二年级音乐教学计划四篇

二年级音乐教学计划四篇二年级音乐教学方案四篇二年级音乐教学方案篇1

一、班级状况分析本学期，我担当二年级的音乐教学，同学的基本状况了解得比较透彻，究竟相处一年了大部分的同学已经渐渐养成了一些音乐课的习惯包括正确的坐姿、宁静地倾听、整齐自然的唱歌不仅如此,他们还对音乐课产生了深厚的爱好，每周的音乐课都被他们期盼着大多数同学爱唱爱跳，具有剧烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够依据歌曲心情表达，还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，特别的珍贵班级中的部分同学已能识读简洁乐谱，但多数同学对这一块内容把握还是较弱的由于新课程有相应的配套教学光盘，平常上课大多使用课件，常常地听音乐学习歌曲，使得同学的节奏感、合拍力量加强了，同学跟着音乐唱卡拉0K特别轻松但在进行齐唱时，有的同学好表现，常常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提示他们与小伙伴的相互协作协作有一小部分同学虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比较强有一小部分的同学唱歌时，声音放不开，仿照力量又比较差其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向、胆小也是缘由之一因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之

一二、本册教材分析湘版学校音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学

四、教学措施

1、钻研教材，仔细备课，做好课前预备

2、不断提高科学文化和教育理论水平

3、提高课堂教学质量，力求使同学把握学问

4、采纳多种教学手段，提高教学艺术性

5、加强自身基本功训练，提高工作水平

6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责

7、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量

8、要乐观创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵

9、要擅长发觉同学的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好

10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长,乐观探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念二年级音乐教学方案篇4一.同学状况分析本学期所带二年级五个班音乐课，各班人数均在60人左右，同学的基本状况了解得比较透彻，大部分同学在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的.舞蹈，并参加表演但在读谱学问的运用上较弱，咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑.

二、教材简析

1、教材内容二年级上册共编6个主题单元，基本内容包括倾听、表演、编创与活动重点内容

2、教材分析学校音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准1凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低年级同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习2降低了音乐学问的学习难点3发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间4建立了进展性综合评价体系本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求本册教材内容有分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感观赏观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不怜悯绪器乐熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量律动要求同学协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育同学的音乐感知力

三、教学目标

（一）学问目标

1、熟悉简洁的节奏符号

2、能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏

3、能够用唱名模唱简洁乐谱

4、学习常见的打击乐器

（二）力量目标

1、知道演唱的正确姿态能够对指挥动作及前奏作出反应

2、能够参加综合性艺术表演活动

3、能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱

4、能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情

5、能够背唱4~~6首歌曲

6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐

7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏

8、能够协作歌曲、音乐用身体做动作

（三）情意目标

1、培育同学对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导同学乐观参加音乐实践活动

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进共性的和谐进展使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的力量

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度

5、能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作

（四）质量目标音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量,增进身心健康，促进同学德智体美劳全面进展具有不行替代的作用

四、教学重点以审美体验为核心，提高同学的审美力量，进展制造思维

五、教学难点审美情操的培育，实践力量的培育，培育同学的制造精神和合作精神的力量

六、教学措施

（一）创设情境，培育爱好，充分发挥同学的主体作用

1、创设情境，激趣导入在教学过程中，老师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的同学通过动脑、动口等多种途径乐观参加教学过程，把同学带入情境之中低年级同学奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引同学的留意力

2、利用教具，培育爱好教学中如何吸引同学的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧如利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野老师随时抓住同学的留意力，擅长摸索、分析同学心理，了解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热忱所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导同学抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐

（二）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展现自我心理学和教育学讨论表明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试因此,在教学过程中为同学设置一个展现自我的舞台是特别重要的

2、趣味嬉戏，欢乐学习无论是什么样的嬉戏对同学都具有极强的吸引力同学爱玩的天性打算了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏

3、以“赛”激趣促学好胜心强是同学的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中,同学最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的

（四）教学渗透，绽开思维，培育同学的制造力量

1、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的这就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是同学对音乐的熟悉与对音乐的践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、同学主体力量的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的开放音乐教学过程，应为同学拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境

2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据同学进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为〃音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育同学的音乐感受力和灵敏的反映力量〃这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过同学的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏总之,在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育同学爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给同学一个展现的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验让同学由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体【二年级音乐教学方案四篇】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低年级同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习，让同学自由想象

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让同学到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间

三、教材编排特点

1.学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动

2.能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首

3.熟悉课本中的几种音乐学习标志

4.仔细倾听观赏曲，尝试以动作和语言表达自己的心情

5.初步了解简洁的音乐学问

6.能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏

四、教材重难点分析教学重点L连续唱好韵母，逐步做到音色统一

2.熟悉1——7七个音在五线谱中位置熟悉凹凸音点

3.听唱歌曲，在老师帮忙下视唱4—8小节教学难点

1.在换气记号处换气，吸气时不出声，不耸肩，以统一的音色，获得较自然而美丽，光明而圆润的童声

2.学习连音和非连音的唱法，唱好带副韵母的字，作到正确清楚

五、实行的教学方法及措施

1.连续抓好课堂常规，使同学养成良好的上课习惯本学期，连续把“课堂表现”（上课纪律、学具预备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采纳“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评

2.机动敏捷的选择教材内容，合理支配教材，以“同学进展为本”设计教学过程，备好每一堂课教学中面对全体同学，一切音乐教学活动不强求全都，允许同学共性得到充分自由的进展

3.平常，多和孩子沟通、谈心，了解他们的所需、所想，与同学建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使同学在愉悦的课堂环境中学到音乐基础学问、技能

4.加强实践与制造平常多给同学供应表现的机会，熬炼孩子们的胆识，但对不同的同学有不同的要求，多‘鼓舞‘，少批判，树立起他们学习音乐的信念

5.加强综合与渗透，即融入其它学科学问，真正体现学科间的的综合

6.每节课单拿出10分钟时间同学集体学习吹口琴

1.教改专题如何培育学校二年级同学学习音乐的爱好

2.教改措施1以音乐的美感来陶冶同学，感染同学教育家苏霍姆林斯基说过“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同学情趣上受到陶冶，在道德上受到影响在心灵上受到启迪首先通过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感在一年级的新歌及观赏教材中多次消失《国歌》在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感其次通过观赏优秀民族音乐曲目,向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进行思想教育，情感上和同学产生共鸣同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情另外，向同学介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢快颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让同学在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在同学幼小的心灵埋下期望的种子从创设情境动身，让同学在开心的气氛中接受审美教育在教音符时值的长短时，可让同学通过自己行走的步伐“呛呛I呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点然后，再进一步通过同学的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟悉八分音符的时值为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好,选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由同学按练习中的挨次拍手，老师在琴上奏出旋律这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想2制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好法国大文豪雨果说“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐”学校低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础这就要求老师不仅要针对低年级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好3注意共性进展，建立公平互动的师生关系在音乐教学实际中把全体同学的普遍参加进展不同共性有机结合，每个同学都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出同学的主体地位，建立民主、公平的师生沟通互动关系二年级音乐教学方案篇2

一、教学任务

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使同学更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活

2、学会如下读谱学问弱起小节、速度记号、跨小节的切分音

3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高同学的创作旋律、填写旋律的力量，并渐渐学会辨别三和弦的和谐是否

4、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞同学在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的〃吹管乐器〃和〃打击乐器〃，提高同学的民族自尊心和骄傲感，还要介绍世界闻名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神

二、教学重点、难点分析教学重点以审美体验为核心，提高同学的审美力量，进展制造思维教学难点审美情操的培育，实践力量的培育，培育同学的制造精神和合作精神的力量

三、学情分析

1、二年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一因此，要加强练习

2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了肯定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们兴奋起来,尽快脱掉〃乐盲〃的帽子

3、在观赏方面，大多数同学图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，同学不知道音乐美在哪，就很难激发同学观赏音乐的心情，达不到预期的目的因此，需要同学先熟识旋律，再做观赏

四、教学措施

1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出

2、仔细上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合同学的熟悉规律，教同学动形象，激发同学的学习爱好

3、乐观参与组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力量

五、教材分析本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求本册教材内容有共分为九课，每课包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感观赏观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲,感受音乐的不怜悯绪器乐熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，渐渐培育儿童的音乐制造力和协作力量律动要求同学协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育同学的音乐感受力总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育同学爱好动身,精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给同学一个展现的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验让同学由教育教学的〃被动角色〃跃为〃主动角色〃，成为学习活动的主体二年级音乐教学方案篇3

一、同学状况分析二年级的同学平常上课时纪律比较好，各个方面都很仔细，同学的接受力量不错，对音乐布满深厚的爱好，同学在演唱时不喊唱，演唱时很快乐、布满了感情每名的同学状况大同小异，唱歌的状态,音色也很美丽大约占整体同学的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%,这批同学对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不是很好音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳，音乐学问和音乐技能，视谱不会等这些同学对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些同学学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情

二、教材分析学校音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准凸现了“以学为本”的教学思想，依据同学心理特点，从教材内容和颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习降低了音乐学问的学习难点发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间

三、教学目的

1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应

2、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述

3、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱

4、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应

5、能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏

6、乐于参和各种演唱活动

7、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应

8、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参和齐唱、合唱

9、乐于参和各种演奏活动

10、学习课堂乐器的演奏方法，参和歌曲、乐曲的表现

11、结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号

12、能够识读简洁乐谱

13、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞美和歌颂，培育同学的爱国主义情怀，在音乐实践活动中,培育同学良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。