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文本内容:
大班户外写生小树林里的树
一、设计意图《指南》艺术领域提出“充分创造条件和机会,在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力”,户外写生既能满足孩子接触大自然的需要,又能培养孩子的观察能力幼儿园的小树林是孩子们熟悉的地方,对于即将毕业的大班孩子在这里生活了三年,会有很多美好的回忆,当孩子们一边绘画的时候一边还能重温幼儿园的快乐时光在活动中,引导孩子走进小树林,自然、真实地用心灵去感受和发现小树林的美;引导孩子用自己喜欢的方式(如挑选不同的角度、使用不同工具,运用多种表现手法)表现和创造,展现小树林的美
二、活动目标在看看、说说中感受发现树的美,能挑选自己喜欢的角度和工具L进行绘画,运用多种方式表现树的特征.积极参与小树林写生活动,感受自然的美好,萌发进一步观察、探2索小树林的兴趣
三、活动准备.经验准备活动开展前,带领幼儿去小树林散步,拍下观察、探1索时的照片.物质准备2画板;纸(白纸、牛皮纸、彩纸等);笔(记号笔、蜡笔);太空泥;颜料;剪刀;胶棒等;(若下雨提供雨衣、雨鞋、伞)
四、活动过程㈠回忆初探小树林,分享我最喜欢的树师前几天,我们一起去幼儿园的小树林里走走、看看,谁来说一说你最喜欢或者印象最深的是什么树呢?追问它在幼儿园的哪里?为什么喜欢它?(结合探索照片,引导幼儿讲出树的特征)(预设我发现了芭蕉树,在小溪的旁边,它的叶子特别长特别大;我发现了凌霄树,在亭子那边,它的树枝都缠到亭子上了;我发现了八角金盘,在围墙下面,它的叶子很大,而且有很多叶片;等)小结小树林里的树可真多,我们用看一看、听一听、摸一摸、闻一闻的方式找到了各种各样的树,还发现了他们身上的秘密㈡户外写生小树林,用多种方式绘画、表现我最喜欢的树.引导幼儿对写生的角度和作画的工具产生思考1师等一会我们就要去小树林写生啦,你最想把什么树画下来?可以怎么画呢?(坐在哪里画,从哪个角度观察,用什么工具画?)(预设坐在小木屋里画、靠在画板上画、趴在草坪上画等;蜡笔画、线描画、彩纸撕贴画、水粉颜料画、太空沙塑形等).提出写生要求2(机动提前请幼儿将作画工具放置到自己观察的地点,若下雨,引导幼儿穿好雨衣雨鞋,带好伞,选择合适的地方进行写生)师活动前,我们己经选择好自己想要进行写生的地方,也把你需要的材料准备好了现在你们可以过去,仔细观察树的特征,把你最喜欢的树画下来吧!㈢展示小树林作品,欣赏、交流、感受树的美.展示作品,分享交流1师你最喜欢哪一张画?为什么?(预设回应看来,写生需要很细致的观察,只有仔细观察才能把树特别的地方画下来;他的画面很丰富,除了树,周围还有很多美的景物,让树变得更美了,也能让别人一眼就能认出这是我们幼儿园里的树).比较作品,感受多种表现手法带来的美2师他们俩都画了树,为什么看上去不一样呢?XX(预设回应他们站在不同的地方观察同一棵树,让我们欣赏到了不同角度的树;同一棵树,用不同的作画工具来表现,最后的呈现效XX果也不一样)小结今天,我们在小树林里把你最喜欢的树画了下来,也和小朋友们分享了你和小树林的故事等回到教室里,我们一起把这些作品整理一下,再布置出来让更多的小朋友欣赏到小树林的美,好吗?㈣延伸布置小树林画展,分享我们的小树林故事(机动)。