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文本内容:
做风车的故事教学教案设计做风车的故事教学教案设计第一课时教学目的查字典自同学字、新词,初读课文,知大意,做风车的故事教学过程
一、启发谈话同学们,苹果从树上落下来是很多人都见过的现象二百多年前有一个人看到后,提出了这样的问题“为什么苹果既不往旁边飞,也不往天上飞,偏偏要往地下落呢?到底是什么东西在吸引它呢?”经过他反复推想、不断讨论,最终发觉了宇宙间的规律“万有引力定律”,成为世界闻名的科学家你们知道他是谁吗?板书牛顿那么,我们今日学的这篇课文是写牛顿的什么事呀?(小时候做风车的故事)板书《做风车的故事》看到这个题目你有哪些疑问(牛顿为什么要做风车?他是怎么做风车的?风车做胜利了没有?在这中间有什么事情发生?……)刚才同学们提的问题都很好,有的问题通过读课文就能解决,有的问题解决不了,另外,还产生了一些新问题,咱们一并放到其次课时解决
二、老师范读课文
三、检查自学状况
1、指名读课文,订正读音提示同学留意“摔shuGi”“受shou“任ren“攒zan等读音
(1)本课多音字较多,老师可采纳给多音字选择正确读音的方法,作巩固练习
(2)提示同学同一个字用在不同的语言环境中所选的读音也不相同
2.指导同学识记字形“顿”左右结构,左边第四笔是“竖提”不要写成“竖弯钩”;右边最终一笔是“点”不要写成“捺”“庭”半包围结构,右下边是“廷”,不要写成“延”“零”上下结构,下边是个“令”字,不要写成“今”字“麦”上下结构,不要把上边的竖,下边的撇连起来写“愤”左右结构,右边中间是个“什”,右边最终一笔是“、”,学校三年级语文教案《做风车的故事》“遇”半包围结构,右边第七笔是“I”,不要写成“竖钩”“惯”左右结构,右上角第四笔是“I”,不要写成两个庭()推()愤()顿()吨挺()堆()喷()()通羞()奖()遇()()桶差()桨()偶()()理解词语
3.积聚、积蓄攒为了区分形近、同音字,可采纳组词的方法进行巩固练习“凿子”、“锯”“斧子”是木匠用的工具,可让同学通过实物来熟悉得意称心如意(也可采纳演示的方法来理解)发愣发呆的样子(也可采纳演示的方法来理解)夸奖赞扬希罕希奇发愤决心努力的意思迸发由内向外突然发出羞难为情,不好意思任何不论什么的意思但是用在后半句话里,表示转折语气习惯在长时间里渐渐养成的,一时不简单转变的行为
四、读课文,知大意(本文讲英国大科学家牛顿小时候做风车,由于讲不出风车为什么会转的道理,受到同学们的称赞牛顿从这件事中受到教育,从今发愤学习,养成了刻苦钻研的习惯)
五、作业生字、字词、熟读课文,查找有关牛顿的资料其次课时教学目的在理解课文内容的基础上,抓住小风车被摔坏后,牛顿心情的变化过程,使同学理解牛顿为什么“心里难过极了”,但是又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。