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文本内容:
六年级下教案(第西墙、巨伞下的城市、课)252627六年级下教案(第25西墙、26巨伞下的城市、27课)25西墙教学目标
1、理解课文的深刻内涵,感悟面对贫困,仍能保持乐观乐观精神的生活态度
2、品尝课文形象而富有表现力的语言
3、了解西墙的变化所蕴含的科学常识,体会生活到处有科学的道理教学重点和难点
1、体会西墙的象征意义及其中蕴含的乐观乐观的人生态度
2、品尝富有表现力、含义深刻的字句说明要理解课文的丰富内涵,对预备年级的同学而言,缺少必要的生活体验要感悟的思想感情,有相当的难度因此,教学过程须由浅入深设计从题目切入课文围绕“西墙”写了一件什么事?加固“西墙”是怎样加固的?为什么这种方法可行?面对生活中这样一件大事,我们一家人的心态是怎样的?通过这样一系列问题,层层剥笋,让同学沉醉到“我”的生活中去,和“我”一起走过这样一段生命历程,进而逐步体会西墙的象征意义和作品所表达的人生态度教学过程
一、提问导入
1、阅读课文,本文写了什么事?请用最简练的语言表达要求在文题前加上动词即可“西墙”
2、除了加固西墙外,还有哪一堵墙需要加固?
3、为什么要加固东、西墙?
二、研读课文
1、“我们”分别实行了哪些措施?
2、种草和爬山虎的方法为什么能够奏效?(小组争论、沟通方法东墙帮忙邻家造房子来拦住风雨;西墙石灰一草帘子一种草一种爬山虎介绍石灰、草和爬山虎的功用)
三、深化探究
1、照理贫苦的生活留给人的回忆是苦涩的,从文中你能读到的这种感情吗?
2、你从文中读到了什么?为什么?用文中的字句加以说明
3、为什么要这样写呢?理解“西墙”的深刻内涵(圈画字句,争论分析例如作品中对草、爬山虎的描绘,布满诗情画意把肆虐的风雨写得如一个恶作剧的.孩子等“西墙”是“我”贫困生活的记忆,更是一家人乐观生活态度的见证)
四、布置作业草、爬山虎为西墙遮挡风雨的原理是什么?学习课文形象生动的语言表达,写一段文字介绍爬山虎26巨伞下的城市教学目标
1、在阅读的基础上,学习抓住文中关键的词、句、段理顺文章说明的层次
2、咬文嚼字,体会本文精确、生动的语言特点
3、积累好词好句说明这篇科学报道短小而明快地介绍了生活中的新事物一一庇护城市的“巨伞”文章段与段的内容联系紧密,同时段落中的设问句、关联词很好地显示了的说明思路,依据课文的特点,同时结合同学的基础与阶段学习要求,以此作为教学目标有利于指导六年级的同学学习说明文的阅读方法本文另一个特点是语言精确又生动、形象,用词丰富,因此有利于引导同学咬文嚼字精确把握词义,体会其特点;文中一些词句值得积累,对提高表达力量很有好处教学重点和难点理顺段落之间的规律联系说明要理顺段落之间的联系,对六年级同学而言有肯定的难度学校阶段说明文阅读的力量要求比学校阶段有明显的提高,六年级是一个过渡阶段,同学对段落的简练概括,在段与段之间起关键作用的词、句的精确把握,需要一段时间老师的引导点拨教学过程
一、激发爱好,导入新课借助多媒体展现“巨伞”画面,请同学用精确的语言做说明介绍之后,扫瞄课文,与文章对应说明的部分作对比
二、理清思路,指导阅读引导同学阅读课文,概括对巨伞的介绍,同时引导同学概括相关说明的内容(读文章,概括内容;借助关键词句,概括相关段落体会文章清楚的规律说明挨次怀疑一一事实一一缘由一一构造一一功能一一利弊
三、咬文嚼字,分析语言以段落内容为抓手,分析词义,体会作用,引导体会文章语言特点(同学分析“无稽之谈”、“付之一笑”等词义;体会“约”等词语的精确性;理解“擎天”、“埋”、“拉”等动词及比方句的形象性)
四、积累词句,拓展延长摘抄词句,课外阅读科技说明文,学习梳理文章脉络,列写提纲27一百个问号之后教学目标
1、运用朗读、概括、圈划、评点等方法,在品词赏句中,明确谈论性文字中事例的选择与观点的关系深刻熟悉“真理诞生于一百个问号之后”的道理
2、体会擅长发问的重要性,激发同学发问的热忱,并逐步培育同学质疑力量教学重点明确谈论性文字中事例的选择与观点的关系教学难点尝试依据一个观点来选择恰当的事例说明本文是“生活中的科学”这一单元中的第一篇文章,同时也是六年级同学首次接触的比较典型的谈论性的文章老师重在通过“创设情景”激发同学学此类文章的爱好,通过“品词赏句”的教学环节,为有效突破教学重点“明确谈论性文字中事例的选择与观点的关系”设置有效的教学铺垫至于“论点、论据”此类的术语老师依据教学班的实际状况可暂不消失教学过程:
一、创设情景,激趣引题老师演示摩擦起电和鸡蛋在清水中和盐水中沉浮的小试验(
1、同学认真观看
2、沟通观看现象、解释试验现象)
二、沉醉文本,读一读要求同学散读后,思索文章写到了哪几个好玩的生活现象?从这些生活现象中科学家们发觉了什么?
2、师生小结(穿插关于18自然段表述不当的质疑“洗澡水的漩涡、蚯蚓的分布、做梦”)
1、同学散读
2、同学沟通,明确洗澡水的漩涡一一漩涡与地球自转有关蚯蚓的分布一一地球上大陆和海洋的形成睡者的眼球转动一一睡者的眼球转动与做梦有关
三、深化探究,议一议
1、朗读第
一、二自然段提出话题“要发觉真理说难也并不难,说简单也不简单的你怎么看待这个问题?请结合文章说说你的看法
2、三个事例中哪些词句能详细说明科学家有敏锐的目光,擅长思索?
3、再读三则事例,在三则事例中隐含了要“发觉真理”还需要具备那些素养?
4、齐读最终一节,师生共同归纳小结
四、各抒己见,说一说
1、在科学史上,这样的事例岂止三个?同学们能否再介绍几则类似的事例?
2、读完了课文,又了解了人类科学史上很多故事后,你从中获得什么启示呢?(就你感受最深的一点谈)
五、力求内化,背一背老师引导同学就课文中的词句选点积累(同学选点积累,当堂背诵选点参考
1、成语司空见惯,无独有偶、见微知著(成语用造句的形式积累)
2、格言警句3富有表现力的句子4典型事例(概括成一两句话)
六、布置作业
1、缩写本文
2、搜集几则科学史上闻名事例,并得出你对这几则事例的观点(以上任选一题完成)
3、观看日常生活中现象,记录有价值的现象及你的问题或思索(两周后沟通)文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。