1《影视后期制作》一体化课程

体化课程标准课程名称影视后期制作适用专业视觉传达（高中生源四年制）电脑艺术设计（初中生源五年制）计算机广告设计与制作（联合学院五年制）计算机广告制作（初中生源六年制）江苏省常州技师学院《影视后期制作》一体化课程标准一体化课程名称影视后期制作基准学时120典型工作任务描述以视觉传达设计理论为基础，掌握影视编辑设备（线性和非线性设备）和影视编辑技巧，利用PR、PS、AE,给影片加入文字、特效，使影片变得完整影视媒体已经成为当前最为大众化，最具影响力的媒体形式之一从好莱坞大片所创造的幻想世界，到电视新闻所关注的生活实事，再到铺天盖地的电视广告，无一不深刻地影响着我们的生活随着PC性能的显著提高与价格的不断降低，影视制作从以前使用专业的硬件设备逐渐向使用pc平台转移，影视制作的应用也从专业影视制作扩大到电脑游戏、多媒体、网络、家庭娱乐等更为广阔的领域，许多在这些行业的专业人员与大量的影视爱好者们，都可以利用自己手中的电脑，来制作属于自己的影视节目工作对象工具、设备工作要求

1、领取设计任务书，明确

1、相关设计软件（Photoshop、AE、PR等）；图

1、工作积极主动，能按预定计划设计要求；形工作站、工作台、U盘；完成工作；

2、调研客户需求、同类应

2、文件服务器；

2、能独立完成设计调研及数据分用、用户习惯；

3、测试用设备析并撰写调研报告；

3、收集相关资料，开展市

3、能合理安排时间，完成任务分场调查并*j调查结材料解；果进行分析；影视制作视频素材

4、能与客户进行有效沟通，理解

4、制定工作计划；资料用户需求，明确后期制作

5、撰写调研报告；《AE深度学习》；的总体风格；

6、进行用户分析；《学生毕业设计作品集》；

5、能完成各类不同风格片头制CG驿站http://www.cglnn.com/直线网

7、确定设计风格；作；http:〃www.linecg.com/AK的主页www.

8、手绘分镜头草图；

6、能独立完成关键镜头的AE特videocopilot.net

9、分镜头故事板定稿工效制作作；

7、能根据客户反馈意见进行项目工作方法

10、与客户进行沟通并完修改；

1、资料收集与信息处理方法；善各分镜头；

8、能针对需求，按照设计规范进

2、与客户进行有效沟通的方法；

11、明确画面风格；行分镜设计；

3、制作项目策划报告的方法；

12、制作镜头特效

9、能严格遵守设备使用规范

4、镜头语言描述的方法；

13、向客户展示汇报制作

5、创意思维方法粗稿；

6、视听语言科学使用的方法

14、沟通与完善界面效果；

7、软件的操作技巧；

15、完成设计整理及存

8、整理保存和再次利用设计档案的方法储设计资料劳动组织方式

1、向项目主管咨询明确设计任务要求；与客户进行前期、中期和后期沟通，须

2、客户确定最终设计方案才做设计正稿

3、设计正稿交付给项目主管进行验收并签字确认课程目标学习完本课程后，学生应当

1、能以个人形式开展市场调查；

2、能独立进行市场分析；

3、能撰写市场需求调研报告并根据报告进行信息化统计；

4、能分析出适合风格并绘制合理分镜，并完成画面素材元素的绘制；

5、能制定工作计划；

6、能根据现有素材，规划合理制作步骤，完成特效预设方案

7、能依据客户提出的主题要求，完成画面特效的制作；

8、能和前期拍摄人员以及视频导演完成有效沟通，领悟制片人对视频制作整体要求

9、能最终以富有表现力的方式完成视频特效制作学习内容

1、影视制作必备常识

2、图像的分辨率

3、镜头的一般表现手法

4、电影蒙太奇表现手法

5、数字视频基础

6、压缩编码的种类

7、压缩编码的方式

8、AfterEffects的图像格式

9、基础动画入门

10、合成与三维空间动画

11、遮罩与轨道跟踪

12、调色及强大键控抠像

13、运动跟踪及画面稳定

14、绚丽的文字特效

15、常见仿真自然特效

16、影视特效的完美表现参考性学习任务序号名称学时1《让我们回到从前》环保MV片头制作302《让我们回到从前》环保MV调色合成及歌词动画制作30《让我们回到从前》环保MV片尾字幕制作及动画合成60教学实施建议

1、本课程可以采用上述参考性工作任务或根据各自学校的实训条件，灵活选择其他具有典型代表性的产品完成相关工作任务，作为学习载体来完成相关知识和技能的学习；

2、在教材的实际使用中，可根据学校师资、学生情况和设备等实际条件进行相应调整

3、在教学过程中，影视后期制作要求遵循由简单到复杂，逐步递进的原则，从简单的视频后期处理到中高端的LOGO演绎动画制作；

4、按照边做边学，从做中学，让感性认识与理性认识相互渗透，符合技工生的学习认知规律，基于工作过程组织教学

5、在学生制作的过程中要强调影视后期制作工作过程的规范性、完整性与课程的发展开放性；

6、在本课程的学习过程中，有条件的学校可以组织学生到广告企业的工作现场观摩，加深对本职业的认知，观摩后要求学生作出信息反馈；

7、在教学中应当注重拓展学习效果，要求学生坚持训练，保证对AE软件的有效使用和掌握；指导学生掌握更多影视后期制作方向的软件操作技能，例如NUKE软件的使用；

8、为保证教学实践效果，建议每位指导老师负责组织和指导约30位学生，学生分组控制在4-5人/组；

10、本课程相关的理论知识要融入到具体的学习任务中逐步展开，按照以学生为主体，教师为引导的原则，调动学生的自主学习积极性，培养学生综合的职业能力；

11、在教学形式上，多采用图片、声音、视频、动画等多媒体教学法，以激发学生的学习兴趣，并使学生具有直观的感性认识；

12、教学场所中应设置教学演示区、实践工作区、信息检索区、方案讨论区、作品展示区

13、学生基础程度不一致，需采用个性化一一辅导，力求对每一位学生可以做到因才施教，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助，而每一位学生最终均应有其独特的设计表现，学有所获；

14、采用一体化课程学习全过程记录的过程化考核和终端设计作品展示的结果化考核的两方面评价相结合的方式，使学生学业评价与学习目标相呼应，有效地检测学习目标的达成度教学考核课程考核的内容

1、基本技能1）能正确领会影视后期制作项目任务要求；2）能合理制定工作计划；3）能与客户进行有效沟通，正确理解客户需求，能将客户对设计提出的意见信息进行正确处理和改进；4）能熟练开展市场调研，并对调研结果进行整理分析；5）能独立收集相关素材并进行素材分析；6）能合理安排广告中图形图像、文字、动画等元素组合；7）能进行文字特效制作；8）能进行企业LOGO演绎动画制作；9）能进行视频调色合成的制作；10）能独立撰写设计说明并清晰陈述；11）能按照行业标准管理设计工作；12）能对相关设计资料进行归纳整理

2、综合素质能力1）小组的合作性2）组内的纪律性；3）自学能力；4）项目完成的效率；5）项目设计的创意性；6）项目的技术含量

3、情感因素1）学生自主探究学习状态；2）学生合作学习状态；3）学生的自我感受（共鸣度、愉悦度、价值度）；4）与人合作的积极性

4、职业发展潜能1）能否完成中高端企业宣传片的后期制作任务？2）能否在微电影中运用后期制作技术完成相关任务？1学习任务描述表一体化课程名称影视后期制作学习任务1名称《让我们回到从前》环保MV学习任务学时30片头制作学习任务情境学生以个人独立工作的形式，接受教师分配的《让我们回到从前》环保MV片头制作，通过教师指导，杳阅相关资料，调研近似风格的视频MV作品，分析制作方法，确定绘制步骤，根据软件的使用规范和操作要求，结合相关视频素材及教师提供的制作建议，完成该视频的片头制作学习目标通过本学习任务的学习，学生应当

1、能正确理解任务书内容、要求；

2、能基本熟悉影视后期制作的相关流程;

3、能基本掌握AE中旋转、缩放、透明度动画的设置

4、能正确使用关键帧制作简单动画；

5、能正确使用固态层、文字层，并掌握其属性调整功能；

6、能合理使用预合成技术，完成合成与合成之间的整合；

7、能添加简单摄像机，完成简单摄像机动画；

8、能完成片头动画的输出.学习内容

1、客户沟通技巧;

2、任务书和客户要求分析；

3、资料收集、整理和分析方法；

4、影视后期制作必备常识

5、镜头的一般表现手法；

6、基础动画入门；

7、数字视频基础

8、常见格式的输出与渲染教学建议

1、为保证教学实践效果，建议每位指导老师负责组织指导约30位学生，学生分组控制在4人/组；

2、本课程可以根据各自学校的实训条件，灵活选择其他具有典型代表性的影视后期制作或相关工作任务，作为学习载体来完成相关知识和技能的学习；

3、本课程相关的理论知识要融入到具体的学习任务中逐步展开，按照以学生为主体，教师为引导的原则，调动学生的自主学习积极性，培养学生综合的职业能力；

4、在教学形式上，多采用图片、声音、视频、动画等多媒体教学法，以激发学生的学习兴趣，并使学生具有直观的感性认识；

5、教学场所中应设置教学演示区、实践工作区、信息检索区、方案讨论区、作品展示区；

6、采用一体化课程学习全过程记录的过程化考核和终端设计作品展示的结果化考核的两方面评价相结合的方式，使学生学业评价与学习目标相呼应，有效地检测学习目标的达成度2学习任务描述表i体化课程名称影视后期制作学习任务2名称《让我们回到从前》环保NW调学习任务学时30色及歌词动画合成制作学习任务情境《让我们回到从前》环保MV是我系参加江苏省职业学校技能竞赛的一个自选作品，在此次竞赛中，有一个子项目就是以环保为主题，完成一个不超过5分钟的视频短片教师拿到任务后，结合学校目前的软硬件情况，决定完成环保MV《让我们回到从前》目前，片头制作工作已经完成，视频的主体内容也基本完成为了提升作品的艺术美感，需要对其进行调色处理及相关字幕动画制作，教师下达相关任务，学生分组协作完成学习目标~~通过本学习任务的学习，学生应当:I、能运用蒙太奇手法进行视频的剪辑处理；

2、能结合歌词为MV添加合适的镜头及特效；

3、能用手写字效果完成歌词动画的制作；

4、能用摄像机结合空物体效果完成相对复杂的摄像机动画效果;

5、能用色彩校正特效完成对MV的整体调色；

6、能利用色彩键抠像完成相关镜头的抠像特效；

7、能完成MV中间部分的视频输出学习内容I、任务书与客户要求解读

2、蒙太奇视频剪辑手法

3、AE遮罩手写字动画制作

4、摄像机结合空物体动画制作及相关注意事项

5、色彩校正功能的使用及相关拓展

6、色彩键控特效的使用及相关拓展

7、抠像原理及相关拓展

8、时间线输出区域的调整及设置教学建议

1、按照边做边学，从做中学，让感性认识与理性认识相互渗透，符合技工生的学习认知规律，基于工作过程组织教学；

2、在学生制作的过程中要强调影视后期制作工作过程的规范性、完整性与课程的发展开放性；

3、本课程相关的理论知识要融入到具体的学习任务中逐步展开，按照以学生为主体，教师为引导的原则，调动学生的自主学习积极性，培养学生综合的职业能力；

4、教学实训实施应加强影视后期制作情境的塑造，重视对广告设计的认识，让学生充分感知专业图像制作时的职业氛围和职业标准，从而实现影视后期制作教学与现实广告设计师岗位的零距离对接;

5、采用一体化课程学习全过程记录的过程化考核和终端设计作品展示的结果化考核的两方面评价相结合的方式，使学生学业评价与学习目标相呼应，有效地检测学习目标的达成度3学习任务描述表一体化课程1名称影视后期制作学习任务3名称MV片尾字幕制作及LOGO演绎学习任务学时60动画合成学习任务情境环保MV的制作还需要完成片尾字幕及制作团队LOGO演绎动画一个完美的结尾对整个作品最终的呈现显得十分重要，要求制作团队完成片尾字幕及制作团队LOGO演绎动画给制作小组明确的制作任务，并按照要求，在具体的时间点之前完成环保MV制作学习目标—通过本学习任务的学习，学生应当:

1、能正确理解任务书及客户要求；

2、能使用相关特效完成卡片翻转文字的制作；

3、能使用相关特效完成炫金文字制作；

4、能使用相关特效完成生长动画制作；

5、能利用相关特效完成团队LOGO定版；

6、能合理安排时间，按工作进度去完成任务；学习内容-r位移、旋转、缩放、不透明度动画制作;

2、片尾光晕文字特效制作；

3、片尾卡片翻转文字动画制作；

4、片尾炫金文字制作；

5、片尾生长动画制作

6、摄像机动画；

7、任务资料的过程保存与归档教学建议

1、在教材的实际使用中，可根据学校师资、学生情况和设备等实际条件进行相应调整；

2、在本课程的学习过程中，有条件的学校可以组织学生到广告企业的工作现场观摩，加深对本职业的认知，观摩后要求学生作出信息反馈；

3、本课程相关的理论知识要融入到具体的学习任务中逐步展开，按照以学生为主体，教师为引导的原则，调动学生的自主学习积极性，培养学生综合的职业能力；

4、教学场所中应设置教学演示区、实践工作区、信息检索区、方案讨论区、作品展示区；

5、学生基础程度不一致，需采用个性化一一辅导，力求对每一位学生可以做到因才施教，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助，而每一位学生最终均应有其独特的设计表现，学有所获；

6、采用一体化课程学习全过程记录的过程化考核和终端设计作品展示的结果化考核的两方面评价相结合的方式，使学生学业评价与学习目标相呼应，有效地检测学习目标的达成度。