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二年级语文下册电子版教案分享五篇为同学制定适当的学习教案,并确认和协调达到目标的最佳途径,是老师作为同学学习的促进者的重要任务之一,传统备课中的目标确定是一种学问的预设下面我给大家带来关于二年级语文教案,便利大家学习二年级语文教案1《王冕学画》教学目的要求
1、进一步理解句子的意思,理解课文内容,教育同学学习王冕刻苦学习的精神
2、能有表情地、流畅地朗读课文
3、培育同学的阅读力量和乐观思索问题的习惯教学重难点加深对课文内容的理解,在理解的基础上正确地朗读课文教学程序
一、朗读练习留意指导同学读出合理的停顿
2、总结写法文章着重写了春雨的声音美,把我们带进了一个声音的世界,以后写文时可以学习的写法,写出的文章会更精彩
3、再次朗读课题,结束学习
四、布置作业必做有感情朗读课文背诵自己喜爱的段落选做摘录描写声音的词语,写在积累本上二年级语文教案3《童年的泥巴》教学目标
1、学习课文,理清课文条理,学会喜爱生活,开头感受“一切过去的都会成为美妙的回忆”
2、培育同学正确流利有感情地朗读课文的力量
3、熟悉10个字,会写12个生字教学难重点难点理解“风一样的日子”的意思重点有感情地朗读课文教学预备多媒体课件教学课时2课时第一课时教学流程
一、创设情景,导入新课
1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题:童年的泥巴)
2、齐读课题,质疑看到题目你有哪些问题
二、初读课文,了解内容
1、用自己喜爱的方式自由读课文要求读得正确流利,遇到困难多读几遍
2、同桌或前后桌互读互听,指出对方的不足
3、把自己读得最满足的地方读给全班同学听
4、再读课文,提出自己不懂得问题
三、品读课文,理解内容
1、指导同学有感情地朗读课文1同学自读课文,边读边想象课文描写的画面2分小组朗读,并派代表在班上读3班级赛读,评比朗读能手
2、争论课文中有哪两句话几乎是一样的,动笔画一画,想一想这是不是重复了,说说你的理解
四、扩展阅读,培育力量你知道哪些名人的童年趣事其次课时
一、识写生字1>出示字卡,认读生字
2、引导同学发觉田字格里多数生字的构字规律和结构特点
3、同学当小老师当堂沟通
4、联系写字
二、积累运用
1、把自己搜集到的童谣和同学沟通
2、完成课后自选词语
三、布置作业
1、课后阅读《阅读》中的文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人
二、分析课文第一自然段讲王冕小时候家里很穷,他一边给人家放牛,一边学习由于“他”的父亲死得早,家里很穷,所以只念了三年书,就去给人家放牛王冕一边放牛一边找些书来读,表明他虽然不能进学校念书,但非常爱学习其次自然段讲王冕看到湖中荷花的漂亮景色,想把它画下来“那多好啊”表达了王冕想把荷花画下来的剧烈愿望先讲一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛,突然下了一阵大雨,再讲大雨过后湖中的景象最终讲王冕想把漂亮的荷花画下来第三自然段讲了王冕每天学画荷花,后来,他画的荷花像真的一样先讲王冕用“平常节约下来的钱”买了画笔和颜料,“找来了”一些纸,照着荷花画接着讲开头画得不像,但他“不灰心,每天画”最终讲他画的荷花像真的一样
三、指导同学再读课文
四、小结作业背诵课文二年级语文教案2《春天的小雨滴滴滴》教学目标
1、阅读课文,感受春雨的美妙、无私,培育同学喜爱春雨、喜爱春天、喜爱美妙的大自然的情感
2、指导同学有感情的朗读课文,留意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情背诵自己喜爱的语句
3、帮忙同学会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字,会认“淅、沥、沟、蹄、孚L5个生字,理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语教学重点课文的2-6自然段,感受春雨的声音美教学难点
1、理解重点词语,体会句子所表达的情感如为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?”
2、课文的8-9自然段,感受春雨的精神美教学预备
1、生词卡片
2、课件
3、搜集赞美春雨的词语、诗句教学时间2课时教学过程:第一课时教学目的
1、检查同学预习状况,帮忙同学会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、孚L11个生字,会认“淅、沥、沟、蹄、孚L”5个生字,初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语
2、初读课文,了解课文内容,理清文章脉络,提出不懂的问题
3、练习朗读课文教学重点学会生字新词教学过程
一、朗读题目,了解题目
二、检查预习状况,帮忙同学把握生字新词
1、出示文字投影片,检查并订正带点字的读音跌下来、似的、播种、仰着脸
2、出示文字投影片,指导同学记住字形沟、蹄、滑、密、撒、播、孚L
3、重点指导“播、乳”字的书写,同学练习
4、结合课文中的语句,理解词义你推我挤、播种
三、自读课文,了解课文的主要内容随机板书,理清文章的脉络
四、质疑梳理问题有思索价值的问题留待其次课时深化探讨(问题梳理
1、为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?”
2、“冬一冬一冬”之间的横线什么意思)
五、作业
1、写生字词、读书
2、练习熟读课文,思索并试着解决提出的问题其次课时教学要求
1、阅读课文,感受春雨的美妙、无私,培育同学喜爱春雨、喜爱春天、喜爱美妙的大自然的情感
2、指导同学有感情的朗读课文,理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情背诵自己喜爱的语句教学重点课文的2-6自然段,感受春雨的声音美教学难点
1、理解重点词语,体会句子所表达的情感如为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?”
2、课文的8-9自然段,感受春雨的精神美教学预备声像资料、文字投影片教学过程一■、导入新课同学们,这节课我们连续学习本册教材的开篇之作它和春天、和小雨有关,让浓浓的春意吹进我们的教室,让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题
(一)、进一步理解课题课题中一连用了三个“滴”字,春天的小雨给你什么感觉呢该怎么读题呢?留意节奏和停顿,再次读题
(二)回忆课文主要内容这场雨已经下了很久了,我们和一起沐浴在春雨中去走一走,听一听,看一看吧同学们读一读课文,说说你听到了什么?看到了什么?
二、学习课文,沟通感受,并练习有感情地朗读课文
(一)体会描写春雨声音美的内容
1、回忆哪些自然段写了雨的声音这几个自然段都写雨的声音,听雨的地点有什么不同
2、“屋前听雨”引导同学重点关注春雨发出了不同的声音,理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?D指名朗读,其他同学说说听到了什么?2捕获表示声音的词,体会小雨滴发出声音的不同3理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?4抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快,体会用词的精确并练习有感情地朗读
3、“林中听雨”加深感受声音美,解决难点出示文字片淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片森林就像一座音乐厅一样1其次自然段写雨的声音,这句话也写雨的声音,写法上有什么不同呢?2想象音乐厅里正在演奏什么曲目呢?3练习朗读,观赏声音美4指名读4-6自然段,提出不懂的问题问题一“冬一冬一冬”之间的横线什么意思?问题二为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响问题一“冬一冬一冬”之间的横线什么意思?解疑步骤
①老师带领同学初步熟悉标点符号破折号了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思
②出示字幕“嗨——嗨——嗨!”“冬——冬——冬!”突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了“喉嗨嗨!”“冬冬冬!”“啪啪啪!”
③对比指导表示声音的词语,体会破折号的作用
④说说为什么有的时候读的舒缓,有的时候读的急促问题二为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?解疑步骤
①同学自己初步理解
②结合生活实际和影视中看到的画面,说说什么时候敲鼓鼓声一响,给你什么感觉?
③理解这样写表达的对小雨点宠爱的情感
4、播放春雨飘落的画面,直观感受春雨之美
5、配乐朗读声音美部分板书声音美
(二)感受描写春雨形象美的内容
1、听雨让我们感受到声音美,看雨又能带给我们怎样的感受呢读一读,说一说
2、用一个词语形容一下春雨的样子板书样子美
(三)感受赞美春雨精神美的内容
1、指名读
8、9自然段,想想人们赞美春雨还有什么缘由?
2、出示儿歌《春雨》读一读,感受万物希望春雨的心情
3、想一想,儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢?
4、假如你就是春雨,听了生灵们渴望你到来的心声,你会怎么做的?板书精神美
(四)齐读最终一段,表达对春雨的宠爱之情
三、总结全文
1、谁能结合板书说说春雨美在哪。