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文本内容:
五年级语文的教师教学工作总结五年级语文的老师教学工作总结导语素养教育要求搞好教研教改要求每一名老师都要不断提高业务素养为此,我乐观探究,大胆实践以下是我为大家整理共享的五年级语文的老师教学工作总结,欢迎阅读参考五年级语文的老师教学工作总结光阴似箭,岁月如梭,转瞬一学期的教学工作已经结束,五年级语文老师教学工作总结本学期,我连续担当五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感受颇深
一、基本状况分析本班同学49人,部分同学头脑聪慧敏捷,求知欲强,个别仿照性强,对语文学习布满了深厚的爱好,特殊是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出而部分同学虽然能按时完成作业,上课宁静听讲,却未能乐观开动脑筋思索问题,未能大胆发表自己的见解还有个别同学则有“厌学”的症状,表现在家庭作业长期欠交,学习消极应付,成果不抱负针对上学期本班同学所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成果和阅历,现作出总结
二、提高教学质量的做法
(一)抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中,显示出本班的基础学问把握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓如对课文的生字新词和要求背诵的内容,肯定要全班同学都过关对于学习的重点,简单失分的学问,我则采纳了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分同学在课堂里过关另外,对于同学马虎做作业书潦草的现象,我要求全班同学做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖一学期下来,同学在字词句方面的学问得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文力量
(二)做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导,对提高同学学习成果是有很大的好处的因此,我在教学不同的学问点时,都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导在预习课文时,要求同学“读一画一思一写一问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法同学把握这个预习方法,有利于提高他的自学力量和阅读水平在阅读教学上,我留意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导同学抓住文眼来理解中心,归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果在习作教学上,引导同学认真观看周边的事物,关怀时事,对于热点的猪流感等大事,让同学时时追踪事态的进展,并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,同学的表达力量亦然不断提高,工作总结《五年级语文老师教学工作总结》在综合性学习中,为了培育同学的语文力量,让同学多实践,多思索,多总结我组织多种展现课,让同学把自己收集到的、资料汇总分类,确定讨论主题,走出学校,深化家庭,走进社会来进行调查讨论,同学的讨论报告虽然内容欠详细,结论欠精准,但已初步出现了同学才智的火花当然,培育同学良好的学习习惯也是关键,要求同学仔细书写,按时完成作业,用心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容
(三)做好转差工作本班极需帮忙的差生大约有五名,提高他们的成果,对提高全班整体的学习质量有很大的作用我采纳的方式是“以多优带一差”的方法,帮忙差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮忙他们把握,由于是多名优生来帮忙,所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了嘉奖的制度,形成了竞争的机制通过单元和学问点的小测,检查他们的学习效果,准时给差生鼓舞,使他们重拾学习的信念
(四)拓展学问视野语文教学必需重视积累运用,只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用为了拓展同学的学问视野,我开展了一系列的语文活动:
1、优秀文段朗读通过同学自主搜寻优秀文段,使同学主动进行课外阅读,同学的阅读量增加的同时,同学必定收获了很多东西
2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中,同学的词汇积累有了明显的增多
3、原创得意句段的展现
4、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等同学在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的力量
三、取得的主要成果
1、本人在本学期中参与了学区举办的青年老师教学比武中,荣获三等奖此次参赛给了我熬炼的机会,也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能
2、同学整体学问水平和学习的基本技能有较大的提高,对学习增加了信念,后进生的转化率和及格率均有提高文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。