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文本内容:
中班体育教案抢位、过障碍中班体育教案抢位、过障碍活动目标通过多种平衡凳嬉戏,进展幼儿的灵敏、力气和速度,同时提高他们的分析推断力、思索力和创想力量活动预备平衡凳10个活动过程
一、幼儿坐成一行,面对老师,玩《抢位》嬉戏
1、当听到哨声后,幼儿快速起立,换坐至相距4米远的另一排长凳上
2、听到语言提示后,幼儿快速站立,再次换位
3、听到击掌声时,换位
4、区分有效和无效口令,拍掌三次为有效移动信号
5、用眼睛来区分,三个手指为有效移动信号
6、请幼儿用眼看,耳朵听,脑袋想,有效地区分各种干扰信号,例如口令击掌1至2次,伸出两个手指等,但有效信号仍是伸三个手千里之行,始于足下指或击掌三次
7、综合运用各种信号,但只有跺脚才是移动信号
二、幼儿仍保持原对形,连续玩平衡凳嬉戏
1、将平衡凳的数量适当削减,促使幼儿们相互照看,以便全体都坐在平衡凳上1)每次换位后,均削减一个平衡凳,鼓舞幼儿想到他人,能在仅剩的凳面上坐下来2)仅剩一个平衡凳时,要求全体幼儿开动脑筋2开头不提示,让全体幼儿尝试2适度提示,以站立姿态来尝试2提示幼儿应多想到同伴,实行紧贴和侧站的方式,增加空间,完成任务
三、幼儿休息,老师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍
1、幼儿以行走的姿态跨越障碍
2、幼儿以小跑的姿态跨越障碍
3、幼儿以快跑的姿态跨越障碍
4、将幼儿分成若干组实行自己较宠爱的动作过障碍
四、幼儿绕场慢跑放松后回班教改心得一物多用,能促使师生共同开动脑筋,创想出丰富多彩的活动方法,还能提高活动课的密度,削减搬运和布置器材的时间,值得提倡文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。