2023年研学《义务教育语文课程标准（2022年版）》体会心得

（研学《义务教育语文课程标准2022年版）》体会心得此时此刻，夜深人静，我坐在电脑前回顾着这次培训的点滴，思绪万千，非常庆幸的是自己参加了这次的“聚焦新方案，解读新课标”的专题培训，使我收获良多，感受颇深印象最深刻的是来自南京师范大学的朱爱华朱教授的讲课，朱教授从她在如师附小工作期间的一些经历讲起，提到了跨界整合，“跨界整合”意味着小学课堂不再是传统意义上的分科教学，而是把各个学科按照主题整合起来，强调结构思维而非线性思维，更符合儿童的学习成长规律朱教授的语文课力求打破单一学科的壁垒，创新提出“语文+”“大语文”“大成语文”等概念，实现学科整体育人其中最让我动容的是她向我们展示了她在上《慈母情深》一课时，将《诗经•小雅》中的《蓼莪》诗歌片段、梁晓声的《慈母情深》小说片段、现代散文《地震中的母亲》以及漫画家焦波的《咱爹咱娘》、阎维文的《母亲》，融成一本有关“母亲”跨界整合的专题文化包，当朱老师配乐平静地读着漫画中的语言时,我们身边的老师们都热泪盈眶，不得不为之动容，诚然，朱老师的这节课定会对孩子们也产生了很大的影响，让母亲的平凡与伟大、炽热与深沉，如一粒爱的种子深埋学生的心田我不禁感叹，大师的手笔就是不一样，如若我们都能用这样的理念来教学，数学与科技、语文与绘画、音乐和语文，同一主题下，不同教材、不同文本、不同学科都能实现跨界整合随着“双减”政策的有效落地，尤其需要义务阶段学校和家庭协同合作，共同转变育人观念，提升家校共育意识；促进双向交流，建立相互信任的密切合作关系；明晰各自角色所承担的责任边界，各自承担责任说到这，就不得不提到本次培训的另一位让我印象深刻的来自如皋市实验小学的校长章小英老师的精彩分享章校长给人的第一感觉就是精神焕发，充满活力，我想什么样的一校之长才能让学生唤作“英子校长”呢？定是位和学生走的近，亲和力俱佳的校长吧！是的，从她的述说当中我们看到的确实如此“英子校长”最擅长的就是“制服”那些所谓的“刺头”学生，从她的讲述中我们知道了，她非常的擅于用各种方法去教育孩子，不是长篇大论的说道理，更不是以武力镇压，而是真切地走近走进学生章校长的办法可真多，对孩子们实行不一样的卫生教育,让卫生观念深刻学生内心；每天早晨巡视早读情况，晨读的班级在黑板上画上笑脸，鼓励孩子们晨读；带孩子们看老师批改作业；认“侄女”使不自信的孩子变得越发自信，等等当我听到这些真的育人事例后，不禁引起了我的自我反思，真的自叹不如，羞愧难当，一位年长的老师尚且有这样的耐心，花这么多的心思在孩子身上，何况是作为我们年轻教师呢？在讲课中，章校长提到，个性化儿童的教育，忌简单粗暴、忌冷眼相待、忌告状推卸，今天的管理，不应该是“人管人”，而应该是“人化人”，我们应该改变传统的教育模式，激发学生内在的主观需要，通过协商合作达到共同目标，从而提高教育水平“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始得金”，作为一名新时代的年轻教师,在新课程背景下，教师只有与时俱进，不断学习，提高自己的师德素养和业务素质，勇于面对新课程的挑战，适时转变教育观念，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要我们引领学生开辟出一片学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！。