内容、形式、方法等方面没有充分拓展和创新，个别党组织学习教育碎片化、办实事项目简单化的问题仍有存在理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足一是理论武装深度不够缺少“本领恐慌”紧迫感，对习近平新时代中国特色社会主义思想没有常学常新，缺乏理论武装连续性和系统性，在学懂弄通做实上还有差距；理论学习完成上级要求的“规定动作“多，”自选动作“少，存在”以会代学、以干代学”的问题；政治学习没有拔高高度，理论联系实际不够紧密，用党的创新理论成果指导实践、谋划发展不够，存在学用脱节的问题二是政治引领发挥不够政治担当、政治引领作用发挥不足，对基层党建工作宏观指导的多，具体分析的少，亲自过问、现场指导的少，抓各领域基层党建上用力不够均衡，仍有依靠老经验、老套路抓党建的倾向三是意识形态工作抓的不牢对新形势下如何更好地维护、宣传党的形象权威、政策主张等思考研究不深，亲自抓、亲自督办意识形态工作力度不强对新媒体阵地意识形态领域重视支持还不够，阵地建设上推陈出新不足，在理论武装、干部教育、文化建设等方面还存“一手软”现象理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足一是学深悟透能力有待提升对习近平新时代中国特色社会主义思想的重要论述，在学懂、弄通、做实上下得功夫还不够深，缺乏精益求精的钻研精神和持之以恒的学习精神二是政治领悟力有待提高对党中央的决策部署，自治区、防城港市的重大事项的认知缺乏敏锐性，有践快悟慢的问题如，对边境疫情防控、打击走私、智能化治理等工作按照上级部署开展的多，超前谋划的还不够多三是理论指导实践有待加强学习满足于掌握基本观点、基本内容，用来指导日常工作还欠火候如，结合市委提出的”解放思想、转变作风、提升能力”专项行动，服务”三个重大”工作的创新思路、具体举措还不够多理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足本人能够原原本本学习包括党的二十大报告、党章、《习近平著作选读》（

一、二卷）、《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等种必读书目和《习近平新时代中国特色社4会主义思想纲要》、习近平总书记《论党的自我革命》、《习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论专题摘编》、《习近平关于调查研究论述摘编》等种选读书目，4但在学深悟透上还有差距一是学习不够深入系统特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想掌握的不全面、不扎实，二是学用结合做的不够好不善于运用科学的世界观和方法论，去分析、解决工作中遇到的实际问题三是学习热情不高对待学习有畏惧思想，认为学习务虚比较多,忽视了理论素养提升的重要性理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足一是理论武装差距大，学深悟透有差距对习近平新时代中国特色社会主义思想精髓领会不够深刻，学习的深度广度不够，学习的危机感、主动性不强，组织学习重次数，轻质量，有时满足于以干代学、以会代学，集体学习多、个人自学少，浅层学习多、深度研讨少，对”两个相结合”的领悟还不能做到静下心来悟原理，致使班子成员学习之后仍不能很好地从政治角度认识和分析问题，缺乏理论学习的“挤”劲和“钻劲，没有真正做到深学深悟、常学常新、入脑入心、内化于心、外化于行”，导致贯彻落实举措不够有力二是联系实际紧密程度不够，指导实践有差距对党中央个别新提法新要求，停留在字面理解上，还没有融会贯通，执行决策部署有时眼界不够高，思路不够广，办法不够多，工作探索不够深，满足片面引用个别原理，缺乏深入的研究、具体的指导，存在学用脱节的现象，与实际工作结合不够紧密，还没有真正做到在实践中具体有效地贯彻落实，把参加会议、学习文件、写写体会当做贯彻落实，没有很好地把思想、工作和生活实际与习近平新时代中国特色社会主义思想紧密联系在一起，破解难题、推动改革，在引领干部队伍真学、真信、真懂、真用党的理论方面，效果不够显著理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足一是自身学习能力有待提高结合自身实际情况，深刻感悟到自身的学习能力及思考的思维层次没有完全适应新时代、新体制、新形势的要求如平时对企业相关的知识学习不够深，对企业发展的思考不全面，仅停留在眼前工作，在研究分管领域工作时没有前瞻性二是缺乏融会贯通精神对习近平总书记的重大战略、重大决策部署只是就事论事，片面地理解字面含义，没有融会贯通到自身的实际工作上来，导致思维方式单一，工作方法缺乏创新性如在日常分管领域工作会议中，为了学习而学习，没有深刻领会文件精神，未带领各部门将文件精神融入到各版块工作中去，工作效率没有得到提升25理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足本人能够认真学习党的二十大报告和党章、《习近平著作选读》、《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》、《论党的自我革命》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要（2023年版）》等，但在学深悟透上还有差距一是学习的深度和宽度需延伸突出表现在理论学习的自觉性、主动性不足，存在着实用主义的倾向，用什么才学什么，与工作关系密切的学得多，与工作关系不大的学得少,尤其是对最新理论学习不够、理解不深、撰写学习心得体会少二是存在学习浮于表面，学用脱节现象运用报告会、读书班等传统方式比较多，方式方法过于保守，吸引力和感染力不够强，导致在入脑入心上做得还不到位，谋划工作往往停留于表面，思考不足，存在学用脱节三是对前沿消息、专业知识学得不多对新发展形势研究不够，对整合资源服务创新发展缺乏有效思路和实践理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足一是理论武装差距大，学深悟透有差距对习近平新时代中国特色社会主义思想精髓领会不够深刻，学习的深度广度不够，学习的危机感、主动性不强，组织学习重次数，轻质量，有时满足于以干代学、以会代学，集体学习多、个人自学少，浅层学习多、深度研讨少，对”两个相结合”的领悟还不能做到静下心来悟原理，致使班子成员学习之后仍不能很好地从政治角度认识和分析问题，缺乏理论学习的“挤“劲和“钻”劲，没有真正做至『深学深悟、常学常新、入脑入心、内化于心、外化于行”，导致贯彻落实举措不够有力二是联系实际紧密程度不够，指导实践有差距对党中央个别新提法新要求，停留在字面理解上，还没有融会贯通，执行决策部署有时眼界不够高，思路不够广，办法不够多，工作探索不够深，满足片面引用个别原理，缺乏深入的研究、具体的指导，存在学用脱节的现象，与实际工作结合不够紧密，还没有真正做到在实践中具体有效地贯彻落实，把参加会议、学习文件、写写体会当做贯彻落实，没有很好地把思想、工作和生活实际与习近平新时代中国特色社会主义思想紧密联系在一起，破解难题、推动改革，在引领干部队伍真学、真信、真懂、真用党的理论方面，效果不够显著理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足一是自身学习能力有待提高结合自身实际情况，深刻感悟到自身的学习能力及思考的思维层次没有完全适应新时代、新体制、新形势的要求如平时对企业相关的知识学习不够深，对企业发展的思考不全面，仅停留在眼前工作，在研究分管领域工作时没有前瞻性二是缺乏融会贯通精神对习近平总书记的重大战略、重大决策部署只是就事论事，片面地理解字面含义，没有融会贯通到自身的实际工作上来，导致思维方式单一，工作方法缺乏创新性如在日常分管领域工作会议中，为了学习而学习，没有深刻领会文件精神，未带领各部门将文件精神融入到各版块工作中去，工作效率没有得到提升第四篇一是学深悟透能力有待提升对习近平新时代中国特色社会主义思想的重要论述，在学懂、弄通、做实上下得功夫还不够深，缺乏精益求精的钻研精神和持之以恒的学习精神二是政治领悟力有待提高对党中央的决策部署，自治区、防城港市的重大事项的认知缺乏敏锐性，有践快悟慢的问题如，对边境疫情防控、打击走私、智能化治理等工作按照上级部署开展的多，超前谋划的还不够多三是理论指导实践有待加强学习满足于掌握基本观点、基本内容，用来指导日常工作还欠火候如，结合市委提出的“解放思想、转变作风、提升能力”专项行动，服务”三个重大”工作的创新思路、具体举措还不够多理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足一是存在学而不钻的问题班子成员参加集体学习以及理论中心组学习研讨时，普遍存在重阅读轻细研、创新学习方式不够等问题，缺乏深层次互动和思想交流，主动从党史学习教育中汲取“精神之钙”不充分、不丰富，对党的系列创新理论核心要义、丰富内涵、精神实质理解不深不透，不同程度地存在着被动学、浅表学、“以干代学”和“浅尝辄止”等现象，在坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面，理论自信还需继续加强二是存在学而未行的问题有的同志对百年党史学习理论阐释多、结合实际少，存在学习“不走心”、学用“两张皮”的问题，不善于从党史学习教育中找立场、找观点、找方法，把党的创新理论转化为推进公司疫情防控和复工达产的渠道没有有效打通，在把学习内化为促进生产经营和企业改革上还需持续提升理论学习方面存在的差距与不足主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足理论学习不深入存在为了理论学习而学习的现象，学习手段较为单一，缺乏拓展延伸学习，对于理论知识、总书记讲话精神等只是满足于看了、学了，但对于新理论新要求还做不到全面掌握、精深理解，对习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的实践性、引领性领会还不到位比如，对推进新时代基层党建工作高质量发展的全面把握还不深，对如何提升组织力、加强基层党组织建设等深层次问题深度思考还有欠缺学以致用效果不明显突出表现在融会贯通、知行合一上做得还不够好，运用习近平新时代中国特色社会主义思想去观察、分析、解决实际问题的能力还不足，把理论武装的成果转化为破解难题、化解问题的思路办法不多，对新形势新任务新问题深度思考和研究还不透彻，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作的能力还要进一步提高比如，村“两委”换届后，在如何迅速提升组织力上思路不宽、办法不多，导致一些基层党组织在贯彻上级决策部署方面还存在措施不实、力度不够的问题引导树立正确的学习观不够在推动责任落实、传导工作压力上下的功夫还不够足，引领党员干部树立正确党史观上抓得还不够严比如，在开展党的理论知识学习教育中，主要以领学领讲、调研督导等方式推动工作，在一些环节步骤上仅满足于做好规定动作、完成规定任务，结合实际分类指导抓得不紧，对学习教育内容、形式、方法等方面没有充分拓展和创新，个别党组织学习教育碎片化、办实事项目简单化的问题仍有存在。