二年级班主任工作总结

二年级班主任工作总结二年级班主任工作总结在平淡与劳碌中，一个学期就这样一晃而过这一学期里，孩子们个头长高了许多，懂事了许多，也学会了许多他们就这么一点一滴地成长起来了而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者,最大的感受，就是发自内心的欣慰回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到只要专心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中,得到孩子们的爱与敬重,而这种爱将增加集体分散力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体进展，从而使同学在爱的滋润下各方面得到进展班主任工作是琐碎的，但是也是布满乐趣的本期我主要将工作重点分为以下几个方面

一、敢于放手，让同学自己管理自己制定目标是班级管理的前提条件，而同学的自主精神是班级管理的灵魂每个同学都是班级管理的仆人，既是被管理者，又是管理者因此，作为班主任，在班级工作中，应坚持“说服为主，灌输为辅”的原则，变“一言堂”的说教为“群言堂”的辨析，让同学自悟此外依据同学心理特点，建立一种自我管理的模式，采纳多种方法来管理同学，在管理中，班主任发挥引导作用我深深感到教育工作不能简洁粗暴要因势利导，同时还要给同学自我管理和自我教育的自由空间，这样才能引导同学改正缺点，良好的班风在这之中得到巩固总之，在班级建设中，班主任要充分发挥每个同学的潜能，调动同学参加的主体性，形成教育的合力，使集体的成员紧紧分散在一起，这样才能形成良好的班风班主任在管理中“要留意发挥同学的主动性,培育他们自我教育和自我管理的力量”在管理中充分调动每个同学参加管理的乐观性，工作中敬重每个同学的意见，而不重优轻劣，让同学感到他们都是班级的仆人同时还可实行一些措施，如共同制定班级管理制度，实施班组长轮值制等，增加同学班级的仆人翁意识放手让同学组织自己的活动，独立开展工作老师适时点拨，培育同学的组织力量还有对一些自制力差的同学，也在管理中让出一片空白，让其自我管理，以培育他们的自控力量，指导同学正确的管理自己、管理他人，

二、提倡“我的班级我当家”，重视引导同学制定纪律目标，培育同学的自主管理意识目标在不同时期、不同阶段要达到期详细标准，须明确设计开学初我指导同学依据自己的实际制定个人目标，引导同学争论如何达到个人及班级目标，并制定个人行为规范方案结果全班都达到了自己的目标，有的还超过了目标大部分同学的德育考核都是优良班集体就像一个大家庭，同学们是这个大家庭中的一员，要想班集体乐观向上、健康和谐，作为班中的每一员，都应犹如兄弟姐妹般相互关怀，相互帮忙作为班主任就应当统筹支配，充分调度好班级成员，激发他们“当家作主”的意识比如在班级卫生方面，班主任就可以实行分工负责制，扫地、拖地、擦窗户、擦黑板等，班主任可依据所在班级的人数进行合理分工，力求做到“人人有事可做，到处有人负责”，并配以“组长”等头衔，调动他们的乐观性，让同学们都以仆人翁的姿势来尽自己的义务，促进同学自主管理力量的进展除了统筹支配外，班主任还应当开展丰富多彩的班级活动吸引同学，让同学为自己是这样集体中的一员而傲慢培育同学之间的团结协作精神，使他们从活动中受到教育，更加团结在一起，真正实现“在自己的家中当家作主”为了使同学更好地为班集体工作，我常常利用班会课开展“我爱我家”、“我为集体出份力”等活动，让他们开动脑筋，找出班级管理工作中的不足之处，齐心协力把班级管理好通过活动的‘发起和组织，开展和小结，让同学们在轻松和谐的气氛中形成集体荣誉感，同时也培育了同学之间乐于沟通的好习惯而班主任在活动的

三、以身作则，培育同学的良好习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样假如一个班级形成了良好的班风，同学会在各方面得到提升所以，我尤其注意培育同学良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯我依据低年级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争、开展接力赛等方式来巩固同学的良好习惯另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯制造了好的氛围我也利用班会课学习《学校生守则》，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样在日常学习中，我会在平常提示孩子们，对人有礼貌，主动同别人打招呼,尊敬师长，团结同学，诚恳英勇站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼凝视老师坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼凝视老师，脚平放在地上大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要洪亮，并大胆发表自己的独立见解做事有始有终,独立完成作业,主动做力所能及的事情，乐于帮忙他人，养成刻苦耐劳的好习惯有良好的作息习惯，按时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩通过常常性的要求、培育，同学的学习习惯已经有较大的进步总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关怀与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平得到提升!文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。