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文本内容:
五年级上册语文《松鼠》知识点总结《松鼠》一文以生动传神的描写及精确而简练的说明,介绍了松鼠美丽的形状、驯良的性格和乖巧的行为,突出表现了松鼠讨人宠爱的特点,表达了对松鼠的宠爱之情友爱的读者,下面给大家共享关于五年级上册语文《松鼠》学问点,欢迎阅读!五年级上册语文《松鼠》原文松鼠是一种美丽的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜爱它们虽然有时也捕获鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、棒实和橡栗它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体强健,四肢轻快,特别灵敏,特别机警玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的漂亮尾巴,显得非常美丽尾巴老是翘起来,始终翘到头上,自己就躲在尾巴底下乘凉它们经常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃可以说,松鼠最不像四足兽了松鼠不隐藏在地底下,常常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树它们在树上做窝,摘果实,喝露水只有树被风刮得太厉害了,才到地上来在平原地区是很少看到松鼠的它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜爱住在高大的老树上在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,相互追赶它们似乎很怕剧烈的日光,白天躲在窝里乘凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西松鼠不爱下水有人说,松鼠横渡溪流的时候,用块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动它们是非常警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃在冬天,同松鼠不隐藏在地底下,在高处活动,由于怕剧烈的日光,白天躲在窝里乘凉,晚上出来练跑、玩耍、吃东西,它过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆和舵它非常警觉,只要有人在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来松鼠的窝搭在树枝分杈的地方,又洁净又温和它一胎能生三四个松鼠亦称灰鼠,哺乳纲,松鼠科体长20—28厘米;尾蓬松,长16—24厘米体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色冬季耳有毛簇林栖,用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵年产1—4窝,每窝产5—10仔分布于我国东北至西北,以及欧洲各地毛皮可制衣,尾毛可制笔
五、拓展延长
1.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(争论)(A、精确、生动的语言;B、合理清楚的结构;C、鲜亮的事物特征;D、恰当选用说明方法)
2.仿造《鲸》的表达方法,改写本文或仿造《松鼠》的表达方法,改写《鲸》
六、作业布置改写点评重庆九龙坡区是我社第一批参与试验的试验区,它们从2023年参与课改以来,通过抓集体备课促进老师专业素养进展,取得了很大的成效以上就是该区在暑假期间组织老师备课的全部成果看了之后,我有一些话要说
一、感动这些教案是九龙坡区老师在区教研室的带领的帮忙下,经过一个暑假的辛勤工作讨论出来的,是冒着重庆的酷暑做出来的,这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动更令人感动的人,他们情愿将自己的讨论成果无私地奉献出来,给全国的试验老师供应备课的思路所以,我想老师们在看到这些教案时,不应当窃喜又有了应付检查的材料,不应当产生偷懒的想法,由于这是彼时彼地的教案,不肯定都适合你老师们要感谢他们的最好方式是,对他们的教案提出自己的意见,或者提出自己的教案,这样才能形成共同讨论的良好氛围
二、感想九龙坡区探究出来的集体备课、网络备课曾经在天津的阅历沟通会上介绍过,当时我就觉得这是一种很好的教研形式它发动集体才智、群策群力,预备出一份水准较高的教案,同时还省去了老师大量的无谓劳动,老师完全可以把这个时间用在学习提高上面对这样一份相对“标准化”的教案,老师需要做什么呢第一需要做的是依据本班的实际状况调整、完善教案;其次更需要做的是记好“教学反思”,看看自己在实施教案的过程中,有哪些需要改进的地方,大到整个的设计思路,小到某一个问题的提问方式,都可以重新思索,虽然本课时不能重复,但长期经过这样反思,将对自己教学水平的提高很有帮忙
三、感慨学校语文课改已经进入了第五年,第一批参与课改的老师和同学也用到了五年级上册教材课程改革对老师观念的冲击是显而易见的,师生在此过程中的收获也是有目共睹的但综观近一年多的课程改革的进展,使人不禁有“慢”下来,甚至是“走老路”的感觉个中缘由自然是很简单的,但我以为大致有三第一是经过课改初期的“激情燃烧”,这时已经有些疲塌了;其次越来越到学校毕业之时了,对如何考评尚不清晰;第三受某些专家的影响,加之一些瓶颈问题无法突破而重庆九龙坡区的这些教案给我剧烈感受是,老师的探究热忱并没有衰减,改革的动力并没有消逝,他们为自己前几年取得的成果而骄傲,也为自己以后将取得的成果而布满信念所以,参考、学习这些教案的老师,不光得到了某些备课上的便利,更应当为他们的精神而感动五年级上册语文《松鼠》学问点文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑它们的爪子是那样锋利,动作是那样灵敏,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了松鼠的叫声很洪亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些要是被惹恼了,它还会发出一种很不兴奋的叫声松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又洁净又温和它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用些干苔解编扎起来,然后把苔辞挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又平安窝口朝上,端端正正,很狭窄,牵强可以进出窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮挡起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里松鼠通常胎生三四个小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干洁净净的本文是法国的布封,译者任典,选作课文时有改动五年级上册语文《松鼠》学问点生字组词鼠松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠秀清秀秀丽优秀眉清目秀山明水秀玲小巧玲珑玲玲盈耳珑玲珑活泼玲珑剔透歇休息歇脚停留歇业歇斯底里窝鸡窝狼窝窝臧窝火酒窝安乐窝滑光滑滑雪滑冰圆滑油腔滑调拾拾取拾物捡拾拾荒拾金不昧狭狭窄狭隘狭小狭义狭路相逢勉牵强勉励勤勉共勉勉为其难梳梳理梳头梳子梳妆木梳梳辫子多音字翘qido翘起来qiao翘首露is露水Idu露马脚sa塞SQ1塞子塞外S堵塞i扎:ZQ包扎zha扎针zha挣扎形近字鼠(松鼠)舅(舅舅)玲(玲珑)铃(铃铛)拾(拾取)给(给力)滑(滑倒)猾(狡猾)狭(狭小)侠(大侠)梳(梳头)流(流淌)词语解释乖巧(言行等)合人心愿;讨人喜爱也指机智造句爷爷养的小花猫特别乖巧驯良和顺和善造句梅花鹿性情驯良,温存可爱强健强壮有力造句战士们迈着强健的步伐穿过广场灵敏(动作、思路等)快速而灵敏造句他虽然很胖,动作却很灵敏蛰伏动物冬眠,埋伏起来不食不动警觉:对危急或状况变化的敏锐感觉造句这只小狗非常警觉,一有动静就会叫个不停锋利(刃锋等)尖而快造句在敌人面前他英勇地亮出了锋利的匕首宽敞宽敞宽大将就;凑合牵强反义词美丽-------丑陋喜爱一一厌烦灵敏一一笨拙隐藏一一暴露坚实——松软宽敞——狭窄近义词喜爱一一宠爱美丽一一漂亮警觉一一警惕强健一一强健剧烈一一猛烈隐藏一一躲避狭窄-------狭小锋利一一尖锐词语搭配身体(强健)面容(清秀)四(玲珑)的面孔肢(轻快)(剧烈)的日光(晴朗)的夏夜课内问题
1.默读课文,把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来答1形状特征一一美丽松鼠面容清秀,眼睛闪闪发光,身体强健,四肢轻快,尾巴上翘2性格特征一一驯良松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间,不打搅人们的生活3行为特征一一乖巧松鼠聪慧有才智,行动轻快灵敏松鼠搭窝时细心讲究,搭出的窝既坚实又舒适4生活习性一一干净松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干洁净净的
2、体会表达上的不同相应的句子松鼠是一种美丽的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜爱它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体强健,四肢轻快玲珑的小面孔,衬上一条帽缨的漂亮尾巴,显得非常美丽尾巴老是翘起来,始终翘到头上,自己就躲在尾巴底下乘凉它们经常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃可以说,松鼠最不像四足兽了松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又洁净又温和它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔群编扎起来,然后把苔群挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又平安窝口朝上,端端正正,很狭窄,牵强可以进出窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮挡起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里松鼠通常一胎生三四个小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干洁净净的表达方法课文主要采纳拟人的写法来介绍松鼠选文片段主要采纳列数字的说明方法五年级上册语文《松鼠》教案教学目标
1.识11个生字正确读记“乖巧、驯良、清秀、强健、机警、玲珑、隐藏、追赶、剧烈、溪流、警觉、触动、锋利、错杂、狭窄、牵强、遮挡”等词语
2.朗读课文,了解松鼠的特点激发同学喜爱自然、爱护动物的人文情怀
3.感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言
4.能用较精确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明教学重点、难点学习课文中精确的说明,生动形象细致的描写教学预备课件教学过程
一、创设情境今日老师要跟大家介绍的也是一种小动物,它是谁呢别焦急,它来了(用多媒体播放“松鼠”),看完之后,请用简洁的语言说说你刚熟悉的这位朋友,说说你最喜爱它什么?用一个词概括一下那么,大家想不想了解更多关于这位朋友的隐秘呢今日我们就来学习法国闻名博物学家布丰的一篇文艺性说明文一一《松鼠》请谁来给大家简介一下这篇文章的或松鼠的状况
二、整体感知,明确目标
1.自由朗读课文,留意读准字音
2.读阅读提示,想想这篇文章要我们了解什么?反馈(从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出对松鼠的宠爱)
三、合作探究
1.你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?明确(松鼠是种美丽的小动物,它驯良、乖巧、很讨人喜爱)
2.小组争论
(1)从哪几个方面介绍了松鼠?(课文第一自然段首先从总体入手,介绍松鼠是一种美丽的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜爱接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿态几个方面详细来写松鼠美丽的形状特征其次自然段从松鼠的活动范围一一树上(不侵害人类)、活动时间一一夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征一一驯良第
3.4自然段侧重写了松鼠的行动特征一一乖巧o一从它横渡溪流时的情景来表现它的才智;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪慧;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不兴奋时发出的恨恨声来表现它丰富的感情还列举了松鼠搭窝的经过,从选址、建筑、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪慧、勤快,进一步突出了它的乖巧最终在第5自然段补充介绍了松鼠的生育状况,何时换毛及喜爱干净的特点)
(2)想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?(《松鼠》一文以精确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采纳比方、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看,《鲸》的语言精炼平实,而本文的语言生动传神,极具文学颜色)
(3)你喜爱松鼠吗请你结合课文介绍的挨次说说松鼠在哪些方面讨人喜爱?
3.经过小组争论后,有没有还未解决的呢说出来,我们大家一起来解决(相互质疑,解疑)
4.能言善辩下列有两段同样是介绍松鼠的文字,试与原文比较一下有什么不。