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体育活动小蝌蚪找妈妈教案体育活动小蝌蚪找妈妈教案作为一名悄悄奉献的教育工,编写教案是必不行少的,借助教案可以让教学工作更科学化优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是我收集整理的体育活动小蝌蚪找妈妈教案,供大家参考借鉴,期望可以帮忙到有需要的朋友设计意图春天来了,池塘里游泳游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱,他们关注着小蝌蚪的变化,伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们叙述了故事《小蝌蚪找妈妈》,故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到,在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标,原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑,教学中幼儿常消失机械应付的现象,易失去活动的急躁和爱好,我想假如我能用这个故事情节贯穿活动的始终,把故事作为一种隐藏性的环境,掩盖教学目标,那么将会增加活动的乐趣,调动幼儿的活动的爱好,使孩子们乐观的参加到体育活动中来,这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的活动量教学目标、教幼儿练习听信号向指定方向跑,熬炼幼儿腿部肌肉力气
1、培育幼儿爱妈妈的情感2教学预备、学问预备熟识《小蝌蚪找妈妈》,老师和幼儿扮小蝌蚪
1、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈
2、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪,一面为小青蛙
3、音乐带4教学过程
一、开头部分(老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)(音乐声中)春天来了,温和的春风轻轻地吹着,阳光照着池塘里的水,青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来,变成了大脑袋,长尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪们在水中游泳游去,非常愉快老师和小朋友在描述中渐渐清醒,随音乐在水中自由拘束游泳游去,活动身体〔评老师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动,做嬉戏前的预备活动〕
二、中间部分、老师听,什么声音?咦,小伙伴们,我们的妈妈在哪儿呢?让1我们一起去问鸭妈妈吧!、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿2小蝌蚪问鸭妈妈,您好!您观察我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭妈妈答观察过,你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大好孩子,去问鱼妈妈吧!、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿3小蝌蚪问鱼妈妈,您好!您观察我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈答观察过,你们的妈妈有四条腿好孩子,你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪感谢您,鱼妈妈,再见!、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿4小蝌蚪问乌龟妈妈,您好!您观察我们的妈妈了吗?她在哪里?乌龟妈妈答观察过,你们的妈妈肚皮是白的好孩子,你们到前面去问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪感谢您,乌龟妈妈,再见!、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿5小蝌蚪问鹅妈妈,您好!您观察我们的妈妈了吗?她在哪里?鹅妈妈答观察过,你们的妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱、呱、呱”,走起路来一蹦一跳,好孩子,你们快去找她吧!、小蝌蚪连续游,青蛙妈妈来了6小蝌蚪啊!我们找到妈妈啦![评小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游泳游去,间或停下进行有礼貌的对话,有利于活动节奏的掌握]
三、结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们兴奋地围着妈妈跳舞,做各种亲热1的动作,跟着妈妈一边呱呱叫,跟着妈妈一边学蛙跳[评这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]、青蛙妈妈孩子们,田里的害虫可多了,练好本事跟妈妈一起去2捉害虫吧!、青蛙们捉到害虫后,兴奋地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈3[评这里的自由舞蹈即为一种放松运动]自我评析小班幼儿的仿照性强,喜爱别人做什么自己也跟着做什么,适合开展集体性的嬉戏,依据幼儿的这个特点老师也和幼儿一起扮演着同样的角色,以角色的身份带领幼儿活动,以角色的心情影响着幼儿心情,使幼儿自然而然的跟着活动,活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标,活动中有肯定的运动量,强度适合小班,整个活动中幼儿始终保持着良好的心情参加嬉戏,嬉戏中的音乐使得孩子们更加投入,也使嬉戏增加了一份吸引力嬉戏中的对话既熬炼了幼儿的语言又培育了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯【体育活动小蝌蚪找妈妈教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。