信息技术个人校本研修计划3篇

信息技术个人校本研修计划通用篇3信息技术个人校本研修方案1

一、本年级状况分析

1、基本状况本学期我将连续担当学校信息技术四年级下册的教学任务经过上学期的管理，本年级的同学已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法

2、同学基础学问把握状况四年级同学对学习计算机已有肯定基础，基本学问与技能的把握状况还比较抱负，但大部分同学在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分同学正确使用计算机的习惯还没有形成，同学的基础学问还有待连续加强

3、同学的学习态度爱好是同学最好的老师，同学对于计算机的学问还是很有爱好的,所以能够自觉主动的去探究学问，老师在课堂上把学问点讲授后，同学通过上机操作巩固所学学问，以达到把握新学问的目的

4、班中优生状况年级中有一部分同学的计算机基础学问很扎实，对于windows的基本操作比较娴熟，所以接受新学问的速度也比较快，这部分同学可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮忙指导其他的同学,以达到共同进步的目的

5、班中待优生状况年级中有一部分同学的计算机基础学问比较差，主要是由于上课爱讲话，不仔细听课所致，这部分同学同时也会影响到课堂的教学,所以对于这部分同学要急躁引导，以达到改掉不良习惯的.目的

二、本学科教材分析本学期采纳的是海南出版社出版的教材四年级下册，主要是“windows”的学习这部分内容有用性特别强

三、本学期教学目标

1、学问与技能熟悉“windows”，能够利用所把握的工具自主创作

2、情感态度与价值观通过对计算机的演示操作，激发同学对信息技术的学习爱好，培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学喜爱科学以及关怀社会的情感，从而使同学熟悉到自己肩负的重任，从而激发同学的学习爱好，为祖国的富强昌盛而努力学习

3、质量目标在本学期的教学中，仔细学习其他学科以及本学科其他优秀老师的阅历，进一步落实详细措施，面对全体同学，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使同学的信息技术应用力量逐步提高

四、本学期教学措施教学中以教学大纲为纲，从教材和同学实际动身，在开学初制订出切实可行的教学方案首先仔细备课，明确教学重点、难点关键，探究、讨论疑难问题及有关微机实践分析同学状况,统一教学要求，做到每课必备，写好教案其次仔细上课，以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念,形成技能、技巧，体现以同学为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合同学实际的教学方法和手段，调动同学的学习乐观性，注意同学力量培育，准时总结，做好教学后记乐观开展信息技术课堂教学模式的讨论，通过探讨学习，总结得失，不断提高教学质量

五、教学进度周次内容第一周其次周第2课编辑班级课程表第三周第3课美化班级课程表第四周第4课完善班级课程表第五周第1单元单元小结第六周第5课春季郊游邀交友第七周第6课聊聊春游定方案第八周第7课精彩瞬间群共享第九周第8课共享见闻用邮件第十周第2单元单元小结第十一周第9课小小蜗牛跑得快第十二周第10课小猫访问好朋友第十三周第11课小狗参观猫咪屋第十四周第12课鱼儿水中拘束游第十五周第13课海龟鱼儿水中戏第十六周第14课小小戢鼠钻地道信息技术个人校本研修方案2为了能够成为一个进展和学习型老师，就得不断完善和充实自己,校本研修无疑是提高老师学问储备及实践技能的有效方式信息技术教学能够创设情境，起到爱好引导，启蒙开智的作用，通过研修能够提高老师在学科教学中信息技术应用能，普及信息技术在学科教学中国常态化应用，为了不断提高自己学习信息技术在实际教学上的应用,特制定本人研修方案如下

一、研修目标通过学习拓宽信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，形成对信息化软硬件的使用习惯充分把握信息技术优化课堂教学、转变学习方式方法，以此增加专业进展底蕴，成为真正的.教育教学能手

二、学习内容

1.中学校老师信息技术应用力量标准解读

2.有关教育方面的政策法规

3.老师职业道德

4.教育学与心里学

5.同学的成长与身心进展

三、实施方案根据“国培方案20xx”一一吉林省中学校老师网络研修与校本研修整合培训的要求，充分利用课内外时间加强学习，详细为一是保证学习时间每天晚上保证学习两个小时的时间，周

六、周日每天保证学习三个小时的时间二是拓展学习内容对研修的每一个课时都要仔细做好学习笔记,并且查找相关资料，对学习的内容进行延长拓展三是理论联系实际通过学习把握的学问技能后，把学习的理论应用到实际教育教学当中去，充分利用信息技术手段帮助教学，并在教育教学中完善充实四是乐观主动参加“国培”研修学习不只是单纯的个人学习，还要乐观主动参加互动沟通，把自己的一些体会、心得、教学设计等与大家共同共享，同时还要与其他同学相互学习，实现共同提高

四、预期成果通过学习，能够把握信息技术应用的成果，并能与教育教学实践有效结合，增加教育教学理论底蕴，提高教育教学力量和水平，成为一名优秀合格的人民老师信息技术个人校本研修方案3要做进展型和学习型老师，就要立足于老师个人的自我进展，充分体现了当前素养教育的理念从学习的意义上来说，老师也是同学因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟悉自我，反思教育，自觉提高的平台

一、培训目标结合二期质量工程对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在老师培训期间，不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格并乐观投身一线教学，乐观开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手

二、培训方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念多渠道地学要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构

2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟教学工作中进行教学反思反思自己教学理念，反思教学的实际成效探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题

3、提升业务，乐于动笔，扬长补短加强基本功的训练，让同学听说读写之前，老师的自身业务也要能跟上听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记每天坚持动笔，正人先正己,育人先育己不断丰富自己的内涵转化为教学的‘动力之源

4、时刻不忘调整心态，始终以乐观乐观的心态面对工作面对同学

三、详细措施

1、研读名家关于信息技术教学方面的著作做好读书笔记做到仔细研读，读有心得结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式

2、网络平台，乐观学习研讨每天扫瞄教育类网页1小时，进行网上沟通和研讨参与培训班内博客沟通利用网络写教学日志,不断在反思中进步

3、深化开展校本课题讨论以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨相互学习提高教学实效立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教

4、仔细听课评课，乐观备课做课利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术

5、乐观参与培训，潜心学习研讨，仔细参加小组活动，相互沟通，共同进步乐观向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑利用好每次的学习机会

6、学习专业学问，拓展视野，提升素养练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础诵读名家名篇，浸润人文情怀写生活感悟，反思人生真谛通过自身的提高，寻求教学的新起点文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。