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中学中考备考工作总结中学中考备考工作总结“五严”背景下,我校中考备考工作,立足课堂,努力提高复习课效率;加强课外延长,努力提高同学自主复习力量本学期,学校先后召开了初三年级部分老师备考座谈会,了解教学一线的实际状况和详细困难;初三年级班主任专题会,分析初三毕业班后期管理的形势,提出强化毕业班后期管理的详细要求;初三年级中考备考教学工作推动会,出台了《中考备考教学工作推动方案》,落实学科备考、教学管理人员进课堂督查和“潜能生”谈话等措施目前,学校备考工作紧急有序现将有关工作详细汇报如下
一、讨论学情,精细管理,提振精神加强即时学情讨论,调动同学非智力因素,克服复习倦怠、焦躁心情,激发同学复习迎考的动力,是搞好初三后期备考工作的重要环节一是加强初三班级的常规管理对同学始终高标准严要求,全面培育同学素养各班主任做到“心中有生”了解、把握同学的学习动态、学习目的、态度、方法和习惯;把握各科学习学问和基本技能的状况;同学的成果以及变化;参与各学科课外活动的状况;爱好、复习、思想状况等二是加强对寄宿生“留守同学”的管理对这些同学多关怀,多过问,多帮忙他们解决一些实际困难;加强心理辅导,排解不良的心理倾向;加强学法指导,尽快适应初三生活节奏;加强班集体与留守儿童的感情联系,使他们在集体中感到暖和,受到激励;加强与监护人的联系,促使他们对子女多加管教,合理管教,制造一个良好的家庭环境;加强对插班生的过渡管理,让他们尽快熟识楚水规章制度,尽快融入班集体,投入学习之中三是加强“潜能生”管理我们将那些在行为习惯上存在问题、学习又感到困难的同学称作“潜能生”各班列出潜能生帮扶名单,学校领导分班分块承包由年级组支配到科任老师、学校领导帮扶老师填写《初三潜能生帮扶状况检查表》,对潜能生跟踪帮扶,重点指导、教育,既强化了这部分同学复习迎考的信念,又稳定了整个年级的秩序,保证全部同学都能投入紧急有序的复习应考中四是加强毕业生心理教育考前80天,学校召开初三同学中考誓师大会,师生代表作表态发言,学校领导做动员,全体初三同学宣誓,兴奋同学成才报国、复习迎考的精神,为投入紧急的复习做好充分的心理预备;学校心理教育中心还在初三毕业生中开展“为自己写一句座右铭”的活动,同时开展初三同学及其家长个别辅导活动,还编印了《中考前心理自助16问》,聘请南京师范高校心理学教授赵凯博士为初三同学进行考试心理讲座,提高了同学复习迎考的心理自主力量,为同学决胜中考助力
二、关注全体,培优补弱,全面提高楚水的辉煌,靠的是初三每一个同学,要想大面积丰收,就必需面对全体,但面对全体决不是搞“一刀切”,各班将全部同学划分为三类尖子生、边缘生、期望生尖子生中又筛选出高分突击小分队,让每个任课老师都知道每个同学的类型,相互协调,让老师利用课堂、课余一切可以利用的时间辅导、谈心,开展针对性地教育教学辅导活动我们把培优作为日常工作来抓本学期我们连续实行培优补差制度,依据考试的结果列出年级前300名同学中有薄弱学科或学科中有薄弱环节的同学名单,分解到各科任老师,落实责任,因材施教,个别辅导,促进同学的全面进展实行培优补差,说白了就是盯人战术,优生补差工作至关重要把培优补差的实绩纳入中考考核方案,作为重要的考核内容倾情关注期望生帮忙同学树立自信念,为每个同学制定成才目标各班依据不同同学的基础,提出不同的.要求,实行“低起点,小步伐,多反馈,促提高”的原则,教学过程中跟踪管理,引导同学追求进步,发觉进步,品尝进步的欢乐,激发进取心,培育自信念进一步落实“一帮二”制度,落实责任制,在学习上、生活上、思想品德行为上全面关怀,促使每个同学都得到长足的进展
三、立足课堂,科学备考,追求实效提高教学效率的主阵地在课堂我们的口号是“向课堂40分钟要质量”,力求“课课皆生动,节节是精品”,追求课堂学习效果的最优化为此,我们连续提倡全体老师要发扬团队精神,同心同德,团结协作,做到思想上合心,工作上合力,行动上合拍打响攻坚克难长久战一是分层教学促进展乐观提倡并努力践行分层教学之路在同学学问基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的状况下,进行同学分层,分层备课、分层授课、分层练习、分层辅导、分层评价,不仅依据同学的不同实际选择教法、布置作业,还因材施“助”,因材施“改”,因材施“考”,因材施“分”,使每个同学都能在原有的基础上得到进展此举受到市局领导的高度赞誉二着力教研追高效狠抓老师备课,切实贯彻“三备四有效”的课堂教学要求“三备”是指“备问题,备资源,备教法”,“四有效”是指“目标有效达成,情境有效创设,时间有效利用,反馈有效落实”课堂教学坚持“低起点,严要求,密台阶,多反馈”,不放弃任何一个同学,全面优化教学策略重视课堂教学讨论,在高效备课、高效上课、高效作业、高效考试、高效评价等多个教学环节上进行讨论探究,取得了肯定成效四是课堂监控要效益为让课堂教学成为高效益、高质量、高产出、高收获的育人过程,学校不断健全和完善课堂教学目标管理的目标系统、操作系统和评价系统对预备教学、组织教学、调控教学,完成教学的整个过程进行高效管理学校实施《2023中考备考教学工作推动方案》,成立初三教学工作督查管理小组,教务处、教研组、年级组对课堂教学的全过程实施教学目标管理,做到分级管理,逐级落实,分工负责,责任到人建立课堂教学质量监控体系通过随堂听课、同学反馈、教学调研、质量抽测、常规检查等途径,构建多层次、全方位的课堂教学质量监控组织网络,全面监控课堂教学质量
四、正视问题,寻求突破,长久给力反思这一届初三复习迎考工作,我们感到,在“五严”背景和教育均衡的形势下,在教学更加规范的同时,我们的生源与根据原先的招生模式相比,其质量不行同日而语,因此,到初三抓初三,其实已经是“牛尾巴工程”,要搞好初三复习迎考工作,更多的力气要用在“牛鼻子”上,要抓起始年级和过渡年级,即要抓好“牛鼻子工程一是良好的教育氛围亟待宣扬与营造“五严”背景下,要质量必需努力营造全社会重视教育关怀教育支持教育的良好氛围同学在学校时间只有7个小时,家庭应当担当教育管理的责任同学的自由支配的时间多了,活动场所多了,相关部门要加强对青少年健康成长有影响的场所的管理“养不教,父之过”,应深化人心二是同学良好的学习、生活习惯亟待矫正与培育闻名教育家叶圣陶先生说“什么是教育?简洁一句话,就是要养成习惯”培育同学良好的学习习惯,不行能一蹴而就,这是一个浩大的系统工程要加强习惯养成常规训练,特殊要从基础年级抓起,细化各种习惯规章,明确良好习惯标准,规定达成标准时间,家长、班级和学校三方联动,强化达标考核验收,打一场毁灭不良学习习惯的长久战、歼灭战三是同学的自主学习力量急需培育与提高“五严规定”对我们教育教学提出了新的要求,这是一次解决积弊、返朴归真、重新洗牌的过程对我们来说,是一次机遇,也是一次考量我们应当乐观主动地查找并实施应对策略,把培育同学的自主学习力量放在非常突出的地位着力帮忙同学建立自主、合作、探究的学习方式要依据同学的基础状况、智力特点、爱好特长、接受力量等,帮忙同学养成适合自己的一套学习方法文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。