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二年级音乐上册教学计划二年级音乐上册教学方案音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科,是人文学科的重要领域,是实施美育的重要途径之一以下是我整理的关于二年级音乐上册教学方案,欢迎阅读参考二年级音乐上册教学方案1
一、学情分析本学期我担当二年级的音乐课二年级的同学年龄相对较小,性格活泼、开朗,对未知的事物布满了奇怪,有较强的求知欲望,对音乐学问有初步地了解和熟悉,仿照力量较强,想象力丰富,但在制造力量以及对音高的把握上还需要提高和加强大部分同学在唱歌的姿态上,习惯较好,而且表情也较丰富,能依据歌曲心情进行表达,部分班级还能识读简洁乐谱还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈,并参加表演但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚,特殊是男生好胜心强,爱表现自己,常会消失喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉,缺乏气息的支撑
二、教材分析二年级上册总共12课,分别让同学了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际沟通,它有助与同学养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神观赏有《丰收之歌》等,以审乐的啰嗦》《阳光下的孩子》表达对生活的赞美第三课《音乐会》演唱《欢乐的音乐会》《嗔呐配喇叭》,倾听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》(片段),让同学熟悉这些独具风格的民族乐器音色,体验人们在演奏民族乐器时的欢乐心情第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》倾听《公鸡母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象第五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹏鸟》倾听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》体验蕴含与歌曲中的朴实、和善、纯真的情感懂得“城公园与永不放弃”的道理第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》倾听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》侧重对同学想象力与专注力的培育享受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感与愉悦第七课《大海的歌》演唱《大海》《云》倾听《海上风暴》(片段)《大海摇篮》让同学感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果第八课《新年好》演唱《小拜年》《过新年》倾听《晚会》《窗花舞》(片段)让同学充分感受过年的喧闹气氛,感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点
三、教学重点难点重点
1.学习唱歌的学问,训练同学的音准,节奏
2.学会倾听音乐,感受音乐形象等
3.学习乐理学问,能初步理解乐曲难点
1.以音乐的美感来感染同学
2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操
3.重视同学的参加和实践
4.重视同学感受,体验,表现音乐的情感
5.重视同学鉴赏音乐的美
6、使同学逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量
四、教学目标
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱,每学年能背唱46首〜
2、能感受乐器的声音,了解打击乐器分类并进行辨别、仿照
3、体验不怜悯绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应
4、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
5、培育艺术想象和制造力及乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识和合作力量
五、教学内容和要求
1、培育正确的唱歌姿态,养成良好唱歌习惯,利用发声练习把握正确的唱歌口型和方法,辨别感知其音色
2、结合本单元课题内容,启发同学想象,参加音乐、感知音乐、体验音乐所带来的情感乐趣
3、熟悉部分打击乐器,能做出概括归类,并能正确把握为歌曲进行伴奏
4、能够有肯定的模唱力量,能对音乐进行听辨心情的变化,能对他人的表演做出恰当合理地评价
六、教学措施
1、倾听乐曲时,留意初听的完整性,给同学完整的印象,使同学对乐曲有良好的感受,并能哼出自己喜爱的旋律
2、用听唱法进行歌曲教学时,要留意完整地感受歌曲,在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误,在完整的听唱过程中,培育同学的听辨力量、记忆力量
3、充分调动同学学习音乐的乐观性,使同学能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的欢乐
4、歌曲教学时,要重视范唱,并通过手势、表情的提不,随时订正同学唱歌时的不良习惯和不正确姿态,提示同学不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、开心地唱歌
5、教材中有许多表现动物的活动,在教学中,留意提示同学说出小动物的神态、动作,并仿照出来,培育同学的观看力、记忆力、表现力,使同学平常留意观看,养成细心的好习惯
6、低年级同学对乐曲的倾听以感受为主,多听曲目,增加感受,倾听每一曲,都要引导同学仔细听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受引导同学随着乐曲做动作,用动作感受节拍留意同学节拍感的培育
7、将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体
8、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动同学的爱好使基础学问和基本技能的训练趣味化,重点突出培育同学歌曲的记忆力量【二年级音乐上册教学方案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人美为核心,以音乐的美感来感染同学,以音乐中丰富的情感来陶冶同学,使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量
三、教学目标一感受与鉴赏
1.音乐表现要素1感受自然界和生活中的各种声音能够用自己的声音或打击乐器进行仿照2感受乐器的声音能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音木鱼、碰钟3能够感受并描述音乐中力度、速度的变化
2.音乐心情与情感1体验不怜悯绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应2乐曲心情的相同与不同
3.音乐体裁与形式倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格
(二)表现
4.演唱
(1)参加各种演唱活动
(2)知道演唱的正确姿态能够对指挥动作及前奏作出反应
(3)能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱
(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情
(5)每学年能够背唱歌曲五首
5.演奏
(1)学习木鱼、碰钟、镶、大锣、鼓的演奏
(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏
6.综合性艺术表演
(1)能够参加综合性艺术表演活动
(2)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作3能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作
7.识读乐谱1熟悉简洁的节奏符号2能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏3能够用唱名模唱简洁乐谱三制造
1.探究音响与音乐1能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音2能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸
2.即兴制造1能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现2能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作3能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏
3.创作实践1能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐2能够用人声、乐器或其他音源,创作1——2小节节奏或旋律四音乐与相关文化
1.音乐与社会生活1感受生活中的音乐,乐于与他人共同参加音乐活动2能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐3能够参与社区或乡村的音乐活动
2.音乐与姊妹艺术1能够用简洁的形体动作协作音乐节奏2能够用简明表演动作表现音乐心情3能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同
3.音乐与艺术之外的.其他学科1能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系2能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐
四、教学重点
1.能自然流畅的唱歌,能乐观主动地参加音乐活动
2.培育同学对音乐的爱好爱好,把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能,使同学具有熟悉简洁乐谱的力量
3.了解我国各民族民间音乐,培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念,使同学具有初步的感受音乐,表现音乐的力量
五、教学措施
1.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平
2.课堂形式设计多样,布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性并留意在课堂上实行肯定的形式,培育同学的团结协作力量及创新力量,用轻松的课堂形式让同学宠爱音乐课
3.因材施教,对不同的同学要留意采纳不同的教学手法,使同学能够充分进展
4.设计好每堂课的导入,提高同学的学习爱好
5.丰富课外音乐活动,以同学的爱好为主开展课外音乐活动,使同学在平常生活中学习音乐
6.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使同学开阔眼界
六、教学进度支配周次内容2听赏《丰收之歌》学唱《金铃铛》3节奏记号、为唱歌编创简洁的律动4学唱歌曲《对十》5国庆放假6学唱歌曲《大钟和小钟》7听赏《在钟表店里》8听赏《窗花舞》唱《小毛驴》9学唱歌曲《望月亮》10学唱歌曲《蒙古小夜曲》11期中质量检测12学唱歌曲《锣鼓歌》、熟悉乐器锣鼓13学唱音阶歌14观赏小狗圆舞曲、学习《学飞》15学唱《贝壳之歌》17新年联欢会18我们音乐小天地19期末质量检测20做好学期结束工作二年级音乐上册教学方案2
一、学情分析学校低年级同学爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着肯定的爱好但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,同学的音乐素养存在个别差异,对同学应用观赏的眼光看待,让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好本学期我担当的是二年级一至四班的音乐教学(照旧是原来的教学班级),对同学状况已很是了解通过一学年的接触,四个教学班的音乐学习水平可谓旗鼓相当,他们喜爱音乐课,乐于上音乐课,嬉戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中并能开心把握音乐教学中所该把握的音乐基础学问,提高了技能但这些孩子大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很是好动,擅长直观形象思维为主因此,教学方式、方法都要依据孩子的年龄特征,精于设计让他们从在律动嬉戏中轻松感受音乐的美低年级同学天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思想,品德都不成熟,学习习惯正处于逐步形成的阶段应留意引导同学正确对待音乐学习,使之爱学、愿学一学期的接触,感觉同学的整体状况不是很均衡,状况参差不齐所以,对不同同学应用不同教法,要培育同学专长,即“普遍培育,重点进展”使同学各方面均有提高依据年龄特点重点进展嬉戏、律动的学习增加同学身体的协调力量,让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感
二、教材分析学校二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准
1、凸现了“以学为本”的教学思想,依据学校低年级同学心理特点,从教材内容与颜色都采纳趣味化,鼓舞和启发同学去学习
2、注意技能的培育与训练,发声练习在本册教材尤为凸显学问的学习也开头渐次消失,让同学通过音乐的学习逐步把握音乐中的各类符号,从而整体提高同学的力量水平
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间
4、建立了进展性综合评价体系,课后一一欢快的冬令营;活页练习对同学一学期的音乐学习有了系统的考核与检查本教材从教育理念上,强调了“以同学进展为本”,以音乐审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与制造,加强综合与渗透,将“倾听”、“演唱”、“学问与技能”、“编创与活动”栏目用卡通形象呈现,使教科书活泼生动,把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终第一课《问声好》演唱《早上好》《小麻雀》,倾听《森林水车》《夏天的阳光》,连续培育同学良好的倾听习惯及礼貌相迎、友爱相处的良好行为习惯的过程其次课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》倾听《欢。