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文本内容:
信客(八年级必修)教案教学设计学习目标
1.学问与力量目标
(1).揣摩佳句,提高品尝语言的力量
(2).学习从人物讨论的角度整体把握作品的阅读方法
(3).把握的思想感情,揣摩写作意图
2.方法与过程目标:从人物描写方式入手,体察信客的语言、行动和心理朗读法、引导法、争论法
3.情感态度与价值观目标:把握信客形象,学习诚信无私、待人宽容的珍贵品质,培育奉献精神教学重点品尝佳句,体会语言风格;从人物讨论的角度把握课文内容教学难点抓文章脉络理清思路,理解的写作意图课前预备同学搜集《文化苦旅》资料教具预备多媒体课件、投影仪、打印好的文字资料、录音机课时支配1课时教学过程
一、创设情境,导入新课同学们,提及20世纪初期的乡间,对外通信往来主要依靠一种特别职业人一信客或许人们难以想像,其实在很长时期中,信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带,余秋雨的《信客》将向我们叙述这一段故事,“信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”,让我们在故事中去熟悉信客,去体会他们的苦涩人生
二、初读课文,扫清障碍投影显示生字词,检查同学预习状况1注音唏嘘xlxu嫉妒jidu猝然cu昏厥jue文绐绐zhou焦灼zhud伎俩jilidng诘问jie吊唁yen2释义猝然突然,出乎意料伎俩不正值的手段诘问书追问、责问焦灼特别焦急颠沛贫困,受挫折连声诺诺诺诺,答应的声音表同意潦倒形容无路可走,特别失意吊唁祭祀死者并慰问家属
三、细读课文,整体感知同学默读全文,依脉络提示,标示、批注你所认为的关键语句,初步感知文意请同学自己谈出所感知的信客形象提示课文共四节,行文脉络是信客做信客的缘起一信客是怎么做信客的一信客是怎么不做信客的一信客为什么当老师、校长也是好样的同学畅谈信客的形象,老师归结信客终年跋涉,特别劳苦到了一地,又特别繁忙,既要散发信、物,又要接收下次带出的信、物还有额外工作,要常常代读、代写书信有时还要充当代理人,某个谋生者死了,得尽同乡情意,匆忙赶去,代表家属料理后事,整理遗物回到乡间,又要通报噩耗,帮着劝慰张罗,交送遗物,汇报处置后事的状况“信客”挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在信客身上信客收入微薄,生活贫困老信客干了一辈子,家里破烂灰暗,值钱的东西一无全部沿途投宿,拣廉价的旅馆住,吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店终年奔波,胃病和风湿病成了职业病他们是最困苦的旅行者信客最苦痛的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨信客这条路布满凶险,实在是件苦差事信客的为人任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,洁身自好,待人宽容,和善厚道
四、精读课文,深化感悟,鉴赏创新同学流畅诵读,思索1在写信客之前,为什么先写一个老信客?2重点写了信客什么事迹?为什么重点写?3信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起?4怎样理解信客特别的品行和素养?同学合作研讨,乐观回答,老师点拨1先写老信客,实际上说明白信客这一职业的两个特点一是路途艰苦;二是强调职业道德一“就在一个信字”,而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步老信客既以自己的丰富经受,给年轻信客以详细切实的教导,他的惨痛的教训I,又时时警醒着年轻信客这些,都促使年轻信客快速成为可以信任的信客2重点写了两个事迹,一是概括写遇到谋生者客死他乡,信客充当代理人的事迹,二是详细写一次遭人诬陷这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、和善厚道的品性3信客留下要与老信客葬在一起的遗愿,是出于对老信客的理解、怜悯、尊敬和感谢4信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特别品行和素养是特别的职业造就的“信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者一身破衣旧衫,满脸风尘,状如乞丐”“在很长的时期中,信客沉重的脚步,是乡村和城市的纽带”《文化苦旅信客》
五、质疑问难,合作探究
1.同学通读全文,勾画出你认为的精彩语句,简要说出它的美感老师归结同学提出的看法和例句,并引导体会佳句示例1“现在,他正躲在山间坟场边的破草房里,夜夜失眠,在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影”老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸,被人糟蹋了一生名誉,再也做不起人对这种境况的设想,以排比绘写,一气呵成容量很大,而且具有很强的感染力2“这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分这些眼神,是千年故土对城市的探询”“都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢”“红红的眼圈里射出怀疑的利剑”“做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙”语句运用比方手法,表达凝练警辟,具有很强的美感老师归结本文的语言特点
①质朴而高雅,学者散文的风格比较高雅,本文写信客,题材的特点又打算语言特点,质朴的人物要用质朴的语言来描述文中高雅的词语随处可见,如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“满脸戚容”等
②警辟而又畅达本文的语言风格不同于《背影》的朴实平实,《台阶》的口语化题材不同,共性气质及语言习惯不同而打算不同的语言风格
2.同学听读课文录音,体会课文的思想情感和语言特点
六、拓展延长,以读带写同学依据课文内容,试写一段话,作为信客墓碑上的文字提示信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述,体例不作要求,语言要力求简练、通畅同学构思、完成,老师巡察并作详细指导,鼓舞同学在班上沟通自己的得意之笔,并简要点评供应参考示例三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡和上海之间,艰辛备尝,传递两地亲人信物为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,宽容厚道执教学校,为人师表,工作精彩,桃李芳香四乡尊敬,众口传颂,立此墓碑,永志纪念
七、课堂总结着重刻画一个受人尊敬的信客形象,赞美他任劳任怨,诚信无私,和善宽容,意在说明无私奉献的人总是能赢得尊敬和爱戴的信客的难能珍贵的品质,正是现实生活中需要大力提倡的掂量视诚恳为生命的老信客的嘱告“信客信客就在一个信字”,总觉得是那个沉重,其实不仅做人,乃至维系社会秩序的规章不是正承受着信用危机的挑战吗?愿我们能以平和的心态诚恳待人,诚恳处事,去奠基诚信大厦
八、布置作业请同学们以“诚恳”为话题,写一篇小短文,可以谈看法,也可以讲故事
九、板书设计信客---------诚信
十、课后反思活动与探究
一、“信客信客就在一个信字”,诚信是这个职业的生命,其实更是维系社会秩序的道德准则近年来信用被利欲践踏的例子实在太多,于是有人把这种现象归结为一种危机,你是如何看的,在市场经济大潮中是重利益,还是重信用?在班级中组织一次辩论赛
二、向同学推举余秋雨的文化散文,扩大视野课外同学查找有关余秋雨现象的争论资料,走近余秋雨,走进文化散文[信客(八年级必修)教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。