中心幼儿园学年教研工作总结

中心幼儿园学年教研工作总结中心幼儿园学年教研工作总结今朝复明日，不觉年岁暮时间如白驹过隙，转瞬即逝回顾过去的一个学期，充实而又劳碌，精彩而又丰富下面是我共享给大家的中心幼儿园学年教研工作总结，期望能给您带来帮忙！中心幼儿园学年教研工作总结1教研工作是幼儿园工作的一个重要内容它的成效直接关系到幼儿园的教学质量因此，必需切实地抓好这项工作本学年我园在园长的详细组织和管理下进行了如下工作

一、首先明确幼儿园教研工作的任务教研工作，应当是讨论幼儿园教养工作的，既讨论教养，也讨论保育，这与幼儿园保教结合的工作原则是全都的且教研工作应尽可能地吸引、鼓舞和要求保育员参加幼儿园教研工作是幼儿园科研工作的一种广泛而普及的形式它有其特别的任务这个任务总的说来就是加强对幼儿园教养工作的讨论详细说，包括以下几个内容、组织保教人员学习有关幼儿教养方面的政策、法规、理论及实践1阅历，并组织争论，以加深熟悉如分组学习和各种形式的观摩等、针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问题，选择确定讨论课题，2边实践边讨论，使教研工作为提高教养质量服务这是教研工作中的一项重点工作如我园过去始终是轻嬉戏，重视课堂教学,于是我们本学期就定了《在嬉戏活动中培育幼儿的动手力量和创新意识》这一课题老师们就依据自己所教学科，在各自的学科中设计嬉戏活动，大大提高了幼儿的动手力量和创新意识，真正起到了自己的教学活动能为教科研服务这一宗旨、组织保教人员对教养工作进行深化系统的总结深化于实践之中，3是保教人员的优势，如何使保教人员不断地在实践中提高自己的教养水平呢，这就要组织他们进行深化地总结，这种总结是一种对自己工作的评价、端详在总结中，发觉自己的特长及不足，查找一些工作规律，应边总结边研讨，相互促进

二、其次，加强教研队伍的组织建设教研队伍主要有这样几种组织形式年级组式，就是按年级组为单位划分教研组，其优点是组内教养内容是全都的，便于共同争论和讨论；科目组式，根据保教人员所担当或感爱好的科目把他们分成若干组，其优点是便于使这些人员对有关科目作深化研讨，如艺术组课题形式能从幼儿园工作实际动身，尤其是从幼儿园亟待解决的总是动身，列出几个讨论问题，让老师依据自己的爱好和特长自愿结合分成若干小组，其优点是敬重老师意愿，便于对课题进行深化讨论,能激发老师的成就感本学年，我园充分考虑幼儿园教养工作的现状、保教人员的数量、素养等因素，以追求教养工作的实效为根本宗旨，不唯求新、求异而不切实际，努力制造适合自己园内实际的新的教研组织形式园长重视教研工作组织建设和管理帮助选好有较强的专业学问和专业技能，并有较丰富的工作阅历，有较强的讨论力量和组织力量,有良好的人际关系，热心教研工作，并赐予教研组长工作的自由权并常常加以检查和督促

三、抓好教研工作的总结评估工作园长对比本学期教研工作方案的执行状况进行仔细评估，准时总结教研工作实践过程中保教人员发挥出来的聪慧才智和制造精神，努力营造具有本园特色的理论和实践体系园长要求教研组每学期进行一次总结，并写出总结报告，鼓舞教研组扩每一们成员能常常地总结自己的一些做法；抓住自己的思路火花，勇于发表自己的见解，能自觉撰写论文和总结还对教研组的各项工作进行了全面评估，准时表扬和总结幼儿园的教研工作是一项艰难而简单的工作，信任我们对比方案,一切从本园实际动身，仔细地组织和发动老师，不断地提高老师对教研工作的深化熟悉，幼儿园教研工作肯定会呈现出崭新的面貌中心幼儿园学年教研工作总结2依照学期初制定的教研活动方案，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下

一、教研活动日趋规范、规范体现在方案的制定上在方案的制定上我们实行了“逆向1性”原则，即方案的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过争论、讨论制定出学期方案，该方案具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参加方案的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深化了解教学实际和老师、幼儿所需等敏捷性地支配教研内容，所以每次教研老师们都是兴奋而来、满足而归、规范体现在教研活动的组织体系上本学期，在教研组织体2系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”、规范体现在教研活动的预备与整理上学期初，保教室在原先“教3研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班,以便每位老师做好思想及行动上的预备；而教研活动主持人就要仔细做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估量与预备；教研过程中，由记录员具体记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料

二、教研活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充分的保证，故而增加了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深化人心，成了老师们不行缺少的精神食量

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试“一节课两次观摩三面评”，在提高老师教育技能，培育老师观看、评价、反思力量等方面，具有不行低估的价值”案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以老师们极简单找到共鸣点，又由于彼此间的切磋比较、沟通反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据其次，在教研内容的设计上，既有提高老师教育技能的内容，乂有解决教育困惑的内容，还有培育老师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是全都的，就是能更好地解决教育实践中的详细问题，提高老师的听、说、思、写的力量再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持者也是轮番担当的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了

四、教研有突破，效果有新高、老师的教研热忱空前高涨教研活动的开展增进了领导与老师、1老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研乐观性的激发同时也激起了老师们工作的热忱、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如现代化信息技术的应用2力量、观看的灵敏度与深度、分析评价的力量、提升撰写的力量等更为珍贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的阅历，如如何做好主题活动前的预备；如何选择与设计主题中的活动；各种教育资源的挖掘与利用等等

五、教研活动的反思与不足有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足、由于周六爱好班开办的原因使得部分老师未能全程参加，对这部1分老师来说实为一种损失、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论2证、老师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍3缺乏对此的整理与对外沟通

六、下学期教研活动的初步准备、在目标的设定与上学期基本全都

1、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿进展评价和教育行为的反2思与评价上、初步尝试老师轮番担当教研主持3文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。