体验友情--参考阅读《冰心，巴金这个人……》粤教版高一必修教案设计

体验友情一参考阅读《冰心，巴金这个人教版高一必修教案设计）体验友情一参考阅读《冰心，巴金这个人教学目标体会冰心与巴金之间的友情，深化体会纯真友情;教学重点激发每一位同学关注和袒露自己友情的士气和乐观性;教学难点探讨一些关于友情的问题，培育健康向上的友情观教学方案三课时教学过程第一课时

一、课前预习课文并思索课后练习收集一些关于友情的诗词和名言警句

二、导入各位同学上午好！林肯曾说过人生最美妙的东西，就是他同别人的友情今日，就让我们一起来体验这人世间最美妙的东西一友情

1、阐述教学目标

2、在中国当代文坛上有两位文学巨匠，80年始终不渝的友爱成为耳熟能详的佳话，他们是谁？对了，就是冰心和巴金！《冰心，巴金这个人……》这篇课文我们已经预习过了，冰心和巴金两位老先生是如何诠释“友情”二字的呢？首先请听一段依据课文内容改编的冰心、巴金之间的对话（这里我将会请两位同学分别扮演巴金和冰心,很有感情地朗读依据课文内容改编的对话内容），请同学们想一想你从中悟出了什么？放《高山流水》背景音乐（6分钟）千里之行，始于足下然后请同学争论回答（8分钟）总结冰心、巴金，一个住在北京，一个住在上海，人们或许知道他们有很多共同的优秀品质，却未必知道他们之间的莫齿深情，对话向我们展现的是两颗正直、才智的心灵在相互碰撞中所产生的默契,这种默契，体现了人类最宝贵的友情文中在描述冰心与巴金的友情时说淡交如水，大道若弦，古人也说君子之交淡如水他们的友情是真正的君子之交，像雨后的碧荷，又像早晨的露珠，是纯净的，超脱的古人曾说与势交者、势倾则绝，与利交者、利穷则散只有在排解利害关系之外，相互敬重、并保持肯定的距离，这样的友情才会天长地九冰心和巴金两位老先生用自己的行动向我们诠释了友情的真谛

2、在了解了名人的故事之后，让我们一起来看一看，常常发生在我们身边的事情现在请看事例，想一想，就如你是B,你会怎么办？（6分钟）事例A和B是一对好朋友，一天，A对B说“我昨天路过甲班时某人向我泼水”“那还得了，今日我帮你整理整理！B说于是，放学时A、B挡住那人痛打了一顿假如你是B,你会怎样做？这其实涉及到一个问题当朋友需要帮忙时，你会怎么做？你怎样理解友情的价值？请同学们争论下节课回答其次课时

一、请同学回答上节课提出的问题

二、这个问题的设计是为了培育同学形成健康向上的友情观大家都知道为朋友两肋插刀当然士气可嘉,但是,江湖义气却万万使不得当朋友需要帮忙时，首先，我们应当思索三个问题，第一，是不是符合法律规范和道德约束；其次，考虑这种帮忙是不是在自己力所能及的范围之内；第三，如何帮忙，也就是帮忙的方式期望同学们以后在帮忙朋友之前想想这三个问题，进行冷静的思索和理性的分析

三、同学们对友情是这样理解的，那么，古今中外的名人对友情又有着怎样的理解呢？现在我们请同学们将自己搜集的有关友情的名人名言以小组为为沟通，并请每小组选派一名代表向全班同学介绍评出的最佳名言

四、作业:写一段你对友情的理解文字第三课时评讲〈一课一练〉练习教后记本文作为活动课单元课文，同样具有基本导读课文的价值，宜将二者结合来进行教学王仁玉［体验友情一参考阅读《冰心，巴金这个人……》（粤教版高一必修教案设计）］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。