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八年级语文《背影》易错知识八年级语文《背影》易错学问这是一篇闻名的纪实散文,始终作为语文教材的传统课文,感染了一代又一代人,由于它写出了一种特别真挚与至诚的亲子之爱这种亲子之爱,反映了我国一种优秀的传统文化正如季羡林先生所说:“我觉得,读朱自清先生的《背影》,就应当把眼光放远,远到齐家、治国、平天下然后才能真正体会到这篇名文所蕴涵的真精神”这篇散文的特点是构思精致,抓住人物形象的特征“背影”命题立意,组织材料,在叙事中结合抒情“背影”在文章里消失了四次第一次是文章的开头,开篇点题,使一种浓重的感情气氛覆盖了全文其次次是在车站送别的场面中,对“背影”作了详细的描绘那肥胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履困难,蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子这个镜头表现了父友爱儿子的深厚感情,使“我”感动得热泪潸然第三次是父亲和儿子告辞后,“我”眼望着父亲的背影在人群里消逝,离情别绪,又催人泪下第四次是在文章的结尾,“我”读父亲来信时,在泪光中再次出现了父亲的“背影”,思念之情不能自己,与开头呼应文章把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致,但它不同于一般作品去描写人物肖像,着力于神情、音容笑貌的描绘,而是抓住人物形象的一个特征“背影”,不惜笔墨作详细细致的刻画这是由于背影刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记,背影表现出父亲对儿子深挚的爱,背影是父子依依惜别中最终留给儿子的印象文章抓住人物形象在特定环境下的特征去着意描写,集中地表达了的感情这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致,但不同于一般千里之行,始于足下作品去描写人物肖像,着力于神情、音容笑貌的描绘,而是抓住人物形象的一个特征“背影”,不惜笔墨作详细细致的刻画为什么这样处理呢这同的家境和心境都有亲密关系由于父亲老境“颓唐”,饱经忧患,半生潦倒父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔跑谋职之时,还不辞辛苦,不怕麻烦送儿子上北京,还困难地爬过铁道为儿子买橘子,而且反复吩咐一路当心当时父亲的心境不好,儿子的心境也不好那么,抓住父亲这样一个“背影”集中描绘,抒发特定环境下的思想感情,自然取得剧烈的艺术效果也正由于作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜,字里行间有淡淡的哀愁,显得更加真挚动人过去有人认为这篇作品的思想感情低沉,有消极因素,其实不能这样看喜怒哀乐是人之常情,一篇文章不能面面俱到,全面描写,可以有所侧重,应当有所侧重看一篇作品,感情或激越,或缠绵,或哀愁,只有表现方法的不同,没有上下凹凸之分我为大家供应的八年级上册语文背影易错学问就到这里了,愿大家都能在学期努力,丰富自己,熬炼自己【八年级语文《背影》易错学问】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。