还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
关雎(人教版九年级必修)教案教学设计教学目标
1、理解《关雎》所体现的青年男子对漂亮和善女子的热闹追求和青年男女真挚美妙的爱情生活
2.了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法
3.把握正确的爱情观教学重点
1、在诵读中体会本诗的内涵
2、了解兴的表现手法
3、重点把握词语关雎、窈窕、参差、寤寐、辗转、悠哉悠哉、乐、友、苕菜教学难点
1、双关和叠韵
2、正确理解诗中所表现的男女青年纯真美妙的爱情教学过程一.导入一提起古诗学习,大家都不免紧急,为了缓解大家的紧急心态,我们先来听一首邓丽君带来的《在水一方》美丽的旋律,深情的唱词把我们带入了一个如梦如幻的诗境里但是你们知道吗,这首歌的歌词是台湾省闻名女作家琼瑶依据《诗经》当中的一首诗改编而来的说起《诗经》大家应当早已有了解的那么现在呢,老师要以小组竞赛的形式来检查同学们的预习状况了还是抢答吧回答问题
1、《诗经》是什么的总称?
2、它收录了哪个时代的作品?距今有多少年了?
3、它一共收录了多少篇诗歌?[注,所以又叫《诗三百》,相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子,所以后来被尊为儒家五经(《诗》《书》《礼》《易》《春秋》)之一称为《诗经》]
4.这些诗歌是怎么分类的?
5.是谁?(没有明确的)查看竞赛结果二.授新再问一个问题,刚才的歌反映的是什么内容?对,是一位痴情的男子对所喜爱女子的热闹追求并因此心生惆怅之情我们今日要学习的内容与这首歌是同中有异,异中有同的现在请打开书本,一起学习《关雎》,看看究竟哪里是同,哪里是异呢?三.学习课文
1.老师范读,正音(配乐,钢琴曲《水边的阿狄丽娜》)
2.同学自读,依据课后解释,理解诗句(四人小组争论的形式)
3.请同学站起来翻译雎鸠关关在唱歌,在那河中小岛上和善漂亮的少女,小伙子抱负的对象长长短短鲜苻菜,顺流两边去采收和善漂亮的少女,朝朝暮暮想追求追求没能如心愿,日夜心头在挂念长夜漫漫不到头,翻来复去难成眠长长短短鲜存菜,两手左右去采摘和善漂亮的少女,弹琴鼓瑟表宠爱长长短短鲜苻菜,两边认真来选择,和善漂亮的少女,钟声换来她笑颜
4.老师再简要疏通大意,提重点第一节,开篇用比兴,从成双成对的鸠鸟的鸣叫联想到人间的爱情和婚姻;用雎鸠的忠贞比方人间男女和谐恩爱、真诚专一的爱情其次节,通过描写所爱之人双手在水中灵动勤快地采摘苻菜的劳动情景,直白的表达自己的喜爱追求之情第三至第五节,在追求不得后并没有沉醉在愁苦的心情中,而是想象总有一天会把那姑娘娶过来,过上幸福的生活思索对比歌与新课的异同(同处都是痴情男子对美妙女子的喜爱追求;异处前者有惆怅迷茫之感,后者比较热闹乐观)
5.同学再次朗读,有感情地诵读先自读,再齐读爱情与友情亲情一样,是人类最真挚的情感,也是文学永恒歌诵的主题但应当是以相当成熟的年龄和心态为前提的,过早地去涉及它,那对自己和别人都是一种无情地损害,就好比掴苗助长而现在呢,我们聪慧的做法或许就是来观赏前人为我们留下的阅历之谈,观赏它的美妙当然了,并非每个人都把爱情描写得如此之好的,这需要相当的技巧所谓技巧,就是写作特色我们知道赋、比、兴是《诗经》的三大表现手法简介板书赋直接地陈述铺叙比以此喻彼地打比方,使抽象的事理详细化兴就是由此及彼,由物及情,触景生情工本文除了采纳表现手法之外还用了连绵词[双声(例辗转,声母同)和叠韵(例窈窕,韵母同)]让同学找出其它例子作业
1、找出课文中体现“兴”的句子[关雎(人教版九年级必修)教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。