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中班游戏老鹰捉小鸡教案(精选篇)6中班嬉戏老鹰捉小鸡教案(精选6篇)作为一位杰出的教职工,总不行避开地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁那么你有了解过教案吗?下面是我收集整理的中班嬉戏老鹰捉小鸡教案,仅供参考,欢迎大家阅读中班嬉戏老鹰捉小鸡教案篇1活动目标
1、练习走、跑、跳、钻等动作,进展幼儿的身体素养
2、提高幼儿的反应力量和身体的躲避力量
3、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法
4、乐观的参加活动,大胆的说出自己的想法活动预备鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个适合班级中班活动过程
1、老师和幼儿一起来到橡胶地面嬉戏,避开幼儿摔伤
2、老师介绍嬉戏规章及玩法一个人当老鹰,一个人当鸡妈妈,中班幼儿活泼,特殊喜爱体育嬉戏,但嬉戏的规章意识、平安意识不强,所以户外活动应选择简洁易学,孩子感爱好的嬉戏《老鹰捉小鸡》这一民间嬉戏易懂、易学,动作简洁好玩,简单被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很快乐,特别适合小班孩子玩活动目标
1、熬炼幼儿行动的灵敏性和反响本事,学会躲闪
2、通过幼儿对民间嬉戏的了解,培育幼儿团结合作的精神,弘扬我国民族文化
3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏
5、使小朋友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问活动预备宽敞平坦的活动区,鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带活动过程以、创设情境,激发爱好讲故事鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃,突然天上飞来了一只大老鹰,小鸡们吓的大喊“妈妈救命”鸡妈妈大声说“孩子们快排好队,到妈妈身后来听妈妈的口令“老鹰”扑来扑去,心里盘算着怎样抓到小鸡可是“鸡妈妈”紧紧地护着小鸡,使老鹰很难有下手的机会老鹰装作漫不经心的样子,突然猛一转身,向着小鸡扑了过去鸡妈妈见状,大吃一惊,张开了她的双翅快速拦住了老鹰的去路,机警地爱护着自己的孩子们而小鸡们可听话了,也一个拉着一个,左躲右闪,不让“老鹰”抓住老师孩子们,鸡妈妈是不是很英勇?小鸡是不是很听话?现在我们出去做嬉戏,你们听老师的话吗?幼儿听话
二、开头嬉戏(幼儿扮演小鸡,一位老师扮演鸡妈妈,另一位老师扮演老鹰)师小鸡宝宝们,鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩,你们想去吗?鸡宝宝按挨次排好队,跟着妈妈动身吧(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做预备活动并队列训练)幼儿老鹰来了师哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来(师幼玩老鹰捉小鸡嬉戏)
三、归纳总结嬉戏时应当遵守嬉戏规章,不推不挤,留意平安
四、儿歌韵律,放松活动孩子们真棒,你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!瞧,他们玩得多快乐呀!活动反思中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期,有他特有的年龄特点有意行为开头进展,幼儿体力明显增加,在活动中学会交往,动作进展更加完善这些表明这一时期的幼儿更需老师对他们进行引导中班嬉戏老鹰捉小鸡教案篇6活动目标
1、能够听信号向指定方向跑,跑动中能平稳掌握自己的身体
2、尝试一物多玩,进展幼儿的想象力和制造力
3、乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣
4、学会与同伴协商合作嬉戏
5、初步培育幼儿体育活动的爱好重点难点乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣探究一物多玩方法活动预备:
1、幼儿人手一个呼啦圈
2、音乐、老鹰、母鸡、小兔、小猫和小狗头饰
3、小树、小桥等材料布置场地,创设嬉戏情境活动过程:
一、热身活动开汽车进场师“小鸡宝宝们,今日天气真好,我们一起去郊游吧!”随音乐入场
二、幼儿探究圈的多种玩法
1、幼儿自由玩圈
2、沟通圈的多种玩法请幼儿说一说自己是怎样玩圈的?并演示玩法
3、鼓舞幼儿探究圈的多种玩法,引导幼儿相互学习
三、嬉戏超级变变变变成小马一一双腿夹紧圈跳;变成小河一一圈放在地上,双脚跨过;变成螃蟹一一圈放在背上,横着走;变成汽车一一滴滴答答…
四、嬉戏老鹰捉小鸡
1、熟悉3个小动物的家“开车来到“小兔家”“咦?这是谁的家呀?”“我们一起向小兔问好!”接着开车来到“小猫家”、“小狗家”
2、争论老鹰来了怎么办?(争论嬉戏规章)“听一一这是什么?可能是谁来啦?”“假如老鹰来了,我们怎么办呢?”“躲到哪?”我们试试看,老师与幼儿一同跑到“小猫家”将圈放地上躲好
3、嬉戏老鹰捉小鸡(依据指令找“家”)
五、放松活动开汽车回家【中班嬉戏老鹰捉小鸡教案(精选6篇)】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了师小鸡们猫着腰,抬着头,听着或者看着鸡妈妈的指挥,左右移动,防止老鹰捕获住后面的那些小鸡仔
3、幼儿分组进行嬉戏,一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰,一名幼儿扮演鸡妈妈,其他幼儿6—7名做小鸡提示幼儿留意平安,跑的时候看着前面,不要遇到其他小朋友或摔倒
4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线,抓住了最终面的小鸡,依次把全部小鸡抓住,就算是老鹰为赢,然后幼儿开头重新选出老鹰和鸡妈妈,重新开头活动新玩法增加救小鸡的活动,鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡玩法老鹰每天都要睡午觉,小朋友一起数数1—10(或者1—20,可以熬炼幼儿的数学思维力量),老鹰就会醒了,小朋友要在数完数之前把小鸡救出来教学反思对活动效果的评价整个活动幼儿的参加度较高,但是对一些进展较快的幼儿来说,活动相对简洁,因此消失个别幼儿的参加度不高的现象,在今后的活动中应充分考虑到这一点,促使幼儿全体全面谐调进展中班嬉戏老鹰捉小鸡教案篇2活动目标
1、练习s形循环跑,熬炼动作协调性
2、体会集体合作嬉戏的欢乐
3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己
4、培育幼儿敏锐的观看力量教学重点、难点重点幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼难点幼儿对活动参加的乐观性以及个别幼儿协调性的培育活动预备磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰活动过程
1、开头老鹰、小鸡同时进入活动场地,一起做热身运动
2、嬉戏1选老鹰老师要做到心中有数,跳选平常性格内向,不主动参加的幼儿把老鹰的机会让给这些孩子2整理队形老鹰站最前面,小鸡排好队,试着抓一抓3老鹰飞到地平面师“快跑呀,别让老鹰抓着了”引导幼儿不停变换队形,避开老鹰,不让老鹰抓着
3、活动结束
4、活动延长教育幼儿要想不被抓,就必需整体协作好,培育幼儿的合作意思,团队意思,协调全都才能达到目的教学反思L中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期,有他特有的年龄特点有意行为开头进展,幼儿体力明显增加,在活动中学会交往,动作进展更加完善这些表明这一时期的幼儿更需老师对他们进行引导
2、对活动过程的反思1对幼儿进展的反思,幼儿大部分能主动参加活动,极个别不协作,老师要关注他们,培育他们的活动爱好,转变他们的孤僻倾向2对老师专业进展的反思,我对班上的幼儿状况比较了解,对他们的性格特点学习特点都了如指掌,因此,能以最小的支持,促进幼儿最大限度的进展
(3)对师幼互动的反思,个别幼儿理解不清老师的指令,我不厌其烦给他们解释示范,让他们明白我的指令,让活动得以顺当地开展
3、对活动效果的评价整个活动幼儿的参加度较高,但是对一些进展较快的幼儿来说,活动相对简洁,因此消失个别幼儿的参加度不高的现象,在今后的活动中应充分考虑到这一点,促使幼儿全体全面谐调进展
4、假如让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节,让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来,比如让他们发号指令,亲自指挥活动中班嬉戏老鹰捉小鸡教案篇3活动设计背景中班幼儿对于一些活动已有很高的要求,他们基本上是三四岁的儿童,对新奇的物体、情景和新的问题有深厚的爱好,能以仔细的态度对待成人教他做的事,并且有试着做的愿望这些力量的进展是三四岁儿童接受教育的最好条件三四岁儿童社会**往关系已不限于母亲和亲人之间,而是扩展到和同伴的关系上,他们很情愿和小朋友在一起玩,也情愿管别人的事了本班同学有些就显得比较大方,不情愿跟同伴玩,因此设计老鹰捉小鸡这个活动方案以期能进展他们的人际交往力量活动目标
1.进展幼儿表演,边看边演,边看边听的力量
2.在嬉戏中进展儿童的熟悉力量、人际交往力量教学重点、难点重点在嬉戏中进展儿童的熟悉力量、人际交往力量难点通过嬉戏练习儿童各种感官力量活动预备分组,制作老鹰头饰作为教具,小鸡头饰教具活动过程
1.开头教学如何玩老鹰做小鸡这个活动,讲嬉戏规章
2.进入嬉戏将中班幼儿分成若干个组,然后挑一组师生合作玩作为示范,其他组边看边玩
3.老师适时到各组参加嬉戏,并对不敢做的幼儿急躁引导,帮忙其进入到嬉戏的氛围中教学反思
1.中班幼儿有剧烈的奇怪心,同伴关系的进展快速,他们有这剧烈的合群愿望并且在活动中他们能有所创新,他们会转变活动中的一些小细节规章,更加的适合他们的心理需要
2.对活动过程的反思:1对幼儿进展的反思这个活动设计得还是很胜利的,大部分儿童都能乐观参加到活动中去,许多儿童乐观协作老师组织活动,但是从这个活动看,也有一些不足,特殊是对于一些平常不爱动的孩子,要赐予多一些鼓舞,但是我只是关注大部分儿童,并没有做到面面俱到,还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有准时赐予表扬2对老师专业进展的反思由于自己刚出来工作,理论联系实际不够强,以后要多实践,要了解班上的每一个儿童的心理特点,在设计活动的.时候要制造多套敏捷的活动方案,依据不同儿童的心理承受力量支配活动内容3对师幼互动的反思在师生进入嬉戏角色的伊始,我急躁讲解,同学很快进入嬉戏角色师生在嬉戏过程中气氛深厚
3.对活动效果的评析活动由始到终都进行得很顺当,但是随着儿童对活动的熟识度和玩耍时间的推移,有一些儿童明显有些厌倦了此项活动,他们想玩其他的嬉戏了,在今后的活动设计肯定要考虑到儿童对嬉戏热忱度的持续状况
4.假如让我重新上这节课,我会更加关注活动的各个环节,我会选拔一些力量强的做小老师,去教不是很会玩的儿童,这样一来能更好的进展儿童的人际交往力量还要赐予在活动中表现突出的儿童一些嘉奖中班嬉戏老鹰捉小鸡教案篇4活动设计背景今日天气比较冷,让孩子们玩老鹰捉小鸡嬉戏同时熬炼同学的身体,也避开本班消失不合群的现象发生活动目标1:在嬉戏中让同学体会协调的作用,促进幼儿的敏捷性和协调性进展2让幼儿体会集体活动的欢乐3在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏4让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己5通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣教学重点、难点重点幼儿的敏捷性和协调性的熬炼与培育难点个别幼儿的参加性的培育与敏捷性及协调性的熬炼与培育活动预备做老鹰的同学一名其余做小鸡同学数名口哨一个活动过程
1、开头老师带着孩子们入场地,带领孩子们预备活动
2、嬉戏1)选出老鹰和鸡妈妈老师帮忙其他幼儿归位,留意做到要快和齐2)老鹰开头攻击,鸡妈妈进行爱护老师吹口哨声,提示幼儿向左还是向右,留意活动时的反应要敏捷和协调,只有这样才会发挥的更好3)依据幼儿的要求,更换不同的老鹰和鸡妈妈的扮演着
3、活动结束教学反思
1、在活动中熬炼同学的身体,增加同学的体力,提高和促进幼儿的敏捷性和协调性
2、这个活动可以使大多数幼儿主动参加进来,个别同学的的留意还能调动幼儿的奇怪,从而使活动更好的进展下去,不仅使幼儿的身心得到了熬炼,也可以使平常不合群的幼儿主动的参加到活动中来,让他们体会活动的欢乐,从而孤僻的性格有所转变
3、活动效果不错,幼儿乐观性很高,但由于动作过于简洁,活动后期个别幼儿消失了不满的现象中班嬉戏老鹰捉小鸡教案篇5设计意图。