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文本内容:
六年级音乐教学计划篇3六年级音乐教学方案3篇时间真是转瞬即逝,新的机遇和挑战向我们走来,马上行动起来写一份教学方案吧我敢确定,大部分人都对这个教学方案很是头疼的,以下是我收集整理的六年级音乐教学方案3篇,供大家参考借鉴,期望可以帮忙到有需要的朋友六年级音乐教学方案篇1
一、基本状况分析
1、本册教材分析六年级的同学已经把握肯定的音乐学问,对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出这学期需要注意听音、创编练习观赏时重点让同学感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的进展,达到感性观赏和理性观赏的统一
2、同学学问力量学习习惯分析六年级同学对音乐学问的把握比较扎实,音准节奏的把握还存在肯定问题针对同学喜爱流行音乐的现象,准时讨论同学音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增加音乐教育实效性
二、教学目标同学的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探究制造的活动力量增加引导同学对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、第十六周观赏《老友进行曲》2课时第十七周观赏中外优秀儿童歌曲2课时第十八周至期末毕业晚会【六年级音乐教学方案3篇]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人形式,增加乐器演奏及音乐制造活动的重量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学
1、保持同学对音乐的爱好,使同学参加音乐活动
2、培育音乐感受与鉴赏力量
3、培育表现音乐的力量
4、培育艺术想象和制造力
5、培育乐观的态度和友爱的精神
6、注意培育同学环保意识
三、本期要重点解决的教学问题本册的教材重点、难点在于教会同学用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱,并能够对自己和他人的演唱作简洁评价,并乐于参加各种演唱活动让同学知道演唱的正确姿态及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步把握和运用六年级音乐教学方案篇2教材分析六年级第一学期音乐课教材共两本其中,线谱版一本,简谱版一本其内容归纳如下一.歌曲演唱:十六首歌曲,线谱版七首,简谱版七首选用教材八首二.音乐理论基础学问包括1一个升降号的调2波音记号3切分音、三连音节奏;4速度在音乐表现中的重要性及常用速度记号;三.音乐观赏主要以介绍民族器乐乐队为主要内容其中1拉弦乐器介绍二胡为主,观赏《光明行》2拨弦乐器以介绍琵琶为主并观赏《草原放牧》四.器乐学习葫芦丝吹奏的内容主要以学会吹奏C大调音阶及《竹林深处》同学分析六年级同学经过五年音乐课的学习,把握的五线谱及简谱的基本学问会视唱简洁的五线谱及简谱乐谱学会了基本拍号的意义,基本节奏包括八分音符、十六分音符、前八后
十六、前十六后
八、附点等节奏;歌曲演唱养成了良好的呼吸习惯和吐字习惯,合唱水平较高;有肯定的观赏力量和分析作品的力量;口琴能吹奏C大调音阶同学对音乐的爱好深厚依据音乐教学大纲要求,结合本校实际状况,每周具体教学方案如下周次节次授课内容预备教具一1歌曲《红领巾之歌》VCD二1葫芦丝《竹林深处》乐谱及观赏音乐三1铜管乐观赏以及《轻骑兵序曲》视频,乐器介绍网页四1三声部合唱歌曲《乡间小路》五1同上录音带六葫芦丝《竹林深处》自制课件,七1观赏《春节序曲》自制课件八1歌曲《乡间小路》音带九1期中抽查2同上十1歌曲《阳光总在风雨后》音响资料十一12葫芦丝《竹林深处》十二1管乐观赏课2十三合唱《校歌》1歌曲《校歌》2自制课件十六1葫芦丝《竹林深处》十七复习六年级音乐教学方案篇3
一、教材分析从教育理念上,强调“以同学进展为本”以往的教材,往往从老师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主,很少考虑同学的学它的理念是建立在“教学中心论”上,强调老师作为教育的主体,同学通过老师的教、传授去猎取学问,因此同学往往处于被动的状态中学习现代教育的理念,强调同学的学,以同学为本,教材组成员们通过学习,熟悉到要从持续进展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以同学为本,还要强调其进展,所以定为“以同学进展为本”的理念
二、同学学问力量分析音乐教育要面对全体同学,也应当留意同学的共性进展音乐教育的目标之一就是要完善同学的共性众所周知,同学的音乐力量都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异我们六年级同学基础不是很好,因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽阔的舞台
三、教学任务
1、演唱学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,留意咬字、吐字清楚精确,做到有表情唱歌
2、倾听观赏优秀儿童歌曲,初步感受受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器
3、合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协,、悦耳
4、识谱熟悉反复记号等以及练习多种节奏类型
四、教学要求
1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合
2、启迪才智,陶冶情操,培育审美情趣,使身心得到健康进展
3、使同学把握浅显音乐学问和简洁音乐技能,培育对音乐的爱好和爱好
4、了解中外优秀音乐作品,使同学具有初步感受音乐和表现音乐的力量
五、教学重点学唱歌曲倾听音乐
六、教材编写的思路以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与制造,加强综合与渗透,把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终
1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染同学,要以音乐中丰富的情感来陶冶同学,进而使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量
2、以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思索近年来国外的音乐教育,很重视从音乐文化上去开拓我们通过学习,熟悉到作为一般中学校的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教育的需要,因此,本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材
3、以(音乐)学科为基点作为一门学科必定有它自身的.体系,音乐学科也不例外从音乐的诸要素的感性体验到理性熟悉;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等教材都一一通过各单元由浅人深地步步绽开,让同学在实践操作中,逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐基础学问与基本技能
4、加强实践与制造音乐课是实践性很强的教学活动之所以如此说,首先是由于音乐艺术本身所具有的基本特性所成即无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐观赏,它们都与各种形式的实践活动亲密相关其次,就音乐教学活动而言,同学离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动,就很难获得直接阅历;同样,离开了直接阅历,同学也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐因此,音乐教学活动要特殊重视同学的参加和实践,重视同学感受、体验、表现音乐的情感,重视同学感受、体验、表现、鉴赏音乐的美
5、加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合其二,音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系其三,音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系其目的是开阔同学的文化视野,进展同学的形象思维和抽象思维力量,以提高其综合文化素养当然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯穿于各个教学环节的综合,而不是间或的、某个环节上的局部综合
6、把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师,是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力因此,激发同学的学习爱好、逐步形成同学对音乐的学习志趣,是促使同学学习音乐的重要保证在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,制造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培育、进展同学的音乐爱好及爱好
七、教学进度第一周观赏《爱的奉献》2课时其次周歌曲第三周观赏《重整河山待后生》2课时《歌声与微笑》2课时第四周歌曲《说拉弹唱》2课时第五周观赏《梅花三弄》2课时第六周歌曲《阳关三叠》2课时第七周观赏《嘎达梅林》2课时第八周歌曲《爱我中华》2课时第十周观赏《天上有颗闪亮的星》2课时第十一周观赏《告辞时刻》2课时第十二周歌曲《同一首歌》2课时第十三周歌曲《什么结子高又高》2课时第十四周观赏《街头少年》2课时第九周观赏《举杯祝愿》2课时第十五周歌曲《捧一束鲜花献给你》2课时。