学前班教学工作计划3篇

【】学前班教学工作计划篇3【精品】学前班教学工作方案3篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，做好方案可是让你提高工作效率的方法喔!我们该怎么拟定方案呢？以下是我细心整理的学前班教学工作方案3篇，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所帮忙学前班教学工作方案篇1

一、班况分析我班孩子喜爱唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟识的歌曲，还能随音乐做简洁的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉孩子们熟悉简洁的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏孩子们能仔细观赏绘画作品，能在观赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能熟悉和区分颜色，能画出简洁的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画依据班级幼儿的状况,制定了以下方案

二、教学目标

1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在唱歌过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他

（三）每周五召开班务会议，准时沟通并解决问题

（四）做好幼儿观看记录和个人档案我们将时常细心观看、记录幼儿学习进展情形，了解每位幼儿的进展程度、爱好、需要及行为类型，注意收集资料，时刻省思如何拓展幼儿学习的阅历和机会

二、幼儿重点力量的培育

（一）培育幼儿的责任心责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质尤其是在幼儿阶段的培育更为重要我们将通过安排任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培育比如，可以让幼儿整理自己的床铺，竞赛穿、脱衣服，系鞋带等另外还可以让幼儿帮忙老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等

（二）与幼小连接，培育幼儿良好的学习习惯

1、引导幼儿把握正确的坐、写姿态

2、培育幼儿要有较强的时间观念

3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情，并写日记或叙述给父母听长期坚持不仅能提高孩子的留意力、记忆力和口语表达力量，同时也增进了家长与孩子之间情感的沟通

（三）开展识字活动，培育幼儿早期阅读的力量

1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到学问

2、以嬉戏的形式识字，激发幼儿学习的爱好

3、将识字与各科教学相结合比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快把握

（四）创设良好的双语学习环境，加强幼儿英语口语的表达力量

1、要求幼儿每天坚持用英语与人问候和简洁的对话；

2、给新来的幼儿起英文名字；

3、组织幼儿开展听录音、情景表演等丰富多彩的英语活动，激发幼儿学习英语的爱好；

4、鼓舞幼儿大胆开口，并赐予准时的引导

三、建立民主、公平的新型师生互动关系

（一）喜爱关怀幼儿，使孩子感到老师象妈妈敬重、信任幼儿,使孩子感到老师是朋友

（二）老师要关注到每个幼儿的点滴进步，赐予确定，使幼儿感到自己的进步，从而培育自信念我们将开展“每天一句话”的活动，有意识的鼓舞和要求孩子每天至少和老师说一句话，从最为简洁的开头，逐步开启紧闭的心门,逐步建立师生相互的沟通和沟通

四、家长工作家长是老师亲密的合作伙伴，我们将共同担当教学的重任本学期将开展以下工作

（一）定期召开家长座谈会

（二）仔细并准时填写家园联系手册

（三）每周五请部分家长当助教，使家长更加了解幼儿的活动状况,提出自己的意见和建议

（四）充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料

（五）充分调动家委会成员，使他们清晰自己的职责，发挥他们的作用，准时地反馈其他家长的意见，向老师推举书籍、信息，供应教学资源，帮忙老师实施各项活动学前班教学工作方案5一学期又过去了，在上学期学前班的工作重点是加强幼儿的规章意识，培育良好的学习习惯和学习态度回顾上学期的工作中的点点滴滴，收获不少下学期，进一步深化学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中下学期是幼儿在园的最终一个学期，也是入学校前最关键的一学期，我们将一如既往地仔细开展工作，针对上学期工作中消失的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到进展、常规工作:本学期,我们将连续依据幼儿的意愿进行主题活动，并准时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动供应依据主题的展现、活动设计、材料调整要适合学前班

二、教学工作健康领域一一身体健康，在集体生活中心情安定、开心;生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量;知道必要的平安保健常识，学习爱护自己;喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷数学领域一一能从生活和嬉戏中感受失去的数量关系并体验到数学的重要和好玩科学领域一一对四周的事物和现象感爱好，有奇怪心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能运用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果;爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识艺术领域一一能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美;喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动社会领域一一能主动地参加各项活动，有自信念;愿意与人交往,学习互助、合作和共享，有怜悯心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章;能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国语言领域一一愿意与人沟通，讲话礼貌；留意倾听对方讲话，能理解日常用语;能清晰地说出自己想说的事;喜爱听故事、看图书;能听懂和会说一般话

三、家长工作开展家长会，老师跟家长乐观沟通，解决一切发生的事情，跟家长乐观沟通幼儿每天的生活学习状况

四、每月工作重点

二、三月

1、搞好班级卫生，迎接幼儿回校；

2、做好新生的心情稳定工作，开展正常的教学教学工作；

3、做好爱好班的动员招生工作；

4、围绕“生病的时候”开展主题教学活动，帮忙幼儿熟悉自己的身体构造和较常见疾病的预防，有正确对待疾病的态度；

5、庆“三八”主题活动，开展“我是妈妈的好帮手”活动四月

1、以“植物，我们的朋友”开展主题探究活动；

2、走进大自然，学会搜集资料，学做记录；

3、组织幼儿观看植物生长状况；五月

1、开展“劳动最光荣”主题活动，了解成人劳动，珍惜别人劳动成果，激发幼儿劳动爱好；

2、开展班级“幼儿讲故事”竞赛；

3、预备“六一”演出活动；六月

1、开展“我要上学校了”主题活动；

2、组织幼儿观赏学校校内，激发幼儿当学校生的欲望；

3、开展主题教学活动一一再见了，幼儿园；

4、做好各方面的总结工作；

5、进行物品登记和整理工作学前班教学工作方案模板【【精品】学前班教学工作方案3篇】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人人接唱和对唱，体验在唱歌活动中进行沟通、合作的欢乐

2、学习辨别音乐中比较明显的凹凸、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和欣赏活动的欢乐

3、能感知四周环境和美术作品中的形式美和内容美，喜爱观赏美的事物；乐观投入美术活动并能大胆表达自己的感受，情愿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，进展审美和制造力量，养成良好的美术活动习惯

4、尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、颜色、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展嬉戏活动

三、详细措施

1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字好玩，歌词内容能用动作表现，且有重复、进展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲

2、选择一些幼儿喜爱听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜亮、结构适中，且有肯定内容和情节的器乐曲供幼儿观赏；多让幼儿观赏各种具有〃音乐性〃的自然声音，以及结合生活特地创编的乐曲与歌曲,供幼儿感知音的凹凸、节奏与速度，音的强弱及音色等

3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿根据自主愿望加以确定和分析，并赐予创作上的提示和帮忙，并准时留意幼儿的爱好点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿

4、乐观引导幼儿在美术活动中注意学问的积累，观看四周环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培育其观看力、想象力和制造力，促使艺术思维力量逐步得到熬炼和提高

5、连续由浅入深地引导幼儿进行美术活动依据每个幼儿的详细状况进行辅导，不行一刀切在美术练习的难易程度上，可依据幼儿的实际状况敏捷把握

四、详细进度支配略学前班教学工作方案篇2

一、指导思想学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础

二、同学基本状况分析学前班共有56名同学，其中男生30人,女生26人,傣族52人，景颇族2人，彳栗像族1人，汉族1人由于本班少数民族居多，他们也没有读过小班、中班，对数学的学习没有一点基础，不过在近两周的观看下发觉学前班的孩子们都特别聪慧，大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础

三、教学任务和要求

1、教幼儿学习110的数数、顺数、倒数〜

2、正确书写110的数字〜

3、教幼儿学习5以内的加减，正确快速地把握5以内的数的加减运算及组成

4、熟悉单双数，知道10以内的数中，哪些是单数，哪些是双数

5、学习1—50的数数

6、学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算力量

7、学会按规律排序，发觉不同的排法

8、能从不同方面对物体进行分类，会比较物体的宽窄

9、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动

10、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟悉时钟和日历等生活常用数学学问

四、教学的重难点

1、教幼儿学习110的数数、顺数、倒数〜

2、正确书写110的数字〜

3、教幼儿学习5以内的加减，正确快速地把握5以内的数的加减运算及组成

4、能理解数字的意义并能精确计算

5、能对四周的事物有肯定的空间想象力量

6、对生活中的物体能有一个基本的熟悉力量

7、能在老师引导下提出简洁的数学问题

五、教学措施儿童学习是主动、乐观的，要依据儿童的爱好和需要，结合四周环境，对事物进行观看、操作、想象比较、分析等思维活动，在数学教学活动中把数学学问与日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏方式培育儿童对数学学习的爱好，制造和供应条件帮忙儿童合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量学前班教学工作方案篇3新学期的开头意味着另一个新的开头，为了让孩子能更好的成长而制定更加完善的学期工作方案，我深信和孩子们在一起的每一点一滴都将是我人生中的一笔财宝本学期我将总结以往的不足和结合自己的优势来制定本学期的方案一班级状况分析本学期我班共有25个幼儿，2名新生，对于孩子各方面了解得比较清晰怎样让孩子能在原有的基础上获得更多的东西才是最重要的事情本班有部分幼儿不擅长主动与人沟通，上课很少主动发言,期望通过本学期的一系列活动能让孩子有所进步本学期我还是担当拼音，数学、区角活动的教学，现将学科做如下方案一.拼音教学方案学会复韵母及整体认读音节，能读准音，认清形,会认读其四声，正确书写，学习声母与复韵母组成的音节，能精确拼读并正确书写音节二.数学教学方案本学期主要学习20以内的加减法和简洁的应用题，让幼儿通过不同的形式学会解决数学问题学习20以内的连加连减混加减三.区角活动方案这学期预备班开展了区角体验活动，这是一个新的挑战，要让孩子熟识区角活动的规章，养成良好的喜爱，东西从哪里拿的放回哪里去，在活动中学习与同伴团结互助，让孩子们多动手，在操作中有更多的阅历积累本学期我将严格要求自己，坚持备好每一课，二次备课，上好每一堂课，多向师傅，优秀同事学习取经，为孩子们顺当进入学校保驾护航学前班教学工作方案3

一、通过数学活动培育幼儿的熟悉力量通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力量学前班数学教学的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等

二、教学目的要求

1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算

2、在活动中培育幼儿的多种力量，观看力、想象力、思维力以及语言表达力量，

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能精确计算

2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量

3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础

四、同学基本状况分析由于环境、教学条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、力量等方面的不同,这就形成了儿童的共性差异因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的力量，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步

五、教学进度第一周数一数，比一比其次周1-5的熟悉第三周加减法的熟悉第四周0的熟悉和有关的加减法第五周1-5的加减法第六周熟悉物体和图形第七周分类第八周6-10的熟悉第九周6-7的加减法第十周8-9的加减法第H^一周10的加减法第十二周10以内的加减法复习第十三周11-20各数的熟悉第十四周20以内的不进退位加法第十五周20以内的不进退位减法第十六周20以内的不进退位加减法复习第十七周熟悉钟表第十八周20以内的进位加法第十九周加减法复习其次十周总复习

六、教学措施儿童的学习是一种主动乐观的活动，能依据自己的.爱好和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应肯定的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量学前班教学工作方案4本学期，还是由我们三位老师担当教学保育工作班级幼儿共35人，男生19人，女生16人，其中插班生4人开学初，我们三位老师仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，我们在新纲要和园务工作指导思想的引导下，依据本班幼儿的年龄特点，制定了本学期具有本班特色的班务工作方案，如下

一、努力提高老师自身素养

（一）仔细学习新的指导纲要，树立正确的教学观，并转化成教学行为

（二）坚持开展读书笔记活动，并沟通心得。