小学教师师德演讲稿5篇荟萃

小学教师师德演讲稿5篇荟萃小学教师师德演讲稿1各位领导，各位同事大家好！我是来自杨召小学的一-，今天我演讲的题目是《爱心与责任》手拿三寸粉笔站在三尺讲台上，我自豪，我荣幸，因为我从事了太阳底下最光辉的职业教师，一年多的班主任工作经历让我深深懂得责任是教师一生的坚守，爱心是教师最美的语言关爱学生并不需要多么轰轰烈烈的举动，它体现在生活的每个细节上我曾被班里那些调皮捣蛋的学生气得大动肝火，也曾为成绩差的学生而烦恼不已，怎么批评都无济于事，因此，我试着改进教育方法在课堂上多了一丝微笑，多了一个温和的眼神，多了一些鼓励的话语（孩子，你真出色；孩子，勇敢的举起你的手，我相信你，你能行）；批改作业时，我在作业本上多了一颗红星，作文本里多了一张交流的纸条；课下我和学生促膝交谈（孩子，课上怎么不开心呀？是不是老师讲得不好呢？可以和我谈谈吗？孩子会把他们的心事一一告诉我），倾听孩子的心声，走进他们的世界，渐渐地，我成了他们的知心朋友，深知学生需要教师的关心与爱护，这使我明白要用爱去管理班级各位领导，各位老师大家下午好我今天演讲的题目是《爱，通往内心的引路灯》爱，是万物间最伟大的情感，母亲因为爱孩子而无悔付出,一粒种子因爱生命而破壳成长，而作为一名教师，也只有爱才能使自己走进学生的内心深处孩子是纯真的，同时，他们也是敏感的，对于老师的一句话、一个眼神、一个动作，他们都能感受其中所含的情感话语中，眼神里，动作上，是爱，是敷衍，他们都能感受得到一个学生是否会接受老师，并喜欢老师的教学方法，决定于他对这位老师的爱的体会刚刚上岗时，班上有个学生因为没有按时交作业而遭到我的批评，当时这批评对他来说似乎是突如其来的、不可接受的，从此以后，我能明显感受到他对我的反感，上课不听讲，作业不完成，我生气、发怒、找他谈话，可是都无济于事究竟是哪个环节出了错？我想了又想，还是没找到原因后来，在教学过程中，我逐渐发现，这个学生是一个有些自卑的孩子，当时，当着其他同学的面批评他，一点是伤到他的自尊了由此，我努力地想办法弥补，使他不再反感我这位老师什么办法呢只能是爱我不再冲他发火，也不责备他，而是给他机会，并且适时鼓励他，了解他在学习上是否有困难当然，这一切的前提必须是我不在抓着他以前的过失不放，我必须是由衷的关心他，这样，他才能感受得到我对他的关爱有人说，爱能创造一切是的，通过大半学期的努力，他不再肆意地不完成作业，上课也能认真听讲，每次见到我不再把本来欢笑的连套拉下来我想我成功了，我用我的爱心让这孩子认可了我，我提着爱这盏明灯，一步一步走进了他的内心孩子的内心不是都一样的，他们也许只是贪玩，也许是柔弱，也许又是强大到我们想不到的地步，只从表面，是看不清的，只有走进他们的内心，用爱去看、去了解、去体会，这样老师与学生才能温柔地相处老师爱学生，学生才会爱老师老师提着这盏美德之灯走进学生的内心，用美德教会学生美德，不就更美了吗？谢谢大家的聆听，我的演讲结束了爱让大家走到了一起，爱让大家有了集体荣誉感，爱让我们成为一家人今年的六一节目，我组织学生大合唱《团结就是力量》在歌声中让学生明白团结的重要性；每天中午我和学生一起吃饭，其乐融融像一家人一样让学生感受到班级的温暖;有一次，我班的--------------------------------------同学没钱吃饭班长--主动借钱给他，课上我及时表扬了--同学,让学生明白同学之间应该相互帮助，我们的班级是一个整体当圣诞节孩子们送给我一张张贺卡的时候，当孩子们把教师节当作我生日为我庆祝的时候，当假期中孩子们打电话诉说对我的思念的时候，当感恩教育大会那天孩子们抱着我流泪、家长与我握手的时候，我觉得这是我人生中最幸福的时刻，因为我从事了最伟大、最无私的职业，因为我拥有了世间最珍贵的礼物爱爱心与责任师德的与灵魂，就让我们用手中的三寸粉笔书写好人生的责任，用脚下的三尺讲台奉献出自己的爱心吧！我们的生命会因教育而精彩感谢各位领导、评委给我这次演讲的机会，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在今后的工作中我会继续努力谢谢大家，我的演讲完毕小学教师师德演讲稿2尊敬的各位领导、亲爱的同事们下午好！今天我演讲的主题是《让教学中充满爱》我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起优,思绪万千记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种真、善、美、的东西，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国提高学生健康美好的思想意识，不是一朝一夕能办到的我感到为人师表担子的沉重在我的词典里，师德，只有一种解释那就是师爱师爱的传递，是发自内心的，是对生命个体的尊重从教以来，我一直都实践着一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的现代教育思想，全身心地扑在教育教学工作上我心中有差生，眼中无差生，把他们当作自己的小孩一样看待千方百计地去寻找他们的闪光点，放大他们的优点，让他们树起信心，重新振作精神，化蛹为蝶，在班级的花丛中绽放异彩在我的记忆里，那是几年前的-一同学，学校安排我教六年级1班，起初他学习基础差，厌学情绪特别严重，两个月过去，我对他没有偏心，相反，我还加倍照顾他记得他开学初，作业很糟糕，于是我把他喊到办公室对他说虽然你的作业很糟糕，但我发现你的字写得很好啊我最喜欢字写得好的人你能写好字，就是你的优点他说这也算优点？对，这就是优点接着我又说你能把字写好，就一定能把语文学好，能把语文学好，就一定能把数学学好；能把数学学好，就一定能把英语学好他看到自己的优点，看到了自己的希望，并得到了老师的肯定，学习便有了信心，来了干劲第一次语文单元测试他得了61分，我又把他叫到办公室说你虽然只得了61分，但我很高兴,因为我看到了你的进步努力吧！下次争取考62分你有信心能提高1分吗有！遗憾的是第二次考试他没有达标，只得了57分当然我深知转化差生是一个长期、而有艰难的工作，所以我第三次把他请进办公室说你没有达标，丧气了吧你知道是什么原因吗？不知道我说主要说题目比上次难（其实我是骗他的）通过你的努力第三次考试能超过62分吗？应该可以吧奇迹出现了，第三次考试语文得71分，数学也在慢慢进步短短的两个多月，他的成绩上升了近30名也许他的成绩不能再提高了，但我很高兴，因为他不是后进生了付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起我们老班时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着我想虽然我的工作做的并不优秀，离的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生在座的各位同仁，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来谢谢大家的聆听，我的演讲完毕小学教师师德演讲稿3尊敬的领导，各位同事大家好！教师是人类灵魂的工程师教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润他们只求付出不求回报说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对怎样做一名学生最喜欢的教师这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？我觉得，首先，一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起省帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话教育无小事，事事都育人我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严只要充满爱，学生们一定会喜欢我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声谢谢老师在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上我记得一位优秀教师说过这样一句话打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的闪光点，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值我的演讲完毕，谢谢大家的聆听小学教师师德演讲稿4各位领导、老师大家好！我要演讲的题目是《我甘心平凡，平静，平常》！大家都知道一个道理没有小处的精彩，就不会有大处的壮美由此，我们会想到宏大的教育事业，必须经过无数教育者代代相传的不懈努力，才能不断地向前推进犹如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑又如一部机器，每一部分、每一个人都有自己的一份责任但是，小处的平凡不等于就是平庸，小处的平静不等于就是平淡，小处的平常不等于就是可有可无在三平精神渐渐被人间忽略，甚至遗忘的今天，面对伟大的教育事业，我却想极力地倡导我们坚持三平精神、实践三平精神，以小处的精彩成就大处的壮美!平凡之中要有伟大追求，平静之中要有满腔热血，平常之中要有强烈的责任感看看我们身边那些默默无闻的三平教师，他们是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们博爱，他们身上有使不完的劲他们很平凡，他们做的事也很平常，但却几十年如一日地平静地坚守，这何尝不是一种伟大呢？我喜欢这里的学生，喜欢他们那调皮纯真的模样；喜欢看着他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发现时很可爱地冲我笑着；喜欢听到学生用萧县的方言叫着我老师，那种声调很美，有种说不出的感觉，总觉得那是对我的呢称，听着那种软软的轻快的带着旋律的声调，我都会莫名的在心里荡漾着温馨；喜欢看着学生那一双双明亮的眼睛，充满对知识的渴望；喜欢看到有些学生在课堂上跑神时被我发现后惶恐和惊讶的表情；回想到此，扪心自问我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很平静，但平静之中是否饱含满腔的热情呢我很平常，但作为教师，我是否对学生具有强烈的责任感？面对伟大的教育事业，作为一名小学教师，我甘心平凡，平静，平常！我的演讲完毕，谢谢大家!小学教师师德演讲稿5。