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作业完成情况报告作业完成状况报告随着社会一步步向前进展,报告使用的频率越来越高,报告成为了一种新兴产业那么什么样的报告才是有效的呢?以下是我帮大家整理的作业完成状况报告,欢迎阅读与保藏作业完成状况报告1
一、作业状况优点
1.绝大部分同学按质按量完成了任务,令人满足
2.都能从同学实际动身,从基础学问抓起如语文老师依据同学的薄弱环节,进行针对性的强化性训练,给同学布置日记、作文等
3.对于布置的假期作业,大多数老师都能仔细批改,指导同学准时订正不足
2.同一班级的作业质量差别较大,期望老师多关注那些作业差的同学,缩小差距,尽量照看到全体同学
2.个别同学的日记质量不高,有完成任务的倾向
3.极少数老师对同学完成的作业只有量的要求,没有质的保证,很多同学的作业字迹潦草,书写格式不规范建议
1.对假期作业布置,能否选择一些具有弹性的问题或任务,让全部同学都能参加,都能提高(例如社会调查、社会实践等)爷爷、奶奶抚养,无法对孩子进行作业辅导,在管教孩子方面大多溺爱,缺乏科学的家庭教育方法
2、部分有家长监管的孩子,对孩子管理不到位,对作业只简洁过问很少亲自检查,同学口头敷衍,作业差强人意
3、有的家长教育思想落后,认为孩子的学习是老师该管的事,作业能不能完成,取决于某个科任老师严不严峻
(三)老师方面老师也应从作业布置的数量、作业的类型、评判的标准等方面多进行思索
五、措施
1、从培育学习爱好入手,明确作业的目的和重要性,端正学习态度加强自我督促、自我管理,渐渐培育学习的自主性,进而培育按时完成作业的习惯
2、老师应掌握好作业的量,细心选择,力求量适中且又能达到巩固和检测学问的目的
3、依据同学不同的层次,分层设计作业,制定不同的评价标准,布置多样化、共性化的作业
4、对个别作业习惯差的同学,区分对待生活上多关怀,精神上多鼓舞,学习上勤督促、多辅导、多检查
5、加强家校联系和家长勤联系、多沟通,向家长介绍一些新的教育理念和教育方法,家校联手加强对同学的教育,共同帮忙孩子养成良好的习惯作业,为同学以后的学习打下坚实的基础作业完成状况报告5为了全面实施素养教育,提高课堂教学质量,促使广阔老师教学工作沿着科学化、规范化方向迈进,东陵乡教育办于20xx年x月23至6月x日,对全乡各科作业进行了一次全面检查,我负责20xx年级组的作业检查,现将检查状况作如下总结一主要优点
1、同学作业种类较为齐全,所任教的科目,均有作业展现
2、同学作业总体写得比较仔细,老师批阅规范,且能做到比较细致、准时,并且能结合同学的年龄特点,分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等赐予鼓舞,这很好的激发了同学完成作业的爱好
3、对同学出错的地方,阅后同学进行了更正,老师也准时赐予了再阅打钩
4、同学同学能够保持干净、无破损特殊是优秀同学的作业,洁净,字体美观,给人赏心悦目的感觉看来,在同学的写字习惯方面,老师们都花了大量的心思,费了不少力,孩子们已经初步养成良好的写字习惯
5、中高年级的作文批改形式多样,有眉批、总批等,老师把功夫下在对同学习作的指导上,通过仔细批改,较好地提高了同学的写作水平同学的批语也极富启发性和鼓舞性
6、老师们的作业设计大部分设计较为科学,作业量适中,批阅准时
7、作业批改均有批阅记录,格式也较为规范在这次作业检查中,各校的同学作业无论是种类、作业质量、保存状况,还是老师的批改,都比较整齐、规范,这跟老师平常严谨的工作作风是分不开的
三、存在问题及建议在取得成果的同时,我们也存在着不足
1、同学作业规范性的指导重视不够,要求不严拼音的书写无论在四线三格,还是在横线上,占格的位貉及声调的标写,都应规范
2、个别老师仍存在误判现象,尤其是同学的错别字,拼音错误、语病等老师没有准时没有发觉,仍打了“这说明老师批改作业时还不够细致对于学校生而言,基础学问特别重要,错别字不仅要指出来,还要准时订正部分差生作业作业潦草,涂改厉害,这就提示我们要关注这部分差生的作业,多鼓舞,多指导有的错题没有准时订正订正时,告知同学订正方法,自始至终采纳下去
3、批改符号、老师书写用语不太规范批改符号也是一种语言,也可以向同学传递反馈信息,订正错误
4、部分老师吝啬使用激励性、指导性语言可能一部分老师觉得这是一个负担其实,评语也是老师和同学进行沟通的.有效途径,老师的中肯性评语可能让同学更简单接受可以是针对本次作业,也可以是学习态度,学习方法,三言两语,把我们的期望,我们的要求,我们的指导,我们对他的关注,告知同学,同学就会更简单的就受我们的建议,开头进步尤其我们语文老师,不能惜言如金作业完成状况报告6本次寒假作业设计,每个年级充分考虑本班同学年龄特点及学问与技能,结合期末考试状况,有针对性地布置了作业数学学科主要布置了口算、计算、解决问题等方面,旨在加强同学的口算力量、计算力量和规律思维力量及问题意识和解决问题的力量语文学科主要布置了双基训练内容训练拼音、字、词、句、背读古诗、阅读与作文英语主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等,各科作业适量,分段完成与检查分段作业同学无压力、小组长、家长、老师易检查,各年级小组长仔细负责、准时检查并指导改正,家长督促同学按时完成作业并签字、填写意见老师分段电话抽查,并在开学前三天挨村收作业进行批改通过批改发觉
一、优点多数同学能仔细完成作业、书写仔细、小组长检查准时、家长签字如二年级、四年级、五年级没有不完成作业的,并书写仔细开学后各科老师依据寒假作业内容进行检测,同学们能达到合格及优秀
二、不足一部分学困生家长失去了信念,不管不问,不辅导,导致作业完成不了,小组长管不了,老师话听不了态度不端正,书写潦草,不愿动手、动脑去思索去解决问题语文漏写词语,作文完成不了等,开学检测不会做、不及格
三、措施针对以上缘由,在今后的教学工作中,要有目标、有方案地对学困生实行行之有效的帮扶措施,使消失问题的同学能熟悉到问题所在及危害,及早解决与家长沟通,使之养成良好的学习习惯,使全体同学德、智、体、美、劳全面进展,将来成为一名“四有”人才文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人
2.加强家校联系,保障作业质量
3.今后不仅要求同学把字书写的规范,端正、干净,还要教育同学养成保持作业本外观干净的良好习惯
二、课内外作业状况优点
1.同学作业写得比较仔细,老师批阅规范,且能做到细致、准时,对同学出错的地方,老师能准时让同学订正,并引导同学保持作业的干净,书写工整
2.大多数任课老师能依据自己学科特点来布置作业,作业次数足,作业量适中,作业格式统一
3.全部任课老师批改符合制度要求,且大多数老师批改质量较高,体现对同学和作业仔细负责的态度
4.有部分老师在评价中能依据同学基础和特点采纳评语激励同学,且以作业本作为平台与同学进行情感沟通不足
2.同学的书写习惯比较差主要不是对错问题,而是书写不规范、工整,不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清晰汉字的基本笔画,有的字写得太大,格子装不下,有的写得太小,看不清晰
3.同学的学习习惯比较差检查中看到部分同学作业本没有爱护好有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹;做题时不仔细思索,做错后橡皮没有擦洁净或使用涂改液随便涂改
4.布置作业针对性不强,没有分层布置作业
5.加强同学自觉纠错的习惯和养成教育,同时老师在指导同学写字时,对易错字要重点指导有些班级同学作业中的错字没改出来
6.个别学科个别老师还没有校本化作业建议
1.进一步培育同学良好的书写习惯和良好的学习习惯
2.要提高作业质量,而不是作业的数量,做到作业每天清、周周清
3.批阅同学作业时关注同学的错题,重点放在错题订正上和差生的辅导上
4.分层布置作业,加强针对性练习
三、下阶段工作思路
1、定期检查和抽查相结合;
2、每次检查有侧重点;
3、准时反馈检查状况,提出改进措施及建议
四、下一次作业检查侧重如下几个方面
1、检查时间为周一上午,检查内容为各科教学案及校本化作业
2、作业完成状况包括作业数量,正确率,书写,订正等这几方面
3、老师对作业的批改状况从批改的正确性、规范性、准时性和批语是否具有鼓舞性、针对性等方面检查老师们,从作业检查来看,作业中消失的问题应当说是正常的,期望各位老师听后能有则改之,无则加勉作业完成状况报告2为了使同学渡过一个充实、欢乐的寒假,我校特意设计了寒假综合实践性作业,2月7日上午,教育处对全校50名同学的假期作业进行了抽查,现就我校同学作业完成状况反馈如下
一、好的方面
1、绝大部分同学按质按量完成了任务,令人满足特殊是孩子们办报的水平提高了,一张张小报赏心悦目,不仅培育了孩子的审美情趣,也培育了孩子胜利的喜悦感
2、同学及家长都能仔细对待假期作业的完成,可以从一些孩子的.本子上看出家长检查的痕迹,这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度
3、同学课外阅读做得较好,从与同学的交谈和读书笔记中可以看出孩子们良好的阅读习惯,从亲自办的手抄小报中可以看出孩子们的内心世界
4、从作业的书写上有较大改观,由于作业类型较丰富,作业量适中,都是同学较感爱好的一些实践性作业,所以95%的同学书写仔细,作业质量较高
5、通过和家长沟通反馈的状况来看,同学在假期中,均参加了有益的社会实践活动,如到商场购物、观灯展、做家务、调查春节人们乐于做的事情等活动,不仅提高了同学的社会实践力量,更给孩子们的欢乐寒假增加了不少情趣
6、很多家长对我校在作业布置的创新上赐予了高度评价,他们对学校领导老师给同学的全方位教育表示感谢,认为孩子到我校后变得孝顺、懂事了,懂得了感恩
二、不足之外
1、检查发觉,还存在如下问题少数同学书写不够工整,格式不合要求,不规范;社会实践表还有相当的同学没能按时完成;少数美术作品纸张大孝排版格式等不合要求
2、仍有少部分同学思想上没有重视,注册时忘带作业的现象仍旧存在
3、个别同学的日记质量不高,有完成任务的倾向
三、改进意见
1、各科任老师要连续作业的创新形式,布置一些同学较感爱好的实践性作业,避开重复、机械性的作业
2、要加大检查与评比力度,将优秀的作业进行展现,以激励其他同学
3、加强家校联系,保障作业质量作业完成状况报告3伴随着孩子昨天踏上返校之程,宣告寒假生活结束了昨天,学堂宋老师家长群通知让对寒假作业完成状况进行梳理,写出“自我负责”总结报告现将我的寒假作业完成状况梳理总结如下
1、完成的作业20xx年度总结及20xx年目标及方案
2、未完成的作业一是阅读书籍《父亲的因素》并书写读书笔记,这本书还未看完二是观看电影《当幸福来敲门》、《荒野生存》、《和平勇士》、《肖申克的.救赎》,并完成4部电影的观后感和孩子一起观看了《肖申克的救赎》和《当幸福来敲门》两部电影,但观后感未写《荒野生存》、《和平勇士》电影是孩子一个人看的三是针对“自己挣车费回学堂”活动和孩子进行了争论,我和孩子认为这个寒假努力完成其他的作业,下一个假期再做这个活动
3、作业未完成的缘由寒假伊始,对完成作业我还很有信念,但随着寒假一每天的过去,我的信念也一点点的消逝了分析缘由一是由于自己平常的散漫、拖延习性影响;二是这次寒假作业对于我来说,的确难度不小,平常很少写东西,写读书笔记、观后感很让我犯难,思维乱难以成文,主观上有躲避心理;三是寒假期间应酬多,每天以酒为友,晕晕乎乎,神志不清(找个借口,见笑了,不过也是实情)
4、方案完成时间结合我的工作实际状况,我方案4月底前完成全部作业
5、收获和感受通过梳理作业完成状况,充分熟悉到自己存在的的不足和弱点:一是执行力不强;二是散漫、拖延习性强;三是思索力量欠缺,乱元、断线思维,写文章没有思路因此,学习、成长、转变、提升,是我今后必需要做的作业完成状况报告4
一、调查目的在笔者所任教的农村学校,许多老师都遇到过这样的同学课堂作业时左顾右盼、交头接耳,作业拖拖拉拉,总是不能按时完成家庭作业常常一字不写,有的更甚几乎每天一字不写这种不完成作业的现象很普遍,这部分同学的学习令老师深感担忧作业是对当天学习的巩固和检测,不写作业何谈学习成果?何谈语文学习力量的提高、语文素养的培育?为了找出同学不能按时完成语文作业的缘由,寻求解决的对策,特进行本次调查
二、调查内容与结果分析本次调查采纳问卷的形式进行,设计了以下内容中同学作业状况问卷调查表
1、你能按时完成并上交作业吗?()A.能
70.4%B.基本能
11.6%C.常常不交18%
2、你对完成作业的态度是()A当做任务和负担
48.3%B有学习爱好,主动按时完成30%C.没有感觉10%
3、你不能按时上交的.缘由是()A.太多了,没有时间做
6.3%B.不会做6%C.不想做10%
4、你最喜爱的作业类型是(可多选)()A抄写类
76.8%B背诵类
50.2%C写作类3%D阅读类
17.6%E实践类
9.5%
5、你每天放学后最喜爱干的事是()A在家看电视或上网
12.4%B写作业
81.3%C出去闲逛
5.3%
6、你父母常常过问你的作业吗()A每天都过问
34.3%B间或
68.9%C没在身边,常常不闻不问
6.8%
7、你最期望在学习得到来自谁的帮忙?()A老师
70.4%B父母4%C同学
26.6%
三、通过以上调查结果反映出
1、同学作业不按时完成是一种普遍的现象,这种现象的存在对教学极为不利,急需转变
2、同学作业爱好不高部分做作业时感到不快乐,感到厌烦,作业对于他们而言只是完成一件任务
3、作业态度不够仔细大部分同学常常仔细写作业,但有的同学认为作业无所谓无足轻重想写就写,不想写干脆一字不动
4、同学自觉性差,又缺乏有效督促家长的教育理念落后,只负责吃饱穿暖,对学习不闻不问部分家长不能很好的对同学作业进行辅导同时不少同学放学后缺乏有效的监管,16%的同学自行支配,处于无人监管状态
5.在学习方面渴望得到他人的帮忙绝大部分同学期望在学习上得到老师和同学的帮忙,主观上有想学习的思想,这是很有利的一方面
四、缘由分析
(一)同学方面
1、学习没有爱好也没有目的,对作业的重要性更熟悉不足,把做作业看成一种负担
2、部分同学没有完成作业的习惯,惰性强懒于动笔
3、学习基础太差,不能很好地把握所学学问,不会做导致作业不能按时完成
(二)家庭方面
1、农村家长大多数在外打工,许多同学都是留守儿童,平常由。