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争吵课文原文及教案争吵课文原文及教案争吵,《新华字典》中指口角;进行的口头上的争论,是人类交往过程中特别常见的一种状况下面是我为你带来的争吵课文原文及教案,欢迎阅读15争吵今日我和克莱谛吵架,并不是由于他得了奖,我嫉妒他早晨,“小石匠”病了,老师叫我替他抄写每月故事我正抄着,坐在旁边的克莱谛突然碰了我的胳膊肘,把墨水滴到笔记本上,本子被弄脏了,字迹也看不清了我火了,骂了他一句他只微笑着说“我不是有意的”我原来会信任他的可是他的笑让我很不兴奋心想“哼,得了奖,有什么了不起了!”于是我想报复他过了一会儿,我也碰了他一下,把他的本子也弄脏了克莱谛气得脸都红了“你这是有意的!”说着就举起手来,正好被老师观察了,克莱谛赶忙缩回手去,说“我在外边等你!”我觉得很担心,气也全消了我很懊悔,不该那样做克莱谛是个好人,他肯定不会是有意的我想起那次去他家玩,他帮忙父母亲干活、侍侯生病的母亲的情形还有他来我家的时候,我们全家都诚意诚意地欢迎他,父亲又是那么喜爱他的种种情形来啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“应当知错认错”的话来但是,要我向他承认错误,我觉得太丢脸我用眼角偷偷地看他,见他上衣肩上的线缝都开了,也许是由于扛多了柴的原因吧想到这里,我觉得克莱谛很可爱,心里暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是生气,而是悲伤他又说“我在外边等着你!我回答说“我也等着你!”可我心里却在想着父亲对我说过的话“要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防备就是了”我心想“我只是防备,决不还手”究竟是心里有事,老师讲的‘功课我一句也没有听进去最终挨到了放学我独拘束街上走着,听见克莱谛从后面跟上来我手里拿着戒尺站住等他他走近了我,我举起戒尺“不,安利柯!”克莱谛微笑着用手拨开戒尺,温柔地对我说“让我们像从前那样做好朋友吧!”我愣住了我觉得有两只手搭在我的肩上“以后我们再不吵架了,好吗?”“再也不了!再也不了!我回答说然后我们就高兴奋兴地分手了回到家里,我把这件事告知了父亲,本想让父亲兴奋一下,不料父亲把脸一沉,说“既然你错了,就应当第一个伸过手去请他原谅,而不应当向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”说着从我手里夺过戒尺,折成两段,向墙角扔去本文是意大利的亚米契斯《争吵》精品教案教学目标
1.会认13个生字,会写14个生字
2.正确读写“石匠、墨水、有意、诚意诚意、承认、原因”等词语
3.有感情地朗读课文,体会文中人物的心理变化教学重点抓住关键词语,把握课文的主要内容教学难点理解最终一段父亲说的话的含义教学预备生字小黑板、词语卡片课时支配二课时教学过程:第一课时
一、谈话导入童年地生活是丰富多彩地,它如一条小河不停地翻腾着浪花,而每一朵浪花都有一段动人地故事,有时欢唱着美丽地歌,有时倾诉着一丝苦恼在一起共同学习和生活地同学难免有磕磕碰碰,你与同学有争吵吗?请小组内说说,然后找同学在全班讲讲而今日我们来看看意大利地同学地一《争吵》(板书课题)
二、初读课文,扫除障碍
1.请各自轻声读课文,留意读准生字,把课文读通顺
2.分节指名读课文,相机检查巩固生字、新词的读音石匠抄写墨水有意报复缩回不料诚意诚意承认原因生气独自戒尺
三、检查预习,质疑解难
1.结合课件简洁介绍意大利
2.同学针对课文内容质疑谁与谁争吵?他们为何争吵?争吵前后不同的表现是怎样的?……(对预习仔细,能主动、正确地解疑的同学赐予表扬对有肯定困难的同学予以帮忙)
四、指导写字,完成作业
1.认读要写的字
2.争做写字小老师哪几个字简单写错,该怎么写,请你想一想,然后提示大家“承”字8画,第2笔为“弯勾”“缘”字,留意右边的写法以及笔顺,“愤”字,共有12画,书写时留意间架结构
3.各自抄写A把书中田字格中的生字用铅笔描红,特殊留意写上下结构的字“替、墨、骂、毕”时留意上下部位的位置B抄写在本子中,要求字的笔顺正确,间架结构恰当其次课时
一、复习生字新词
1.指名读生字、新词,进一步巩固生字和词语
2.课文主要讲了一件什么小事?
二、学习课文
1.请同学们快速扫瞄课文,思索老师提出的问题
2.老师板书课题,课件出示问题a)课文讲了谁与谁在争吵?b)他们为什么争吵?c)“我”与克莱谛争吵前后的表现是怎样的?
3.请同学通过读书找出相应的答案,然后抽同学说说
4.评读课文,体会泡泡的意思泡泡一他们都说在外边等着对方,俩人想的样吗?泡泡二这里的“挨”用得真好!好在哪儿呢?
5.同学们细读课文,分角色演一演同桌读、演后选择同学上台表演
6.表演结束后老师问“我”的扮演者“通过表演,你体会到了争吵前后的心理变化吗?”
7.受克莱谛的优秀品质你从课文中哪些句子可以看出克莱谛宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质
8.反复读父亲的话,体会话的意思“我”从父亲的话中领悟到了什么?从课文中可以看出“我”是怎样的一个人?
三、沟通读后感想
1.完整地朗读课文
2.读了这篇课文,大家都会有一些感想,请你和大家沟通一下
四、拓展练习
1.同学之间难免磕磕碰碰,对吧?那请讲一件你与同学之间发生的一件事情,把事情的起因、经过、结果说清晰
2.写一写你和同学发生过的一件事
五、板书设计15争吵我克莱谛争吵缘由懊悔吵架重归于好受到教育相互宽容团结友爱【争吵课文原文及教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。