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文本内容:
五年级语文下册背课文第课时教案1五年级语文下册背课文第1课时教案教学目标(学问、力量、教法、德育渗透点)学问与力量
1.了解小时侯背课文的经受和感受
2.理解文章主要内容,结合课文内容和自己的学习、生活实际理解文中关键句子的含义
3.培育正确、流利、有感情地朗读过程与方法培育主动积累语言材料的爱好和习惯情感态度与价值观通过理解词句,渗透学习方法的指导,培育良好的学习态度教学重难点
1、了解小时侯背课文的经受和感受,从中领悟到读书的方法和背课文的.好处
2、学习观看事物和表达事物的方法,培育自己的理解和表达力量
3、培育有感情地朗读,表达情感的力量教学预备生字卡片、挂图第1课时教学目标
1、学会本课9个生字
2、正确,流利有感情的朗读课文
3、结合课文内容和自己的学习,生活实际理解文中关键句子的含义教学重难点理解文中关键句子的含义教学设计共性化备课
一、启发谈话同学们喜爱背课文吗?在背课文的时候有那些感受呢?今日我们就来学习《背课文》这篇文章,看看文中有哪些感受
二、指导自学
1、请同学们自由地朗读课文,把课文读通“嗓、畅、疏”留意平翘舌的辨析;“津”是前鼻音;“刍”简单误读,教学时尽量让同学一次读准“柳”字中间的撇不要遗漏;“疏”的第一笔是“横钩”不是“横折折”;“津”字右边留意横的长短变化;独体字“日”要写扁短,留意与“日”的辨析
2、画诞生字和不理解的词,不理解的联系上下文或查字典理解词义
3、说说文中对于背课文有哪些感受?把相关的句子画下来
三、沟通自学状况(读准字音、理解词义)
1、生字新词
2、指名按自然段朗读课文(留意读得流利、正确)
3、争论
①对于背课文有哪些感受?(轻松,不轻松,轻松)文中写了几次背课文的经受?(三次)分别在课文的哪几个自然段?
②指导分段,概括段意再此基础上概括全文的内容
四、读讲第一段
1、指名读第一段,思索第一次背课文有哪些感受?请抓住详细的语句谈
2、沟通
(1)全班同学就像唱歌似的,拉长了音背起来,背得那么轻松、流畅把背书比作“像唱歌似的”,不仅写出背书在声调、节奏、速度上都和唱歌相像,也写出当时的心情也像唱歌时一样轻松和欢乐
(2)悦耳的声音,河水般缓缓地流着,连标点符号都被冲走了把悦耳、拉长了音、流畅的背书声比作“缓缓流淌的河水”精确而形象
(3)真没想到,语文会这么好学
3、指导读第四自然段,读出那种轻松流畅的感受
4、这一段与全文关系怎样?(结构上有提挚全文的作用一全文总起)板书设计背课文轻松不轻松(课文长)行云流水简洁妈妈激励我体会背书的好处【五年级语文下册背课文第1课时教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。