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小学集体备课工作计划小学集体备课工作计划1为认真实施《英语新课程标准》,快速提高教师专业素质和业务技能,通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展,促进英语教学成绩的提高,根据县教委工作安排,本学期我们将进行英语学科集体备课的尝试为切实提高集体备课的实效性,结合我校实际,现制定计划如下
一、统一思想,提高认识制定切合实际、可操作的集体备课实施方案,并在第一次活动中,全面布置集体备课工作,使教师明确集体备课的程序,统一思想,真正提高备课质量集体备课丝毫不能马糊,要自觉地根据要求做好各个环节的工作,真正提高自己的业务能力集体备课时,除准备人作主题发言外,其他老师也要积极参预,发表自己的教学设想并阐述观点,形成比较一致的意见和实施教案各位教师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计
二、工作重点:
1、教研室负责集体备课的常规检查制度、评价制度和考勤的落实每学期在期末须将教师参加活动情况进行客观评价
2、期末学校评选优秀集体备课组和先进个人
3、注重活动资料的采集与整理小学集体备课工作计划4为认真落实《沂源县教体局关于进一步提高全县小学初中教师教学实践能力的意见》精神,为进一步加强集体备课管理,为匡助教师深入领略新课程理念和课程标准要求,准确理解、把握新教材内容,提高驾驭教材的能力,加强各学科课堂教学结构研究,使全体教师掌握各学科课堂教学基本要求,不断提升课堂教学水平,特制定本学期第二次集体备课计划
一、组织形式活动期间先听主备课例老师的一节课,然后评课,再由负责通研教材的老师对教材进行单元通研
二、时间、地点安排时间11月15日——17日(语文、数学、英语)地点语文中心学校阶梯教室;数学实验室;英语阶梯教室
三、具体要求
1、严密组织,规范操作通研教材按照教研室指定的范围,把握教材重、难点,确立教学目标,研究教学方法,初步确定自主练习题要突出备课过程中的探索性,指导学生进行探索性学习,优化课堂,提高质量研究教法要根据教材内容以及教学目标,选择符合学生实际的学习方法,倡导“自主、合作、探索”的学习方式研究课例尽量使用多媒体,必须有学案(学案中必须有前置性作业或者课前小研究)、教学设计遇有场地、仪器等问题时,提前与教务处联系选择教学方法时,既考虑到教学目标、教学内容,还要兼顾各个方面,要有创新意识,要注重激发学生的学习兴趣,不断创设学习情境,斗胆放手让学生去探索,鼓励学生独立思量,赋予学生宽阔的思维空间通过不同的学法及不同的活动形式引导学生自学自悟、讨论交流,鼓励学生提出自己的见解和不懂的问题,充分发挥学生自主学习的作用,使学生真正成为“学习和发展”的主题,变“要我学”为“我要学”在评议过程中,针对骨干教师所讲的课,认真研究教材教法,丰富学生的学习方式,拓展其知识面加强对合作探索教学模式、对课堂教学效益的研究,做到集思广益,智力共享
2、高度重视,积极参预1各单位要充分认识集体备课活动的重要性,要从提高教师参预集体备课活动的实效性出发,进一步完善集体备课制度,从参预的积极性,参预的效果等方面制定操作性强的监控措施,强化过程管理,明确考核办法,催促教师以积极的心态参预到镇校级集体备课活动中,掌握先进教学经验并能在教学中高效落实,杜绝走形式走过场,使镇校级集体备课活动发挥好提高教学质量的重要作用2主备老师记好活动记录,其他老师记好笔记,并在教研会后认真领略集体备课内容,落实教研结果,把集体讨论的结果运用的实际教学中,发挥集体智慧的作用
3、加强管理,严格考核镇教研室将在镇集体备课活动组织过程中,对各单位教师参与集体备课出勤情况、参预质量进行考评量化,并将成绩记入各单位目标管理成绩,同时将对各单位组织的集体备课活动进行检查,催促各单位集体备课活动的开展各单位负责人、教务处全力组织本单位教师按时参加,小学部教务处负责教学仪器、场地的统筹参加集体备课的教师必须调好课,按时参加对此次活动承担主备任务的教师在教师考评成绩中加10分,由教研室在期末考评时提供
4、全体教师带好教材、教师教学用书、笔记、教案等,上午800前,下午1320准时赶到集体备课活动地点集体活动时间旷工、迟到者按照【20_】26号文件处理
5、主备教师把通研教材的材料、前发到教研室邮箱主备教学设计的老师要把教学设计给本备课组全体教师一人一份小学集体备课工作计划5
一、指导思想为落实天河区教研室小学语文科片组集体备课计划和我校的教学计划,集聚群体智慧,发挥每位教师的长处,活跃我校教研氛围节约教师个人备课的时间,减轻老师负担,提高我校集体备课的质量,进行有效的课堂教学,提高课堂教学效率
二、具体做法
1、语文科组按低、中、高分为三个集备小组,每月1——2次集体备课(人员分工附后)
2、确定好集体备课内容或者研讨主题,每次集体备课要有中心发言人
3、做好集体备课记录、教师签名和资料的采集整理工作
4、在教研活动时,征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或者建议
5、结合教学进度,提前两周确定集备主题,备课后进行课例研讨,再修改教学设计
6、根据要求,本学期我校参加教研室第一片组活动,认真准备1——6年级的片组说课稿,推荐一位老师参预片组的说课交流
7、在片组说课的基础上,反复研讨修改教学设计,按时上传天河部落,做好在片组上公开课的准备工作天河部落的参考博客校本教研大家行、一一一三年级语文、四一一六年级语文
三、集备要求
1、各集备小组认真按学校要求做
2、集备内容可以研讨本年段的教学设计,讨论教学中的某些疑难问题,也可以是听课后的反思、交流
3、遵守学校的集备时间,如与区教研活动冲突则以区教研活动为主
四、集备小组人员安排低段组长蒋平组员温育虹、何韵坚、陈友玲、陈华勤中段组长管秀娣组员李淑筠、邱晓江、湛燕雄、李永红高段组长邙凤珍组员彭鎏旅、王秀敏、陈霞珠、李永红、陈海红、陈燕、孙萍萍小学集体备课工作计划6
一、指导思想本学期,我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神,以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质紧紧环绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素质提高
二、工作目标
(一)、学好理论,更新观念,提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素质为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点
1、认真学习先进的教育教学理论,通读
一、二本理论专著结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素质,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开辟视野、拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”
3、密切结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率
(二)、狠抓常规,改革教学,提高效率
1、对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照应不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率
2、加强常规调研,确保减负增效青年老师每学期每人至少上一节教研课;教研组成员,非特殊原因,尽量参加;课后,及时评课
(三)、加强课题研究,注重学生素质语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的.旧教育,到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素质
(四)、加强交流,共同成长作为语文教研组的中坚力量,我们青年教师之间要加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,使自己能尽快提高、成熟
(五)、开展科研,突现重点
1、通过每周一次的听课一一评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈,评析课堂教学的成功与不足,共同商讨教改方向和教改措施,提升教师课堂教学的智慧教师要按时参加活动,参预讨论,提高专题研究的效益
2、在教学之余多写实践中有自己思量、实践的加强对课堂教学行为的反思提升水平,提高修养
3、创设浓郁的教研氛围,组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动,组织校“大课堂、跨学科”;开展“同课异构-连环改进”校本教研活动学期初确定本教研组的活动专题,以教研组为单位开展活动,提升教科研活动的质量和品味,提高教师的课堂教学能力
三、具体安排九月份
1、制定语文组活动计划,各语文教师制定学科计划
2、组织学习《新课标》解读材料
3、进一步抓好学习规范养成性教育
4、教学检查十月份:
1、组织学生国庆节演讲比赛
2、集体备课的听课、评课活动
3、学生作业检查,评比
4、每月教学检查十一月份
1、学习有关教学新理念的
2、集体备课听课、评课活动
3、部份老师上研讨课
4、期中教学检查十二月份
1、组内老师专题座谈会
2、组织手抄报评比活动
3、每月教学检查一月份
1、制定复习计划
2、教研组整理活动资料,撰写工作总结
1、认真学习和领略新的课程标准,扎实开展研究活动,优化教学方式,倡导自主、合作、探索的学习方式
2、通过集体备课,提高课堂教学的质量促进新课程标准的实施
3、改革评价制度要求,建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系
三、工作措施
1、个人钻研主要是指教师在集体备课前根据指定的备课内容,钻研大纲、教材、教参,在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动,以及学生自主探索、自主学习,创新精神及实践能力的培养每次活动,确立一位主讲人,在集体研讨前,写出详细的主讲稿
2、集体研讨这一环节是集体备课的关键,主要是研究教学目标的确立,教学过程的设计,突出重点,突破难点所采用的教法与学法,以及为提高教学质量所选用的教学手段等主讲人陈述自己的教学设计程序,并说明设计的理由,备课组的其他教师环绕主讲情况,以新课标理念为依据,对主讲内容进行分析研
3、组织学生期末考试
4、期末教学质量分析小学集体备课工作计划7
一、指导思想集体备课要求选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备目的是为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率我们将以“群策群力一教案”的指导思想为指引,建立“个人粗备、资源共享、个人加减、课后反思、教案复备”的备课制度在步调一致、保持共性的基础上,力求各具特色、凸显个性
二、工作重点认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动学科组里若有亮点的教学设”将及时推广供其他教师参阅
三、备课组长语文组姜德洋数学组赵二丛英语组卞光采I、集体备课目标
1、以学生为本我们将以学生实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部份同学都理解并掌握,力争使每一个学生都学有所获
2、以集体为重发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的
3、以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法在教学过程中,教给学生学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的
五、集体备课措施
1、由面到点集体备课时,我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,并选中其中一课时集体备好教案
2、实现教案的重组各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去,每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师,以便参考、设计、重组教案
3、结合本班实际修改各教师领到资料后必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再改造,力求体现一种共性和个性的完美结合
4、及时反馈改进人总是在不断的反思中进步的,为了吸取经验,总结教训,我们要一课一反思,几下课堂发生的事件,每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感
六、具体实施步骤
1、严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备”的步骤
2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案,以及在心中想好自己的设想
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课程标准,反复阅读教学参考书,积极查阅相关资料,为发言做好充分准备
4、参照以下依据备课1三定定集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度2五统一统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试
(3)五备备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法
(4)五点重点、难点、知识点、能力点、教育点
5、集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参预,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过争鸣,形成比较一致的意见和实施方案
6、融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计
7、每单元保证有一节详案其他在原有备课上多做修改,特殊要注意记录好课后反思
七、注意点
(一)个人初备时
1、突出重点,抓住关键
2、写出备课提纲(分析教材所处的地位及先后联系,明确教材的编写意图并确定教学的三维目标,分析教学的重点、难点和关键)
3、努力提出独创性的设计方案,以便资源共享
4、提出自己有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点
(二)集体研讨时
1、分别陈述各自的备课方案,以便扬长补短,统一思想,达成共识
2、讨论下周上课内容中重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等
(三)修正教案
1、应避免千篇一律,否则就伤失了个性
2、要在学生学习的弱点与知识点的缺陷上下功夫,在学生活动上反复推敲,创造出一个个精品教案
(四)课后反思和复备课后反思要深入,教案复备要深思究,结合自己所准备的钻研材料,提供补充、修改意见,同时主讲人认真做好记录,综合后实施到教案之中
3、定稿使用定稿前,主讲人根据集体研讨结果,结合本组其他教师的意见,取长补短,补充完善原先的设计方案教案写出后,经备课组长审阅,然后在课堂上实施
四、集体备课活动安排备课时间间周星期三下午地点图书活动室主持人高站稳小学集体备课工作计划2
一、指导思想集体备好课是上好课的前提本学期以“五三”优质高效课堂教学为重点,以研讲评一体化活动为主要形式,教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材,结合我校以往的经验,特制定集体备课计划集体备课必须立足个人备课的基础上,以学科备课组为单位进行,要在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率
二、工作目标要求
1、集体备课的基本程序是个人粗备一一集体备课一一个人细备备课组要实行先周集体备课每单元确定一个中心发言人
2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及先后联系,单元教学目的,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等
3、组内每位教师要积极参预集体备课活动,各抒己见,充分讨论,统一认识,实行教学上的“五统一”活动结束后,备课组长要认真做好活动记录,以备学校领导及教务处检查
三、工作具体内容集体备课的具体要求是“三定”、“五统一”,同时注意搞好“六备”,钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题
1、三定定单元集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度
2、五统一统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置,统一单元评价测试
3、六备备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法、备学情
4、五点重点、难点、知识点、能力点、教育点
5、两法教师的教法和学生的学法
6、两题课堂练习题和课后作业题
四、工作措施集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参预,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案各位科任教师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计其它教师在原有备课上进行修改,特殊要注意记录好课后反思,这将成为我们评价教案等次的重要依据集体备课组长每一个年级的教师互相商定集体备课时间,将它制成表格报备课组长,备课组长将确定好的内容报教导处每一个年级组集体备课时,备课组长必须参加,学校将不定时检查,并将此纳入到备课评估中教导处将制定集体备课的规章制度及考核细则,确保计划的落实小学集体备课工作计划3
一、指导思想教师集体备课制度,是指教师在课堂讲授之前,由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容,匡助教师提高备课质量,进而提高教学质量的制度集体备课要理论联系实际,有现实感和创新性,以澄清教师的种种困惑为目的集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,是为优质高效的课堂教学做好充分准备集体备课就是为了充分发挥集体智慧,通过相互借鉴,相互启示,相互互惠,相得益彰,优化教学方案,减轻教师负担,增强课堂效果,提高教学质量,是教师自我成长的有效途径集思广益,博采众长,真正实现资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材
二、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换,可以形成更新的多元思想”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,成为日渐兴起的一种教研新模式,更成为学校教研活动的亮点集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,预期在思维的碰撞中产生更多的火花,匡助教师加深对教材的分析理解,拓展教学思路最终希翼每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高每次集体备课都有目的性、针对性、实效性既发展了学生,又成长了教师
三、集体备课的主要内容
1、讲授的理论框架、基本观点、基本概念,应突出的重点、新意,应解决的难点
2、理论联系实际,教学的针对性和现实性
3、教学方法,讲课艺术,逻辑结构
4、寻觅现行教材与现数教材的最佳结合点
四、集体备课的具体要求三定定单元集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度五统一统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试五备备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法五点重点、难点、知识点、能力点、教育点两法教师的教法和学生的学法两题课堂练习题和课后作业题时间集中备课定在双周二下午,每次备课不低于40分钟(如有变动可另行通知)纪律所有教师均需参加备课组活动不得迟到、早退集体备课期间,参加集体备课的教师要认真履行职责,积极发表自己的见解,不做与集体备课无关的事,保证集体备课的质量
五、集体备课的实施程序
1、集体备课由教务处实施管理普通由备课组长具体主持集体备课活动;由备课组长负责具体实施并参加各小组的备课活动
2、集体备课的基本程序是主备人备课(按照假期分配的任务)一集体备课一主备人修改一备课组长定稿一审核一分散上课一教学反馈组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲,通知中明确集体活动的“三定”定时间、定地点、定中心发言人(主备人),实行先周集体备课
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及先后联系,单元教学目的,三维教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等
4、年级每位教师要积极参预集体备课活动,各抒己见,充分讨论,统一认识,实行教学上的“五统一”,同时提出改进教学方法的建议集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参预,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案活动结束后,备课组长要认真做好活动记录,以备学校领导及教务处检查
5、备课组长和审核老师,根据我校讲学稿的具体要求进行定稿和审核
6、通过审核后,由主备人印制教案并装订成册,分发给年级每位教师,各任课教师可少许根据集体备课的备课提纲和各班的学情,在不离开“五统一”的前提下,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计
7、信息反馈下一次集中时,把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来,供以后借鉴特殊要注意记录好课后反思,这将成为评价教案等次的重要依据
六、活动评价。