中班角色游戏教案

中班角色游戏教案中班角色嬉戏教案

一、状况分析

1.一幼儿在嬉戏中做“娃娃家”的“妈妈”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一个玩具电熨斗兴高采烈地熨起了衣服

2.一幼儿做餐厅总经理，他在材料箱里翻来找去，要为餐厅搭一个空调，他找了一块长方形的积木替而代之

3.“医院”的配药医生，他皱着眉头在“医院”里来回走动，度图做一瓶水果药，让“病人”吃药不觉得苦，但他不知道怎么做

4.去“理发店”的顾客反映，服务员为他洗头，可没有水龙头（自来水），感到很不舒适说明玩具是幼儿嬉戏必不行少的组成部分“玩具是幼儿的天使”许多状况下，幼儿是由于玩具而嬉戏的尤其是小年龄的幼儿操作摆布玩具，囚玩具产生联想和嬉戏行为，中班上期的.幼儿就是如此，“仅仅幼想虚拟的事物不能激起热闹的行为”

二、嬉戏要求千里之行，始于足下在嬉戏中会依据自己的需要选择替代玩具和材料说明从状况分析中不难看出，中班上学期的幼儿在嬉戏中已表现出来、替代玩具和材料的需要和力量，让幼儿在嬉戏中会依据自己的需要选择、替代玩具和材料，有助于嬉戏水平的提高和进展，反之，将影响嬉戏情节的进一步绽开

三、材料及环境创设

1.现成玩具箱装有碗、筷、盒、篮、锤子、瓶等原始材料箱积木、万能插塑、纸、笔、剪刀、浆糊等

2.重视引导幼儿对日常生活用品的观看，熟识各物品的形状特征和结构组合，如空调的形状、售票员的票夹等同时要鼓舞幼儿大胆自制嬉戏玩具，想象和发挥各种物体的功能，学会以物代物说明老师除了为幼儿创设和供应幼儿嬉戏的一般环境外，还要为幼儿供应足够的、丰富的其他材料，以满意幼儿的不同需要，并进一步丰富幼儿的生活印象，加深幼儿的生活体验，为幼儿在嬉戏中享受已知奠定基础

四、嬉戏指导

1.在嬉戏前提示假如你在嬉戏中需要什么可到玩具箱查找，也可以请同伴或老师帮忙观看重点幼儿选择和使用玩具的状况上面所例举的状况分析中的几种表现，就是老师在嬉戏中，重点观看所致嬉戏评价可通过“你们是怎么做的？”提问来呈现类似第

1、第2种幼儿的嬉戏状况，强化他们能依据自己的需要选择、替代玩具通过“你需要什么，可以怎么做？”来引导幼儿争论玩具与嬉戏的关系，帮忙类似第

3、第4种状况的幼儿会选择、替代玩具，解决嬉戏中的困难说明引导幼儿把握解决问题的基本途径，可削减幼儿面对问题的种种质疑而影响行为的进一步进展老师虽不应去替代幼儿解决困难，却可为幼儿教导谜津【中班角色嬉戏教案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。