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九年语文教学的总结九年语文教学的总结坚持是教育胜利的前奏,平常心是教育胜利的法宝——题记三年试验班的教育教同学活,让我明白了,当一个优秀的老师,在教育工作上,要做到坚持、坚持、再坚持,由于,只有坚持,才会有期望胜利;在教育生活中,应当要有一颗平常心,由于只有有了平常心,一切事情才会安心于平常事曾记得,担当初一年级时,我就想,如何让同学在轻松愉悦的环境下学习,如何让同学摆脱沉重的作业负担,如何让同学对语文的学习产生爱好,如何让同学学习学得不太累,成果又好……在这种思想的驱使下,我翻阅了大量的教育教学书籍,上网扫瞄了大量的教育教学方面的文章,也多次听了好多有阅历的优秀老师的公开课,更是不失时机的利用一切外出学习的机会,来充实自己的教育教学空间,也接受了很多优秀老师在教育教学上的做法,现将一些自认为有用的教育做法用自己的拙笔记录下来,目的在于起到一个抛石专引玉的作用语文的学习过程,说究竟,就是一个积累的过程,它既不像数理化那样需要通过大量的做题训练来提高成果,也不像政史地那样需要大量的记忆来提高成果,它是一个需要二者方法兼容来提高学习成果的科目曾记得有的老师说过这样话“这个同学的学习成果不太好,每天看小说,可每次考试,语文成果总是排在前面”这就告知我们,语文的学习虽然也是一个记忆的过程,但它更是一个平常积累的过程,它更需要的是我们每个人的领悟力量提高的程度特殊是在每次语文考试时的阅读题分值上,就可以看出,同学对学问的把握程度与自己的对文本的领悟力量,就可以看出来,所以我们对同学语文的学习,并不是需要大量的做题,而是需要让同学进行大量的阅读,并在阅读的过程中,进行大量的积累与记忆,还要让他们学会运用自己所积累的内容,那就是我们平常所说的作文训练了在这三年中,我做到了三个坚持首先是响应学校的号召,坚持了课前一首诗的赏析我感觉到,三年下来,收获颇丰大家知道,古诗文是中华民族文化的珍宝,是体现语言魅力的宝库同学背这些东西,不仅陶冶了自己的情操,而且也熬炼了自己的胆识由于每次赏析,都是同学们上讲台表演,他面对的是全班同学,就跟老师在讲课一样,赏析时,稿子也不让看,是给大家讲出来的,而不是给大家背出来的,要求比较高,而且一学期只有一次机会,所以同学们特殊珍惜这次机会,为了这次赏析,他们在课下也不知练了多少次,有一句话说得好“台上一分钟,台下十年功”初四13班同学李晓涵,在本学期赏析时,赢得了全班同学经久不息的掌声,我也感动地直掉眼泪我当时就说,同学们,你们知道吗?李晓涵同学能赢得大家的掌声,这与她平常在下面付出是成正比的,你们知道吗?每天的早读课上,老师来到教室,看到的都是她先把要赏析的诗背一遍,一天一遍,直至她赏析时为止,这就是坚持,坚持就是成功信任大家都会这样做的教室内又响起了掌声其次,坚持了课前自由背诵竞赛的活动我之所以开展这个活动,是由于我每天都有让同学摘抄积累这样一个作业,再加上我认为语文的学习就是一个积累的过程,同学只有积累的多了,背的多了,也才会运用甫曾说过“读书破万卷,下笔如有神”,还有一句俗语说得好,熟读唐诗三百首,不会吟诗也会溜;书读百遍,其义自见这些话都告知了我们,积累背诵的重要性同时也是为了检查同学课下是否背诵了,积累了大家知道,我们每次布置作业,总有同学偷懒,不写作业,甚至于不交作业,更何况我布置的这个作业又不让交,同学确定会更加重要偷懒,怎么办?我就想了这样一个办法为避开同学应付,我采纳了每天的抽签制度,谁赏析了,谁就抽签,抽到几号,几号背诵(注我把同学编了号,抽签的编号共有十个,即
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9、10,同学抽到1号,那就是全部带1的同学背诵,即
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61、71等其他的也是这样,这样就避开了同学偷懒的状况,由于每天抽签,谁也不知道抽到几号,于是他们每天都会预备一旦有同学背的不好,怎么办?我就给他们肯定的“嘉奖”,那就是在背一篇老师指定的优秀作文,基本上是在600字左右因此同学为了不受“嘉奖”,就努力地把自己的本分工作干好同时为了鼓舞大家的背诵乐观性,我让同学每次评出3到5人的背诵标兵,大家推举,并纳入班内的量化考核分内,这样同学的乐观性就更大了)三年下来,同学脑子里装了好多的美文、美句,视野宽了,情操陶冶了,作文水平也提高了最终我坚持了每天一个语段的阅读训练,目的是提高同学的阅读力量大家都知道,平常的考试中,现代文阅读是一个难点,也是一个重点,同学往往失分最多,思来想去,我就从让同学每天做一个语段开头训练,一天一个,常抓不懈而且每次做语段,不单单是为了做题,更重要的是从题中学到了什么,可以从内容上说,也可以从写法上说,还可以从语言上进行赏析,为了不让同学偷懒,我仍采纳,课堂上让同学给大家讲讲自己的收获这样一种方法,来检查同学的阅读状况这项任务,我不去批阅,但我会在课堂上让同学拿出自己的作业,我看一遍,做了没有,至于对错,同学自己去改,去判别他们只要做就行,只要读文章就行,只要能从文中有收获就行,究竟有没有收获,老师可以从同学的讲解中听出来,有时同学讲不到的地方,老师可以做适当的补充尽量让几个同学讲,而不是一个,一个同学讲后,其他同学补充,不能重复,因此同学会深挖文章的内容与写法,对于不同的文体的文章,老师还要讲一些答题的技巧与方法,给同学以引导这样同学才能做到有的放矢在这样的坚持中,同学的成果如芝麻开花一一节节高,同学的阅读力量、写作水平也有了很大的提高他们的作文也多次在报刊上发表,也多次在各类竞赛中获奖20xx年xx月,所辅导的同学作品《五四之火永不停息》获xx市首届中学校师生中华经典诵读二等奖;20xx年xx月份,所辅导的同学xx所写的同题作文《捡起心中的珍宝》在“xx日报”的“文教专刊”上发表20xx年xx月份,所辅导的同学xx在xx省第四届青少年网上科学学问竞赛获奖;20xx年xx月,所辅导的同学xx在市教育局举办的“文明上网伴我行”演讲竞赛中获二等奖;20xx年xx月,所辅导的同学xx在xx市第十七届青少年爱国主义读书教育竞赛活动获二等奖;20xx年xx月,所辅导的同学xx在xx市第十七届青少年爱国主义读书教育学问测试活动中获奖;20xx年xx月xx日,辅导同学侣锦的作文《彩笔描绘文明城》在xx日报文教专刊上发表20xx年xx月,所辅导的同学xx获《中同学学习报社》举办的第六届中同学作文大赛一等奖;xx获二等奖;xx等九名同学获三等奖这不能不说是我在教育工作中持之以恒的结果闻名班主任任小艾说过一句话爱自己的孩子是人,爱自己的同学则是神在与同学的交往中,我常把这句话做为座右铭在这三年中,我经常让自己沉淀下来,不再心浮气燥,不再迷惑徨彷,我最终可以以一颗平常心来对待同学学习生活中所消失的各种问题,同时也看到了自己的一颗真实之心明心才能悟事理谁说老师都是奉献的呢,我觉得自己这么多年来,在同学们的身上就学到了许多同学入世不深,纯净自然,他们的声音,他们的心声,他们的想法,我经常称之为“天籁”,有如天籁一般的真实,一个人有了平常心之后,还要有真实心,我们才会实事求是,我们才会虚心好学,由于我们有着太多的不足,所以我们学习,书本、社会、自然,到处留心皆学问真实是基础,我要了解到同学的真实状况,实际状况,才会做到心中有数,才会制定出切实可行的教学方案,才会知道我的同学每天的进步与所得,让他们站得稳,才会心不虚,不慌,不空,有着有落的一个教育者对同学的爱不是一只母鸡对小鸡的呵护,不同于慈母对幼儿的溺爱,它是一种理性的爱,一种科学的爱,一种心灵对心灵的召唤,一种用信念与信念对同学成长的等待,曾记得,多少次,我用激励的眼光,去唤起那些在教育路上受挫折的孩子的心;又有多少次,我用鼓舞的言语去引导同学们在求知的征途上大胆前行我常用爱心之牌高举100分,在孩子们前进的路上等着我的每一个同学三年中,我从不期盼每一个同学都对我布满好感,我从不想着每天每节课每时每刻每个孩子都对我微笑神往,由于我知道我不是神,我是一个普一般通的人,我也食人间烟火,我也有喜,有怒我知道暴怒是老师的大忌,但我更知道在举起与放下之间,爱之花会绚丽无比,由于我心中有爱,由于我有一颗平常心,我有一种坚持的精神,这些都会给同学以精神的指引文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。