公需知识师德师风学习总结

公需知识师德师风学习总结公需学问师德师风学习总结篇一百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本”究竟什么是师德师风所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德怎样才能做一名好老师呢我认为，做为一个人民老师，有剧烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面

一、对全体同学负责老师教书育人应是面对全体同学我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位同学负起责任，必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展

二、对同学将来负责对于教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响同学的正常成长我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国千秋大业负责

三、对同学所授的学问负责老师所传授，对同学来说都是新学问，对学问的第一印象会给同学留下根深蒂固的影响老师的教授内容必需精确科学教书育人是一项职责重大的严厉工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎不允许含有不清和错误的概念消失要保证同学把握真正学问，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学同学这样，就要求老师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被同学所接受理解，内化为同学的学问结构，并转化为同学解决问题的力量，才能完成了学问传授的过程通过学习同时我还对师德的含义有了更深一层的体会老师必需有高尚的品德老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”老师对同学要有一颗慈母般的爱心老师对同学慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的剧烈事业心和高度责任感老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解同学的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发同学的学习主观能动性ME—.篇―老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人换而言之，老师是同学美妙心灵的塑造者因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力

一、树立事业心，增加责任感喜爱教育事业教书是手段，育人是目的因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师“以情育人，喜爱同学；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任”尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中教育是爱的共鸣，是心和心的呼应老师只有喜爱同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用可以说，喜爱同学是老师职业道德的根本对同学冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师老师爱同学体现在“严”和“慈”上常言道“严师出高徒”又说“严是爱,宽是害”对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者“自古雄才多磨难，从来纨绮少伟男”所以，对同学不严不行当然，严要得法，严要有度慈，就是对同学要关怀、爱惜、宽容、敬重充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学全面进展老师要与同学公平相处，敬重同学、信任同学、爱惜同学、爱护同学老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现

二、用无限的师爱，开启每个同学的心灵高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人,才能教育孩子”师爱是老帅必需具备的美德，也是老帅的天职无限的师爱，可以开启每个同学的心灵因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的意见和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和

三、用规范的言行，净化每个同学的心灵“无德无以为师”真正优秀的老师肯定是以身作则、领先垂范的人他对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上领先垂范就是对同学真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育作为学校老师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操

四、用奉献的人格，塑造每个同学的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的.精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出贡献老师是园丁，同学是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界还有人将老师比作，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养以无私奉献的精神去感染同学，以渊博的学问去培育同学，以科学的方法去引导同学，以真诚的爱心去暖和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格塑造一切同学的美妙心灵，影响一代又一代的同学，真正成为一名优秀的人民老师篇三一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层熟悉，对教育教学又有了更深的了解从走出高校校门到现在，始终以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务通过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会后，我深深体会到为为一位老师，不仅仅是在课堂上教好书，给同学讲讲道理那么简洁，而是要从社会，学校，班级，甚至每个同学的实际动身，让他们把握科学学问、养成健全人格，为国家、为社会培育负责任，有用的人才老师的职责打算了老师必需具备高尚的师德，什么是师德师德,是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵第一，高尚的师德必需对同学布满爱喜爱同学就是喜爱教育事业然而喜爱同学并不是一件简单做到的事，让同学体会到老师的爱就更加困难记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”老师对同学的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱这种爱是极其神圣纯真的这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础,同学一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些同学不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱布满警惕和不屑通过培训我真正的熟悉到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任同学肯定会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对同学的爱，最终得到同学由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向其次，作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使同学产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策同学我们学校有许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了同学的欢迎和宠爱这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，肯定要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准第三，高尚的师德就是老师自己必需严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、同学面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的熟悉和体会，这样的熟悉和体会肯定会使我在今后的教育教学中有更大的提高文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。