六年级语文上册教学工作总结

六年级语文上册教学工作总结六年级语文上册教学工作总结间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经受究竟应如何做自我评价和自我总结呢？以下是我整理的六年级语文上册教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧六年级语文上册教学工作总结1转瞬间，一个学期又要结束了一学期来，本人仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，仔细学习教育教学理论，深化讨论教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务回首这一学期的语文教学工作，既有胜利之处，同时也存在一些不足现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下:

一、仔细备好每一节课，课后准时反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键为了向分钟的课堂要40质量，课前，我不仅了解同学原有的学问技能，而且了解他们的爱好、需要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等备课时，我仔细钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，把握学问的规律，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选择教法，支配每节课的每一个教学环节活动，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行课后，我准时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思同学课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来

二、重视同学的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必需扩高校生的阅读面《标准》提出“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求本册教材连续支配了向同学推举一本好书的内容，推举的是《鲁宾孙漂流记》，我以此活动为契机，引导同学阅读课外书籍，积累课外学问，扩大学问面要求同学必需依据自己课外阅读的内容做摘抄,可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注意培育同学读书后写读书笔记的习惯时间久了，同学积累的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高同学的语文水平是大有好处的

三、做好同学的辅导工作本班同学语文基础比较差，同学爱动、贪玩，缺乏自控力量，学习乐观性不高，有一部分同学总是不能按时完成作业为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位同学能在原有的基础上都有所进展,大面积提高同学的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮忙又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步自从成立学习小组后，我发觉孩子们的学习乐观性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成果也有了肯定的进步我也在课外加强辅导工作，对后进生表示敬重和理解，注意为他们供应更多的机会，鼓舞他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步这学期的教学工作，虽然取得了肯定的成果，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太抱负等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己力量,对存在的不足之处连续探究、尝试六年级语文上册教学工作总结2光阴似箭，岁月如梭,转瞬一学期的教学工作即将结束本学期，我连续担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结

（一）抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓如对课文的生字新词和要求背诵的内容,肯定要全班同学都过关对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关另外，对于同学马虎做作业书潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文力量

（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导在预习课文时，要求同学“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、回词句、思内容、写批注、问不解”的方法同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法,指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，对于热点的奥运取得圆满胜利和四川汶川大地震等大事，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达力量亦然不断提高在综合性学习中，为了培育同学的语文力量，让同学多实践，多思索，多总结我组织多种展现课，让同学把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查讨论，同学的讨论报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了同学才智的火花当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学仔细书写,按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容

（三）做好转差工作本班极需帮忙的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮忙他们把握，由于是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念

（四）拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动:、优秀文段朗读通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课1外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有2了明显的增多、原创得意句段的展现

3、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等4同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。