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文本内容:
心理健康教育心得体味篇_心得体味3心理安康训练心得体味
(一)我认为作为学生,心理安康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,掌握自己的心情;和同学们关系和谐,很好的融于群众;能很好的适应环境...心理问询,是指问询员运专心理学的学问,透过问询等方法解决其心理困惑心理问询事实上是匡助来访者实现心灵再度成长的过程那些认为惟独心理有病的人材会去心理询问的观念是不对的总之,心理问询是指运专心理学的方法,对在心理适应方面消失问题并企求解决问题的来访者带给心理救济的过程透过这学期对大学心理的学习,我对心理学问有了必需的了解,首先是对心理学的发展史有了必需了解,然后是学习了一些团体活动的学问,并且在参预活动课的过程中体会到了许多人生的学问,在团体活动中大家彼此放开了自己的心扉,专心的参加到了群众的活动中,在此中再一次表达了群众的力气…在心理问询的活动课中,我熟悉到了人心中脆弱一面,有时心灵事多么的需要他人的呵护,那种心与心的沟通才干让人体味到沟通得欢跃,我们的心理问询的仿照有时会让人感觉像节目表演,但是大家真诚的心却又不能不让感动,初次它让我体味到了那种匡助别人的欢跃活动课是实施素质训练的有效形式,是理论联系实际的重要途径它能够调动学生学习的激情,活泼课堂气氛,真正到达育人效果学生在实实在在的活泼的生动的并且有必需新意的活动中受到教益和启迪,促进知行的结合学生在主动参加教学过程中,激发了感情,明白了道理,情理凝结,构成为了信念之后,进而需要在行动中表现自己此时教师要引导、鼓励学生把安康高尚的情感向外投射,为他们带给呈现自己行为的时机和场所这学期我还参预了我们学校的心理协会,这是一个暖和的大家庭,大家在一齐共同努力,不仅仅学到了许多心理方面的学问,还为其他同学带给心理方面的效劳共性是今年的活动更是深深的感动了我,教师与同学们的亲切交谈让525同学们,还有我有懂得了许多许多……而且在那里我能够把在心理课上学到的学问付诸与实践,让我学而致用!完成为了大学心理学的学习,我对自己大学四年的生活有了初步的规划,对以后的路,对自己的职业生涯有了一个初步的规划可见,心理学对我们大学生的匡助之大是显而易见的我们无论在生活、还是学习、交际方面都能够用到这方面的学问这门选修课我很感兴趣的一门,我有种不用逼自己去用心听课,而是那种不由自主被教师所吸引的感觉可见心理学真的有它的魅力所在啊!虽然我选修的心理课完毕了,但我对心理学问的学习却还没有完毕,兴许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系,但是心理学学问对于我的匡助却是长远的,甚至是一辈子的心理安康训练心得体味
(二)心理安康训练在现代社会的训练中越来越重要如何开展心理安康训练,开展胜利与否,是学校训练的重要一环,下面就我在心理训练方面的几点心得
一、抓熟悉提高,明确心理安康训练的重要性社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和冲突使在校青少年学生受到了极大的影响由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的区分力量和社会实践阅历,加之小学生的独立意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差近年来,小学生常消失妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行为,究其原由,我们不难发觉,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中遇到问题和艰难时,缺乏解决冲突,应对挫折和处理危机的力量作为训练工我们对此不能置之不理,不能只注意分数而不管学生是否具有安康的心理和健全的人格,我们要哺育的是人材而不是废才,更不是害群之马,因此,我们全校上下形成共识要下足功夫,正视心理安康训练,促使学生的安康发展,健全他们的人格,为世纪哺育合格的人材21
二、抓学科渗透,扎实推动心理安康训练课堂是学校发展训练活动的主要场所,课堂教学不仅是科学学问传授的过程,也是学生心理发展的过程我们严格根据上级要求,开设上好心理安康课的同时,要求教师在各科备课时留意挖掘心理安康训练的训练因素思品课,抓好心理疏导的训练;语文课,以教材中大量的优秀文字形象,从这些人物身上体味和感悟良好的心理素质;数学课中讨论重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛,增加学生学习信念,使之敢于表现自我,增加学生群体交往意识,发展力量和共性;音乐、美术等以哺育学生良好的情感体验,给人以美的陶方面的心理安康训练在各学科教学过程中渗透有关的学问,可以使学生到处都感受到真、善、美的训练,提高自身的心理素质,且作为训练的主体,教师不仅在学问上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成为了心理安康训练的一个重要内容
三、抓课题讨论,从细处着手抓好心理安康训练探索了一系列针对小学生的关爱训练的内容及途径,探索并形成为了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法主要是在教师以身示范下,对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的训练通过开展主题活动,抓陶冶、抓体验、抓渗透等绽开训练,我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结帮忙蔚然成风,在各种学习活动中,学生合群,乐观参加,团结协作,自尊自信,创新精神等得以充分表达在家中,社会上,学生都能从小事做起主动关心、爱惜、帮忙他人,富有怜悯心屡次主题队活动的开展,使学生受到训练的同时,自身的力量不断得到提高,心理素质明显加强
四、抓家庭训练,引导学生家长关心子女的心理安康由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭训练直接影响着学校训练的效果,也是学校训练所不能代替的一种力气父母在关心子女的生理安康的同时,还应关心他们的心理安康有些父母认为孩子长得壮,不生病就是安康,这是不全面的熟悉事实上,有一些青少年身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为然而,熟悉的片面性,不少家长对于孩子的心理安康不够重视,甚至实行违反心理保健的训练方法,这是不利于他们的心理安康发展的,在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正,并在学校上对家长开展如何对子女发展心理安康训练的讲座,引导家长科学地训练孩子,从而哺育孩子关心社会、关心他人,哺育他们的责任感、独立性和自制力,养成乐观进取的精神总之,要使学生的心理得以安康发展,学校及训练工必需把握好心理学问,遵循学生心理发展的规律,在实践中敏捷运专心理训练规律,探索学生的心理发展,总结心理训练的阅历,与家庭、社会严密联系,才干取得良好的成效心理安康训练心得体味
(三)听了本次心理安康的专题系列讲座,使我更进一步理解在中小学开展心理安康的必要性和可行性,通过听评课懂得心理安康训练要面对全体学生,哺育学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动,当今社会不仅要求我们具有安康的身体,而且需要安康的心理状态和良好的社会适应力量经过这次心理安康训练的学习,我的收获很大不仅学习了不少专业的心理学问,以前许多的疑问都得到了解决,我真正熟悉到了心理安康的重要性以下是我学习后的一些心得
一、教师自己必需是心理安康的人通过一线的教学经受,深深的体味到教师自身的心理安康直接影响到周边的人,心理不安康就不能正确理解学生的行为,更无法奇妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵因此,为了更好地训练学生,教师自己首先必需是心理安康的人教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理安康,同时也重视自己的心理安康优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常发展身为教师,惟独不断提高自身的综合素质,不断学习和把握新的学问,尽快适应新的教学观念,把握新的教学方法,到达新的教学要求,才干寻求新的发展,也才干真正拥有心理上的安全感教师不断地承受新学问,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理安康有重要意义一个尽职的教师是特殊辛苦的,需要歇息和放松充当“无所不能”的训练者形象确实使人精疲力尽因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的学问面教师可以把从其他工作体验中获得的阅历、乐观心情带到训练工作中来,更好的促进训练工作
二、往往关注特殊学生的心理辅导教师的天职就是教书育人,对待问题学生更应当尽心尽责,遇到问题学生怎么办呢?肯定要充分利用班集体的作用,在宽松公平的班级气氛中,加强对学生心理的团体辅导,通过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应针对特殊学生的特点,有侧重地选择团体辅导的主题如自信念训练、青春期训练等采用讲座法、熟悉法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生乐观参加的内在动机,并在活动中得到领悟通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体学生获得心理安康方面的有关学问,也拉近了同学间、师生间的距离,融洽了师生关系考虑学生普通心理规律的同时,也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题发展疏导帮忙在对学生的个别辅导中,我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别问询辅导,另一方面也发展了个别谈心与辅导通过学校开通的心理问询箱,打通教师和学生的心理通道,准时了解学生的真实思想,帮忙学生解决心理困惑以上,是我的一家之言,收获是巨大的,体味可能浅薄,切记心理安康的前提是身体安康!重视我们自己的心理,正视我们自己的问题,看到自己的优势,找到自己的缺乏,这样才干更有效的帮忙我们身边的人,盼望我们都能保持开阔的心境,良好的心态!。