六年级下册语文总复习教案模板

六年级下册语文总复习教案模板人们之所以会发笑，是由于笑体现了什么情感？（兴奋、欢乐……）今日我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声一起看看年级下册语文总复习教案!欢迎查阅！年级下册语文总复习教案1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、概括课文主要内容，归纳中心

3、总结小队中小伙伴笑声的特点

4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写教学时间一课时教学过程

一、激趣、创设情境导入

1、师板书笑请同学们依据这个字分别组成两字词、三字词和四字词

2、人们之所以会发笑，是由于笑体现了什么情感？（兴奋、欢乐……）今日我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的天严

四、结束语我真诚的期望同学们能和老师一起，做一个真正喜爱生活的人,每天带着一颗欢乐的心，在平平凡凡的生活中，发觉乐趣，制造价值，让自己的生命在时间的长河里留下闪亮的印迹年级下册语文总复习教案文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人

3、指名同学补充板书课题

二、整合同学的疑问，出示本节课的学习目标

三、引领自授，导学达标

（一）检查朗读状况要求

1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读

2、在读中留意读准字音、读出情感

（二）小组合作学习要求

1、共享自主学习的结果，达成共识

2、向组员请教自己疑问

3、中心发言人预备讲授

（三）引领自授

1、中心发言人汇报本课的文章结构，的写作思路，并进行互补后板书

2、中心发言人汇报引领学习

（1）归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用线画出余晓“格格格”有感力鲁珊“嘿”文静方萍“嘻嘻嘻调皮陈立“呵呵呵”噫亮2这些别具一格的笑声，采纳了哪些描写在文中用画出来A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢动作描写B、“嘿，积雨云来了，要不要我发表一个天气预报啊？对话描写3老师引领文中的双引号和单引号分别有什么作用？单引号特指双引号对话的引用

3、概括文章的中心，总结全文

四、拓展延长

1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结欢乐、亲热无间的友情展现得淋漓尽致，我们今日也来露一手，写写我们⑷班同学的笑，字数为100字左右

2、展现沟通

3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体我们

（四）班是，是，是，我爱我们班，我为它傲慢与骄傲

五、师总结升华我们是个团结的集体，向上的集体，今日我们为这个集体傲慢,明天这个集体会因我而骄傲，让我们把笑、把欢乐留在这里，带着期望动身，用的成果回报母校年级下册语文总复习教案2教学目标

1、理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意

2、体会如何描写每位同学的特点学习目标

1、朗读课文，了解课文内容

2、抓住人物特点，领悟本课的写法教学重点学习通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去教学难点感受对学校生活的深厚情感，学习是怎么表达这种情感的教学预备

1、老师预备课件

2、同学预习课文，把课文读通读顺教学过程与方法

一、导入揭题

1、年的学校生活是丰富多彩的，大家都结交了很多好朋友，这些朋友便是和我们一起学习，一起成长的小伙伴今日就让我们一起走进我和同学问那《忘不了的笑声》一一板书课题

2、读一读课题，说一说这个课题是围绕什么来写？

三、引导同学自主学习，让同学充分展现自我

（一）、朗读课文，了解课文内容

1、学习要求

（一）自由朗读课文，把课文读通读顺，并思索

（1）主要写了那几个人的笑声？他们的笑声各有什么特点？填空余晓的笑声（）、鲁珊的笑声（）、方平的笑声（）、陈立的笑声（）.

2、同学自学，老师巡察指导

3、检查自学状况

（1）、沟通思索题主要写了那几个人的笑声，他们的笑声各有什么特点

（2）、填空

（二）、朗读课文，体会情感，领悟写作方法过渡他们的笑声别具一格，他们的笑声里包含着什么呢？

1、学习要求

（二）

（1）请用“一一”画出他们不同笑声的句子读一读从中你感受到他什么样的性格特点？（方法读一一思索一一沟通）过度课文除了写四个同学的笑声，还写了什么笑声？

（2）从这些笑声中包含着同学间什么样情意

2、同学自学，老师巡察指导

3、检查自学状况

（1）从中你感受到他什么样的性格特点？为了突出人物性格特征,它采纳了什么描写并有感情的读一读这些句子

（2）课文中除了写他们四个人的笑声，还写了什么笑声从这些笑声中包含着同学间什么样情意

（3）采纳不同方式读课文的最终两段，读中领悟情感

（4）师小结在这篇文章中，我们要学习那些写作方法？（此处出示课件一一写作方法抓住特点突出性格塑造形象）这就是我们本节课所要把握的写法根据这个思路，请同学们也抓住每个同学的一言一行，一举一动，一颦一笑来突出他的性格

四、小练笔在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有共性又突出他什么样的性格特点？然后试着用几句话写一写

五、学习反思师生共同小结课文（结合学习目标）年级下册语文总复习教案3教学目标

1、指导同学正确、流利、有感情地朗读这首诗

2、通过学习，体会对生活无比喜爱的情怀重点难点:对几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停顿教学过程

一、谈话引入

1、同学们，你们还记得第三单元中的《一夜的工作》是谁写的吗？（何其芳）何其芳是我国的诗人，今日我们就要来学习她写的一首诗

2、揭题《生活是多么宽阔》（板书课题）

3、有感情地齐读课题

二、初读诗歌，把诗歌读精确

1、请同学们自己小声朗读课文，留意长句的停顿生活是多么宽阔何其芳生活是多么宽阔生活是海洋凡是有生活的地方就有欢乐和宝藏去参与歌咏队，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在试验室里，去写诗，去高山上滑雪，去架一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发觉心生活是多么宽阔生活又多么芳香凡是有生活的地方就有欢乐和宝藏

2、抽读，订正读得不好的地方;全班齐读留意这几个句子的停顿“凡是有生活的地方/就有欢乐和宝藏”“去在平凡的事物中/睁大你的眼睛”“凡是有生活的地方/就有欢乐和宝藏”

三、品读诗歌，领悟所要表达的思想感情

1、请同学们再用自己喜爱的方式读诗句，说说你从这首诗体会到了什么，把你体会最深的句子作上记号，并简洁的写一写你体会到了什么

2、沟通反馈

3、全班集体沟通对诗的理解，并提出问题重点的句子“去过极寻常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈,惊险离奇；“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”，意思是，去发觉平凡生活中的美妙的事物，美妙的心灵，去发掘生活的意义；“去以自己的火点燃旁人的火，去以心发觉心”，就是要在生活中满腔热忱地对待他人，真诚地帮忙他人

4、理解了这些句子，请同学们来体会一下，这首诗表达了怎样的感情？（表达了喜爱生活的思想感情）那么我们在朗读的时候，就应当读出对生活无比喜爱的感情来，你能行吗试试看吧

5、指名读，老师范读，分男女生读。