五年级下册科学教学计划2023

五年级下册科学教学计划2023五年级下册科学教学方案2023教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，下面是我整理的五年级下册科学教学方案，欢迎来参考！

一、指导思想以《科学课程标准》为指导，培育学校生科学素养为宗旨面对全体同学依据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让同学通过参加“提出问题、猜想假想、观看试验、解决问题”等一系列探究活动的过程，猎取科学学问，增进步行科学探究的力量，培育同学敬重事实和擅长质疑的科学态度，进展创新思维

二、教学总目标

1、能从“是什么，不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题

2、能对提出的问题进行初步比较和评价

1、能依据观看的现象进行猜想，知道猜想可能出错，需要证明

3、能用“假如.那么”对猜想作出初步的假设

4、能运用多种感官直接观看常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征

5、能按要求的挨次观看（观看对象的前后变化如观看水的外形、溶解等）能在老师引导下借用工具间接的观看物体

6、能运用对比观看法（找出相同点和不同点）知道对被观看对象进行简洁处理后，有时可以提高观看效果

7、能在老师的引导下进行简洁的掌握变量试验能在教材引导和老师的帮忙下制定简洁调查方案、试验或观看方案

8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量

9、依据教材要求，在老师指导下或他人帮忙下进行简洁制作

10、能从四周对象中取得观看数据，能用图或简洁文字记录数据

11、能依据对象的外部特征进行分类

12、通过询问、采访四周人（老师、同学、家长等）猎取所需要的信息

13、学会倾听其他同学的不同观点和评议

14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的讨论的过程

15、将自己的观看结果与他人的结果和猜想进行比较16＞敬重证据

17、知道借助工具观看比感官更有效

18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论

19、能推断他人的不同观点和评议的对错、好坏

三、全册教材分析本册教材从儿童的学问背景和生活阅历动身，设计了40多个观看和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以熟悉生命体的外部特征和四周常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的观看、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关怀环境等情感态度与价值的培育，为全套教材的学习打好基础本册探究技能的训练重点是观看、比较、分类、提出问题本册教材的内容留意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元从“走进科学，，——让我们从校内开头，针对校内中的生命体、非生命体的外部特征绽开探究活动，引领同学去观看、讨论“身边常见动植物”，熟悉动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，形成了一个符合认知规律和同学思维进展规律、贴近同学生活的有机整体每个单元由若干个课题组成，各课题之间具有内在联系，基本思路为从同学生活中常见的事物与现象动身，创设问题情境，引导同学提出问题，绽开活动，学习有关的科学学问与技能，最终将所学内容与实际生活（包括社会、环境）相联系并加以运用，再结合本单元的学问技能，在活动中让同学情感态度与价值观方面进行提升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理念将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、李时珍、蔡伦等闻名的科学家作为观看、制作活动中的串场角色，充分发挥科技史教育在培育儿童科学学问、科学力量和情感态度价值观方面的作用和功能，激发同学的民族骄傲感和历史责任感、使命感，树立爱国主义情操教材分析本册共分为六个单元，共22课第一单元奇妙的用力本单元的教学内容是组织同学探究简洁机械的作用及简洁的原理同学在讨论简洁机械中观看两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并熟悉到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可其次单元生命的连续本单元将在同学已有熟悉和阅历的基础上，引领同学通过收集和整理各类相关资料，观看、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的简单多样，培育对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征同时引导同学关注与生殖有关的生物技术问题第三单元生物的进化本单元连续引领同学带着许很多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、争论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，争论生物的起源和进化问题，讨论生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡第四单元地表缓慢变化本单元将引领同学尝试提出有依据的假设，通过相应的模拟试验，逐步使同学感悟到各种自然力气以及人类活动对地表转变的影响，帮忙同学熟悉到地表变化是各种力气共同作用的结果同时激发同学探究地表变化神秘的爱好，意识到爱护地表的重要性，适时培育同学敬重客观世界，观赏自然美的科学精神和态度第五单元矿产资源引导同学从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们供应了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此爱护矿产资源显得尤为重要第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学学问、探究力量、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来激发同学对机器人开发研制的爱好，发挥自己的想像力和制造力，设计自己的机器人

四、同学状况分析湘版《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的同学初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引三年级学校生对于自然事物与现象的把握是很详细的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活阅历和四周环境为基础进行探究活动三年级同学擅长于用感官观看、识别物体的基本特征依据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段同学的熟悉特点,因此，教学中将注意进展同学此项技能，并在此基础上进展其他技能学情分析

1、可喜之处通过的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假设、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作力量得到了肯定的提高

2、不足之处由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的形成还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出【五年级下册科学教学方案2023]文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。