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六年级美术教学计划书范文人生天地之间,若白驹过隙,突然而已,我们又将迎来新的教学工作,马上行动起来写一份教学方案吧教学方案怎么写才能切实地帮忙到自己将来的工作呢下面我给大家共享六年级美术教学方案书内容,期望能够帮忙大家!六年级美术教学方案书1
一、教材分析造型•表现运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自我的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术构思与创作的本领,传递自我的思想和感情设计-应用运用比较与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境观赏•评述观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征,经过描述、分析与争论拽方式,了解美术表现的多样性,能用一些简洁的美术术语,表达自我对美术作品的感受和理解综合-探究4加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,仔细的帮忙同学解决练习中的详细问题推举成果优秀的同学参与课外美术爱好小组活动,使他们得到更大的提高5关怀美术教学的改革和进展,进取进行教学改革试验,努力提高教学质量六年级美术教学方案书5
一、指导思想以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据,树立的思想,提倡的方式方法,进取营造的教学氛围,重视同学情感、态度、价值观的培育养成,体现人文关怀,关注同学长期的健康成长
二、班级学情六年级三个班的同学由于以前各学校的艺术教育水平的不一样,有些同学对美术这门学科渐渐地失去了学习爱好,所以在课堂上应着力于采纳新奇的手法来吸引同学、感染同学,让同学对美术活动再次产生必需的爱好,从而感受美术所带来的乐趣这样才能了解更多的美术学问,提高他们的美术素养
三、教学目标注意同学的体验过程,培育同学的艺术情怀,提高同学的观看、想象和表现本领,促进同学的创新精神和实践本领的增加
四、主要措施
1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育同学健康的审美情趣,提高同学的审美本领
2、注意创新精神和实践本领的培育,努力激发同学宠爱艺术,乐于探究、努力求知的欲望
3、改善学习、教学方法,从学校生的年龄心理特征动身,依据不一样的教学资料,讨论和的方法,充分运用现代教学媒体,讲清重点、难点,使同学巩固地把握学问和技能,并逐步有效地提高同学的审美本领和促进同学的智力进展
4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,仔细的帮忙同学解决练习中的详细问题推举成果优秀的同学参与课外美术爱好小组活动,使他们得到更大的提高
5、关怀美术教学的改革和进展,进取进行教学改革试验,努力提高教学质量
6、鼓舞同学开展综合性与探究性学习,
7、注意同学的主体地位,面对全体,喜爱和关怀同学,实施开放性教学,让人文精神和创作艺术得到充分地体现六年级美术教学方案书文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展现,体会美术与环境及传统文化的关系
二、教学重难点
(一)重点
1、培育同学科学的观看方法和艺术概括力
2、连续传授中国画笔墨技能,同学进行彩墨画练习;观赏中国现代中国画大师作品,培育民族骄傲感
3、学习浅显的手工技法
(二)难点
1、培育同学抽象思维和实物中提炼比例透视的运用本领
2、提高同学彩墨画的技法与概括本领,能够独立的完成自我所要想要画的资料
3、在手工中培育同学的急躁、细致本领
三、同学情景分析
1、从同学学习习惯分析该年级同学表达力强,有自我的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我本领体现,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃
2、从老师教中分析,每同学优劣情景不一样经过对该班的了解,每个同学都有着自我独到的特色,依据情景的不一样,针对性教学方法也有所不一样,每个同学都要抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多实行鼓舞性评语,多发挥他们自我本领的表现,展现每一个的自我特色同学上课纪律仔细用心,对基本学问的把握有自我的独到的见解,该班同学在手工方面还缺乏创意与自我体现
四、实施训练总体思路同学以个人或团体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,表达自我的感情和思想,美化环境与生活在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践本领,构成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格
1、强造型本领的培育,对简洁的几何形体进行写生,并指导正确的观看方法,以确定如何对事物进行造型处理,特别对困难的同学进行认真讨论分析
2、详细手工本领比较弱的同学,多渗透本人最拿手的工艺本领,使该班级的总体水平,有必需本领的提高
3、班内、班际作品展评及各种教学手段,以增加竞争意识及荣誉感,相互学习,提高美术爱好六年级美术教学方案书
2、同学学问本领学习习惯分析:六年级同学已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不一样媒材的效果,能经过看看、画画、做做等方法表现,有必需的颜色基础,对美术也有着深厚的爱好,但还缺乏想象力和制造精神
二、教学目的任务
1、过启发联想训练同学的制造性思维本领,培育良好的观看习惯和观看本领
2、学习简洁立体物的表现方法,学习颜色表现方法,进行和自我生活切近的设计与制作
3、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感,激发同学美术表现和美术制造的欲望
三、教学重点难点教学重点引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感,激发同学美术表现和美术制造的欲望教学难点同学规律思维本领的培育、空间想象本领的培育
四、完成任务的措施
1、仔细钻研教材,进一步领悟课标精神,制定切实可行的的教学方案
2、好课前的各项预备活动
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求到达最佳教学效果六年级美术教学方案书3
一、同学现状分析六年级的同学经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的学问和阅历,其抽象思维、学问的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高本学期连续一方面进一步培育同学熟悉美术这一学科的特点,了解更多的美术学问,尝试使用不一样的工具,运用不一样的表现方式,体验形、色的变化与魅力另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强同学对学问的综合运用本领,感受美术所带来的乐趣
二、教学总目标同学以个人或团体合作的方式参加各种美术活动,运用各种工具材料进行制作运用美术观赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好熟识美术语言的基本表达方式和方法,表达自我的情感和思想,美化环境与生活在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践本领,构成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格
三、教材分析该教材贴近同学的心理,贴合同学的年龄特点,每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜六年级美术教材一共分为12课每一课都侧重于“造型•表现”、“设计•应用”、“观赏•评述”、“综合•探究”四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学资料前后联系比较紧密,非常适合同学较深化地做一个专题并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学习,增加同学团体合作的机会其次本册教材连续体现了湘版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意同学学习爱好的培育等特点
四、教学目的和教学重点、教学难点“造型•表现”在教学中,让同学运用形、色与肌理等美术语言,选择相宜自我的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术创作本领,传递自我的思想和情感“设计•应用”运用比较和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境“观赏评述”观赏熟悉自然美和美术作品的材料、形式与资料等・特征,经过描述、分析与争论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简洁的美术术语,表达自我对美术作品的感受和理解“综合•探究”结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展现,体会美术与环境及传统文化的关系重点在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和坚持同学的学习爱好,培育同学的审美能力和创新本领了解美术语言的表达方式和方法,敏捷的把握对造型、颜色的运用,进展美术实践本领,渗透人文精神难点进展同学的艺术感知本领和造型表现本领,培育审美情操,提高审美本领,同时渗透德育教育并且连续加强对同学创新本领和合作本领的培育
五、教学措施
1、老师本人进取学习提高自身素养,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例O在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,依据同学详细情景敏捷多样的实施教学
2、在教学中,多遵循审美的规律,多给同学感悟艺术作品的机会,引导同学绽开想象,进行比较多经过比较、争论等方法,引导同学体验、思索、鉴别、确定,努力提高他们的审美情趣
3、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践本领老师进取为同学创设有利于激发创新精神的学习环境,经过思索、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中,制造性地运用美术语言老师鼓舞同学在观赏活动中,开展探究性的学习,发表自我独特的见解
4、创设必需的文化情境,增加文化含量,使同学经过美术学习加深对文化和历史的熟悉,加深对艺术的社会作用的熟悉,树立正确的文化价值观,涵养人文精神
5、注意教学评价,使评价能真正地促进同学健康和谐地进展
6、重视对同学学习方法的讨论,引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作沟通
7、以各种生动趣味的教学手段,如、电视、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受本领与想像本领,激发同学学习美术的爱好尽可能尝试计算机和网络美术教学,鼓舞同学利用互联网资源开阔视野,进行自学六年级美术教学方案书4
一、教材分析教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据,重视同学情感、态度、价值观的培育养成,满意同学不断进展的需要,体现人文关怀,关注同学长期的健康成长本教材的选择组织方面,注意同学年龄阶段的心理特征和成长的需要,描述视觉审美的丰富含意,留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注意学习资料的学问综合,利用不一样类别、不一样层面的学问综合,使学科内、学科间的综合效应得到加强,教学目标和评价标准也做了一些掌握,专业要求力求降低,综合本领则相对详细本册教材的课目是单元设课,每一课目即为一个单元教材分为11个单元,各单元后设置了“同学作业”“学习屋”等栏目,既保证了课堂教学主体资料的完整性,又供应了学习的完善和迁移途径,还可依据学校当地实际和同学的爱好爱好,开发相关的课程,满意同学深化学习的愿望和要求,鼓舞同学在课外经过不一样的方法、途径开展相关的美术学习活动
二、学情分析六年级的同学即将升入中学,他们对美术这一学科了解的相对较多,有的同学对美术有着相当的爱好,动手的本领较强但据了解这个班的同学学习态度不够好,所以在课堂上免不了用新奇的手法,自身过硬的基本功来吸引同学、感染同学,让同学对美术活动必需的爱好,从而感受美术所带来的乐趣这样才能了解更多的美术学问,提高他们的美术素养
三、教学目标
1、提高同学的美术素养,培育同学的美术爱好,激发制造精神、陶冶高尚的审美情操
2、经过教学提高同学的审美修养,促进同学的智力和才能的进展,培育同学的观看习惯,进展同学的形象记忆力、想象力、手工制作本领
3、了解美术语言的表达方式和方法,敏捷的把握对造型、颜色的运用,激发同学的制造精神,进展美术实践本领,渗透人文
四、教学措施lo仔细学习美术新课标、仔细备课,处理好思想品德教育、审美教育、本领教育、本领培育和双基训练的关系在传授双基、培育本领过程中,加强思想品德教育要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育同学健康的审美情趣,提高同学的审美本领2o改善学习、教学方法,从学校生的年龄心理特征动身,依据不一样的教学资料,讨论“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使同学巩固地把握学问和技能,并逐步有效地提高同学的审美本领和促进同学的智力进展3o坚持学习,做到深化钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。