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九年级下册英语备课组工作计划英语备课组全体老师要坚持本着为同学负责的宗旨,群策群力,不断查找新途径,去解决教学过程中消失的问题,下面是我为大家整理的九年级下册英语备课组工作方案5篇,期望大家能有所收获九年级下册英语备课组工作方案1本备课组以学校教育教学工作方案为指导,贯彻落实教研组工作方案,贯彻新课标,变革师生学习方式,培育实践创新力量,立足以同学进展为中心,注意同学学习方式及思维力量的养成,全面提高本年级英语教育质量
一、同学现状
1.有些同学平常学习成果较佳,但考试总是心慌,临场发挥欠佳在设计每一课时,要考虑同学在教学过程中的“心理健康效益”在开心的、情感融洽的氛围中,激发同学剧烈的求知欲、从跃跃欲试进展到埋头探究,通过观看比较,分析思考,逐步深化自己的熟悉程度,并从中提高自己的熟悉力量和技巧
2.两极分化严峻老师要热忱关怀帮忙同学克服心理障碍,点燃同学进取的火花,动之以情,晓之以理,树立他们的自信念同时指导帮忙,对差生进行个别谈话,帮忙他们找出临时落后的缘由,帮忙他们制定方案,指导学习方法,详细辅导基础学问
3.听力和口语水平有待进一步提高
二、工作目标第十五周听课、评课主评徐小和其次十一周学期总结其次次教学常规检查九年级下册英语备课组工作方案4
一、指导思想重基础,练技能,抓过程,抓细节,求突破加强学习,强化课改,注意实践,不断反思
二、基本思路强化课堂改革,提高课堂实效;讨论考纲考题,把握考试动向;注意过程细节,培育应试技能;加强团队协作,实现合作共赢
三、备课组课堂教学基本策略一试验班教学策略1持续推动课堂改革,彰显同学主体地位,引导同学自主探究,独立查找资料解决问题,小组间相互质疑,释疑,最终老师点拨,引导,拓展,提高2连续实行小组合组制,组织同学间互助合作,相互帮忙,力争尖子生有突破,学科生有进步3鼓舞并督促英语常常不及格的同学仔细完成作业,资料等学习任务,加大检查力度,并利用早读和早自习加强单词过关和个别辅导,从点上求突破,从面上求提高4注意学习实践,加强限时训练,每周至少一小时,追求完型填空,阅读理解和书面表达的解题速度和精确率的提高5加强作业、作文的书写规范要求,培育良好的书写习惯,削减不必要的丢分6通过竞赛辅导,拓展性作业,加强英语单科尖子生的培育,力求在英语竞赛和高考中,突破英语单科高考学校记录7通过讲座等形式加强学法指导本学期由李广华、魏志军老师分别就英语阅读理解和书面表达做题技巧举办讲座2次,提高同学解题力量和英语书面表达力量8加大感情投入,注意同学非智力因素的开发加强与同学特殊是英语学困生的情感沟通,坚持不懈,尤其每次月考后主动与同学进行谈心,关爱和帮忙学困生进步、胜利9加强备课组老师的团结协作,打整体战,实现合作共赢以老带新,常常开展组内听课评课活动,加大课改力度充分利用每周备课会整合资料,大胆取舍,不断反思备考组会上要求人人有专题,个个作主讲,通过高三一年使新老师在教育理念、学问素养和教学力量等方面都有质的飞跃二理科一般班,文科班教学策略
1、仔细研读《英语考试大纲》和《考试说明》,把握好基础学问和基本词汇老师要亲密留意大纲新增加的词汇的用法,还要关切历届高考中消失率较高的词汇的用法要把握命题的规律和特点,求同存异、融会贯穿要强化学问链,力求学问系统和完整
2、适当降低复习难度,抓基础题针对我校实际,老师要抓基础,抓课本,尤其要抓单词的记忆和课文的朗读,练一般题型,不做偏题、难题和怪题
3、强化专题训练,查缺补漏在复习中帮忙同学建立错题档案,让同学留意老师在课堂上对错题的分析分析过程,具体记录,到考试前再回顾反思,比较消化要加强题型专项训练,提高解题力量和解题速度
4、勤督促,多检查,始终把同学抓在手里在复习中要面对大多数同学,精讲多练,要督促同学把布置的内容做完后老师在讲,要多检查,防止个别同学偷懒,避开搞题海战,走过场
5、重视同学的心里调试,老师要常常与同学进行感情交学习流,若发觉同学因学习压力大而引起的焦虑厌学心情,老师要准时找他们谈话,调整他们的思想心情,使之保持平常心,以乐观的学习状态去学习
6、要做好英语“临界生”的转化工作,仔细讨论同学,对高考有望上线,英语单科比较薄弱的同学,要特殊关注,实行有效措施,确保高考上线老师在课堂上要多提问,课后要多指导,要留意激发和培育他们的学习爱好,随时订正他们的不良学习习惯,每次考试后要找个别谈话,帮忙他们分析存在的问题,树立信念,争取更大进步三艺术班,体育班教学策略1早自习利用早自习,督促,检查,帮忙同学记单词,背课文及高考范文,抓基础学问过关的落实2课堂高中内容逐课进行再学习,抓基础,练技能每个单元都是从单词到对话,课文,习题,力争同学会读,会仿写,能做难度中下的阅读理解和较简洁的短文改错3作业尽可能做到当堂完成作业,同时尽可能做到面批,准时订正错误,弥补漏洞4检测每本书结束时都会做题,检测同学们的把握状况,再赐予补充5鼓舞引导,培育同学学习爱好;课外协作教练做同学的思想工作;四复读班教学策略
1、仔细研读《英语考试大纲》和《考试说明》,把握好基础学问和基本词汇老师要亲密留意大纲新增加的词汇的用法,还要关切历届高考中消失率较高的词汇的用法要把握命题的规律和特点,求同存异、融会贯穿要强化学问链,力求学问系统和完整
2、针对同学实际适当降低复习难度,抓基础题针对我校实际,老师要抓基础,抓课本,尤其要抓单词的记忆和课文的朗读,练一般题型,不做偏题、难题和怪题
3、强化专题训练,查缺补漏在复习中帮忙同学建立错题集,让同学留意老师在课堂上对错题的分析分析过程,具体记录,到考试前再回顾反思,比较消化要加强题型专项训练,提高解题力量和解题速度
4、勤督促,多检查,始终把同学抓在手里在复习中要面对大多数同学,精讲多练,要督促同学把布置的内容做完后老师在讲,要多检查,防止个别同学偷懒,避开搞题海战,走过场
5、重视同学的心里调试,老师要常常与同学进行感情交学习流,若发觉同学因学习压力大而引起的焦虑厌学心情,老师要准时找他们谈话,调整他们的思想心情,使之保持平常心,以乐观的学习状态去学习,以平和的心态去应考
6、要做好英语“临界生”的转化工作,和英语弱科生促优工作,仔细讨论同学,对英语单科比较薄弱的同学,要特殊关注,实行有效措施,确保高考上线老师在课堂上要多提问,课后要多指导,要留意激发和培育他们的学习爱好,随时订正他们的不良学习习惯,每次考试后要找个别谈话,帮忙他们分析存在的问题,树立信念,争取更大进步九年级下册英语备课组工作方案5
一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用
1、要面对全体同学,关注每个同学的情感,激发他们学习英语的爱好,帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;
2、突出同学主体,敬重个体差异;
3、采纳任务型的教学模式,让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利;
4、注意过程评价,促进同学进展,建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系总之,让同学在使用英语中学习英语,让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为同学学习生活中最有用o的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惊
二、同学现状
1、有些同学平常学习成果较佳,但考试总是心慌,临场发挥欠佳在设计每一课时,要考虑同学在教学过程中的“心理健康效益”在开心的、情感融洽的氛围中,激发同学剧烈的求知欲、从跃跃欲试进展到埋头探究,通过观看比较,分析思考,逐步深化自己的熟悉程度,并从中提高自己的熟悉力量和技巧
2、两极分化开头消失,尾巴开头拉大老师要热忱关怀帮忙同学克服心理障碍,点燃同学进取的火花,动之以情,晓之以理,树立他们的自信念同时指导帮忙,对差生进行个别谈话,帮忙他们找出临时落后的缘由,帮忙他们制定方案,指导学习方法,详细辅导基础学问
三、工作目标
1、在日常教学中打好语法基础,强化听说读写练习,
2、制造老师启动,师生互动,同学主动的共同进展课堂,全面提高同学的听、说、读写力量
3、面对全体同学,争取教学目的周周清而获得点面丰收工作中心分层次教学,夯实基础
四、工作内容
1、统一制定教学方案,统一教学内容和进度
2、周四按时参与小组集体备课,一起发挥集体才智,集体争论下单元的教学内容及重难点,在汇合大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言,真正实现资源共享
3、课余时间我们将相互帮忙,巩固课件制作技能,实现课课有课件,从而加快上课进程,提高上课的效率
4、仔细完成每一堂课,热忱辅导同学,指导同学预习、复习和完成作业,有针对性批阅和讲评作业
5、按教务处要求,出好每一份试卷;乐观组织同学参与学校各类考试
6、乐观参与校内外教研活动,乐观为中学部网站供应素材,乐观协作教研组活动,在完成教学任务的同时,我们备课组成员将仔细学习教学新方法,提高业务水平同时加紧教学讨论实现课后反思,多写教学感想和教学论文我们将连续提高自身素养,包括听、说、读、写力量,多和兄弟学校加强联系,虚心学习,吸取他们的精华,达到共同进步九年级下册英语备课组工作方案文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人
1.在日常教学中打好语法基础,强化听说读写练习,
2.制造老师启动,师生互动,同学主动的共同进展课堂,全面提高同学的听、说、读写力量
三、工作重点
1.制定中同学学习方法常规,包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等在学习过程中,把握科学的学习方法,全面提高英语素养
2.注意教学过程中同学的心理健康效益在日常教学中认真观看,分析同学心理的个别特点,在全面指导同学学习方法时,依据大多数同学的状况,有所侧重在对个别同学指导时,帮忙其确立正确的学习方法,坚持表扬鼓舞为主,使同学布满信念敬重同学,信任同学,珍惜同学所取得的微小胜利,热忱确定、急躁引导、悉心培育,使同学形成良好的学习习惯
3.大胆革新英语教学方式培育同学的实践力量和创新精神,突出同学学习的主体性,主动性和独立性
4.掌握两极分化的加剧1)细致调查,做到心中有数课上使后进生乐学,乐观主动参加教学活动,多发言、养成大胆提问的习惯,使之享受胜利的欢乐;作业中消失的问题,不管大小,准时面批订正,防患于未然2)营造课堂气氛,提高学习效益课堂上要快节奏、高密度,充分调动同学的乐观性师生对话,说好“每日英语”,营造深厚的课堂气氛,培育同学的听说力量课堂教学交际化,以同学活动为主,老师指导为辅,调动同学的乐观性,激发学习爱好,增加求知欲,提高教学效果复习旧学问,引出新学问,多角度训练巩固旧学问,呈现新学问,力求当堂把握,提高课堂效率
6.加大听力、口语训练量从教学实际科学地分析同学的学问结构与力量结构,针对同学听力中的薄弱环节加大“投入”并采纳适当的训练形式,合理地提出训练要求,重视参加听力理解活动各项力量的全面进展,提高听力教学的质量1)听音训练2)朗读口语交际训练3)读写训练4)模拟听速的阅读训练
7.提高阶段复习效率复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念加大阅读量的训练,仔细处理好以下关系1)新授课与复习的关系坚持在新授中渗透基础学问和基本技能的复习2)学问与力量的关系重视基础学问的复习和实际运用力量的培育3)授课与实践的关系增加同学语言实践的时间和机会4)听、说、读、写间的关系突出听、读、写训练5)书本复习与增加新语言材料的关系以增加新语言材料为主
8.抓好测验命题质量,结合和把握中考命题趋势,作到命题规范性、实效性、针对性9,坚持每周二备课组活动,同时,本组老师将会相互听课、评课,以提高彼此的教学技能我们将连续本着团结全都,勤沟通,勤讨论,重探究,重实效的原则,在总结以往阅历教训的前提下,完成初三英语备课组的各项任务九年级下册英语备课组工作方案2一.指导思想以新的中学校英语课程标准为指导纲要,全面实施二期课改,仔细系统地讨论整理牛津英语教材学问和力量要求,以考纲为基本依据,抓好每一环节复习,切实落实基础,突出牛津教材特点,争取在稳拿基本分的基础上,在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势,进一步提高初三年级英语的教学质量在实施过程中注意对潜能生的辅导,帮忙他们顺当完成学校阶段的学业考试,并且合格毕业二.工作要点
1.仔细讨论英语学科的教学基本要求与训练,制定初三英语复习方案本备课组英语老师仔细学习新课程标准和依据近几年中考试题新特点及同学实际状况,吃透考纲的各条要求,制定了具体的复习方案在总复习阶段主要采纳“三轮复习法”,先全面学习,后进行重点复习,最终适应性考试复习,做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机的结合起来,这样既系统全面又有所侧重,能使同学较好地把握所学学问,考出优异的成果在上新课的同时,开头进行词汇总复习,利用早读时间教同学朗读考纲核心词汇,并进行默写,准时批改准时反馈,在期中考试前完成其次轮的词汇复习同时,每周复习一项词法或句法,精选配套练习进行训练巩固另外,我们还在每周支配一次听力和阅读课,指导同学提高自己的综合力量,每周还支配一次综合力量的训练,对同学进行作文辅导
2.备课组加强合作,提高复习的质量和效率复习的目的是“温故”“温故”的过程是帮忙同学回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程我们要依据平常教学猎取的反馈信息,适时适度地妥当支配相关内容的复习时间第一阶段复习重点以学问点扫描为主,夯实基础其次阶段复习是分块复习第三阶段重点是全面提升同学应试的力量各位组员集体协作,为同学打印词汇默写表,制作条理清楚的语法课件,细心选择配套的语法训练题,出好高质量的测验卷和月考卷备课组统一作业规范,明确每天的口语作业与书面作业;仔细落实老师结合教学内容和同学实际水平,布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业,通过自己细心设计或选编的练习,让每个同学都能有收获,都能享受到胜利的欢乐批改作业时粗改与精批相结合,讲评练习时做到有的放矢,而且能使同学知晓自己学问上的缺陷做到“对症下药”
3.以公开课为载体,提高组内老师的课堂教学力量及科研力量本学期,我组要求组内老师依据课堂教学改进方案的改进点相互间随堂听课,然后进行集体点评,提出改进方案和意见,最终,开课老师要进行反思,提出改进措施同时,周清老师要在全区开设一堂状语从句复习研讨课我们将要求每一节公开课都要确定讨论点,如:如何在英语学科的课堂教学中渗透两纲教育,鼓舞老师多读书,多思索,勤实践,把自己的实践与心得以案例的形式记载下来,真正实现教科研一体化,使他们在自己专业化进展的道路上不断前进
4.加强新一轮的课堂教学改进方案的实施老师依据教学中的五个环节(备课、上课、作业、辅导、评价),进一步提升自己的改进目标,加大自我讨论的力度,要依据同学的状况和自己的上一年的改进成果制订新的改进目标、实施方案及措施,要提高备课的针对性,体现同学的主体性,细心设计和选择作业,重视作业的批改和个别辅导,改革教学评价方式我们要着力于过程与方法改进的讨论,上好每一堂家常课,做到目标明确,内容正确,重点突出,方法得当,效果明显
5.抓好ssp杯初三同学英语竞赛,提高处初三毕业班同学的优秀率和合格率着力抓好ssp杯初三年级的英语竞赛工作,让优秀的尖子生的力量得到熬炼我们要准时把握中考命题方向,夯实词汇和语法学问,加强基本技能的培育,要搞好每一次月考,并准时进行质量分析,提出整改措施,不断提高同学的听说读写力量,同时加强对后进生的辅导,不断提高毕业考试的合格率与升学考试的优良率,争取整体教学成果的新突破九年级下册英语备课组工作方案3
一、指导思想本学期本备课组将贯彻学校教务处的指导思想,落实英语组工作方案,深化学习《英语新课程标准》,努力提高教研教改的力量,进一步深化英语教学改革,乐观追求“学校英语课堂教学有效性”这一主题思想以创新的课堂面对同学,以高的教学质量面对家长,制造性地开展备课组工作,使本备课组向科研型进展,更好的发挥备课组的作用,为学校的教育教学工作服务
二、现状分析全校三至六年级开设英语,共四位英语老师,每位老师任教一个年级的英语三年级刚刚接触英语,新颖而热忱,学习爱好特别高,他们爱说,上课举手发言乐观四年级已消失个别差生,须加强个别补差,尽量削减两级分化的状况
五、六年级两极分化较严峻,须从课堂入手,提高课堂学习有效性,再进行个别补差
三、工作目标
1、仔细学习新课标,以现代教育理念指导工作
2、抓好备课组的教研、教学工作,努力提高教学质量
3、抓好“如何高效组织课堂,培育同学自主学习”的主题活动
4、组织开展好各年段的英语学科活动,营造良好的英语学习氛围
四、工作重点
1、落实新课标学习,树立新的育人观a、按“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)开展新课标学习,同组成员做好笔记,谈感想;b、亲密留意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习
2、落实课堂常规管理,做到人人过关a、以学部工作为依据,狠抓同学的习惯养成,包括倾听的习惯、书写的习惯等等,做到堂堂课落实,人人都要过关b、做好提前备课、仔细听课、上课、作业批改等常规检查c、落实课后撰写教学反思的习惯,认仔细真地备好每一堂课,实实在在地上好每一堂课
3、落实组内建设,争当优秀备课组a、多开展组内活动,增加备课组分散力,实现组内资源共享,阅历沟通,互帮互助b、备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题讨论”相结合的方法,加强教法、学法和专题的讨论,提高老师的业务素养c、加强实践,组织老师人人上好主题考核课d、备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学习、专题讨论、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开,提高活动的质量e、实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业3搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量组织老师分析教材,逐个发表自己的教学构思,其他组员进行点评,最终取“百家所长”补己所短,达到集体备课共同提高的效果g、设定目标,争当优秀备课组
五、工作详细支配第三周沟通新学期备课组方案,制定与沟通个人教学方案;确定考核课人员,也许时间第四周集体备课活动1试课、磨课翁雪静县级活动第七周集体备课活动2试课、磨课翁雪静推举市优质课竞赛第八周校第一次教学常规检查第十一周帮助徐小和老师完成五年级同学书写竞赛参与县学校英语素养考试第十二周集体备课叶倩第十三周听课、评课主评朱浙荷第十四周集体备课朱浙荷。