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文本内容:
“的地得”用法区别的小口诀01〃的、地、得〃用法小析
①〃的〃后面跟的都是表示事物名称的词或词语如敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水……
②”地〃后面跟的都是表示动作的词或词语如高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑……
③“得〃前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的如走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊……注
1、如果“de〃的后面是很、真、太〃等这些词,一般用“得〃
2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高〃这句话里,后面的“一蹦三尺高〃虽然是表示动作的,但是它是来形容〃高兴〃的程度的,所以也应该用〃得〃02例句分析,明确用法这里有一组含有的〃〃地〃〃得〃的例句如下:、蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际
1、向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑
2、小明在海安儿童公园玩得很开心3总结如下
1、”的〃前面的词语一般用来修饰、限制”的〃后面的事物,说明的后面的事物怎么样结构形式一般为修饰、限制的词语+的+名词
2、“地〃前面的词语一般用来形容〃地〃后面的动作,说明地〃后面的动作怎么样结构方式一般为修饰、限制的词语+地+动词
3、得〃后面的词语一般用来补充说明得〃前面的动作怎么样,结构形式一般为动词(形容词)+得+补充、说明的词语03“的、地、得〃的读音〃的、地、得〃是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声〃de〃,没有语音上的区别但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同这样做的好处,就是可使书面语言精确化04用法不同,意思有别〃的〃、〃地〃、〃得〃用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化比如、看了这场电影,她激动得哭了
1、看了这场电影,她激动地哭了2这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同前一句强调〃激动〃,〃哭了〃是对激动程度的补充说明后一句主要是陈述〃哭了〃,〃激动〃是对哭的样子的修饰因此两句用了不同的〃de〃05”的地得〃顺口溜左边白,右边勺,名词跟在后面跑美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照认真地做操不马虎,专心地上课不大意,左边土,右边也,地字站在动词前大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气左边双人就是得,形容词前要用得兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,青青竹子长得快,参天大树长得慢,清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,欢乐时光过得快,考试题目出得难。