中班音乐教案会跳舞的跳跳糖

中班音乐教案会跳舞的跳跳糖中班音乐教案会跳舞的跳跳糖作为一名老师，经常要依据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的中班音乐教案会跳舞的跳跳糖，仅供参考，欢迎大家阅读中班音乐教案会跳舞的跳跳糖1目标

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞

2、尝试自由争论创编嬉戏的玩法和规章进行嬉戏，并遵守规章

3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞

4、仔细倾听并乐观参加唱歌活动

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐重点目标1难点尝试自由争论创编嬉戏的玩法和规章预备在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲过程

（一）以〃今日我们来当跳跳糖一起来跳舞〃引出课题

（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖欢乐的样子唱出来

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作有脚的动作，再加上手的动作）

3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳门-3遍人

（三）自由创编嬉戏的玩法和规章

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩今日我们一起来玩这个嬉戏想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（鼓舞小朋友自由想出不同的玩法和规章）

3、依据小朋友自己争论创编的嬉戏玩法和规章进行嬉戏（尝试用不同的玩法和规章嬉戏，提示幼儿遵守规章，体验自由创编嬉戏的欢乐）课后反思依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖首先，用视觉观看跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖本节课让幼儿重点体验嬉戏的欢乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者最终我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的爱好，体验嬉戏带来的无限乐趣中班音乐教案会跳舞的跳跳糖2目标

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞

2、尝试自由争论创编嬉戏的玩法和规章进行嬉戏，并遵守规章

3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞重点目标1难点尝试自由争论创编嬉戏的玩法和规章预备在地上回上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲过程:

（一）以“今日我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题

（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖欢乐的样子唱出来

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作有脚的动作，再加上手的.动作）

3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳

（三）自由创编嬉戏的玩法和规章

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩今日我们一起来玩这个嬉戏想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（鼓舞小朋友自由想出不同的玩法和规章）

3、依据小朋友自己争论创编的嬉戏玩法和规章进行嬉戏（尝试用不同的玩法和规章嬉戏，提示幼儿遵守规章，体验自由创编嬉戏的欢乐）中班音乐教案会跳舞的跳跳糖3活动目标:

1、通过嬉戏使幼儿娴熟把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）o

2、培育幼儿创编舞蹈的爱好及自觉遵守嬉戏规章的良好习惯

3、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作

4、能依据音乐的速度，变换动作速度活动预备

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴

4、已学过歌曲《跳跳糖》活动过程

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题师你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）o还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下

二、学跳三个舞步

1、师你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的（随音乐任意跳）

2、师都跳得不错，刚才老师发觉XX小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）

3、师还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）

4、师老师这里也有个好看的步伐，（踵趾小跑步）它的.名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳）放进歌曲里来跳跳吧（边哼边跳两遍）

5、师假如把刚才我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻）

6、师开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了（幼儿随便加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样？（溶化）请你来做做溶化的动作，真象现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽（提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情）

三、嬉戏

1、（给幼儿一个惊喜）师听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗？那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹（挂好胸饰动身）

2、师哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们预备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（依据时间长短，可分男女表演）

四、听音乐，结束活动师“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧（听着音乐做放松运动，结束活动）教学反思依据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖首先，用视觉观看跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖小百科跳跳糖是一种非常有消遣性质的休闲食品跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳跳跳糖的特征跟卖点，就是加了碳酸气的趣味小糖果颗粒在舌头上霹啪的作响!这项产品一推出就造成风行，成为小孩子的最爱文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。