2023年研学《义务教育英语课程标准（2022年版）》心得感悟

研学《义务教育英语课程标准（2022年版）》心得感悟我教的是小学四年级英语，通过读教材我深切感悟到,我们必须学习英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要只有能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到”英语新课标”设计理念的基本要求总结为一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师，达到教书育人的目的通过去年集中学习，今年自主学习，反复学习新课程标准理念后，深刻领会英语课程的要求我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容小学英语教学属于英语启蒙教育，孩子们通过听、说、读、唱、玩具备一定的语言基础并获得初步的听说能力和一定的语感基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主

一、激发兴趣兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我认为，首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心

二、教学方式通过再次学习新课标，依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式重点培养学生用语言进行交流的能力采用听、说、唱、玩、演的方式鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料

三、创设情景上课过程中，要用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心直观情景教学是我们教学之中一种很重要的教学技巧我们作为教师，要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等为学生提供使用英语进行交流的机会

四、作业实际操作学习过新课标后，自己对课后作业如何布置也有了一定的思考课后阅读让学生定期进行英语阅读，通过阅读提高学

1.生的语感和语言输出能力教师可以准备一些简短的英文文章和故事，并配以问题和练习，让学生通过阅读和解答问题的方式来加深对所学知识的理解口语练习让学生进行口语练习，教师可以做一些让学

2.生进行英语口语练习的游戏，比如抢答、说出单词等可以根据不同学生所需，设计不同难度的练习书写练习让学生练习书写英文字母、单词和句子等，

3.通过书写来提高学生的英语阅读和写作能力在书写练习中，可以结合拼写练习，让学生记忆单词的拼写和用法视听练习让学生通过英语歌曲、电影和电视节目等进

4.行听力和口语练习，学生可以通过跟唱或模仿来提高英语口语表达能力因此我认为，在设计作业时，可根据学生的年龄、英语水平、兴趣和动机等因素，灵活多样地选择作业形式和内容,从而达到一个良好的教学效果假期通过新课标的学习，再一次迎接了新理念新考验新挑战只要我们大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，就一定会回探出一条用好新教材的新路子。