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中学教师个人实习报告中学老师个人实习报告转瞬回望,我们实习队第一天来到中山市曹步初级中学的情景还历历在目,而现在实习前奏曲即见习阶段将告一段落从初识到相知,我们实习队渐渐地在曹步中学〃安家乐业’了月号,我们实习队整队动身,我们拎着全部的〃家产上车,辗913转一两个小时,我们就顺当抵达了目的地曹步初级中学刚到不久,学校教务处主任就出来迎接我们,并为我们支配好了住宿接着,一场在校领导、老师与实习生的见面会拉开了序幕会上,校长发表讲话,表达了对我们实习生的欢迎,全面介绍了学校的状况,进行了近期的工作支配,并对我们实习生提出了期望其中,校长最终的赠言让我颇受启迪的一句话是〃没有欢乐的地方,只有欢乐的人’,加上老师言行举止之间透露出来的善意、友好,我有理由信任我们将融入一个和谐欢乐的大家庭还有,该校新进引入〃生本教育理念以及〃先学后导再引导同学生成学问’的教学理念,让我怀着奇怪和求学的心态去绽开我们的见习在整个见习阶段,我主要从听课评课、见习班主任工作、其次课堂实践、备课试讲等方面绽开工作在听课评课方面,我首先是分班听取原任课老师的示范课,了解课堂教学的常规,仔细作好听课笔记,并准时和科任指导老师沟通意见后来,我开头撒开网去听语文课,从初一到初三,我坚持每天去听语文课,一周后,我已经听遍了各年纪的语文课,并坚持做好每节课的听课记录,虚心和老师请教沟通接着,我又开头跨科听课,不分文理,广泛地听课,以便能综合各科老师的优点,吸取各学科教学的养分,为自己讲课打下基础通过不到天的听课,我已10经听了多节课,从中发觉该校老师上课的特点有注意课前的预习预20热(小测、朗读)、提倡把课堂还给同学的’千里之行,始于足下教学理念,体现〃生本的教育理念,提倡小组合作、探究的学习模式等在听课的同时,我会乐观评课,刚开头我感觉自己找不到评课的切入点,往往是做教学实录,面面俱到而失去了重点方向后来,我阅读中学语文课标、中学语文教学法等相关书籍,再结合自己的爱好点,我发觉可以从教学的重难点突破、课堂师生互动、教法学法等方面进行详细地讨论评价其中,科任指导老师、原班主任真诚的指导和支持,让我受益匪浅后来,我开头了第一次备课、试讲和讲课,得到了科任指导老师的确定,也发觉了自己的问题通过见习班主任工作,我基本了解了所在班级同学的基本状况,并坚持每天参加班级的常规活动,包括晨清洁工作、早读、课间操、眼保健操、午休等经过一个星期的磨合,从第一次班主任老师向同学介绍我们到每天的相处接触,我已经记住了每个同学的名字,摸清了大部分同学的脾性,并和一些同学有过深化的沟通沟通我发觉初二级的同学少了初一的乖巧,少了初三的务实,多了一份初二的狂野他们不理解老师的苦口婆心,同时不愿表达出自己真实的想法所以,我刚开头总感到力不从心,面对一些〃问题’同学,他们反反复复地给老师出难题,我也体验了做班主任的劳心之累!除了听课评课、班主任工作,还有一些意想不到的工作其次课堂是月号才得知它的存在,让我有种突如其来的感觉幸运的是,我920被支配到读书文学社开展活动,这样让我有空间发挥专业的优势,同时和高校期间参加的读书社社团活动不谋而合但是,其次课堂真正绽开的时候却遇到了阻力一方面,活动地点是在图书馆,指导老师要求我们在图书馆开展活动,这样我们活动的空间受到限制;另一方面,同学对读书文学社存在肯定的误会,认为图书馆是看书、写作业的地方,他们参加活动的乐观性不高比如第一次绽开自我介绍的活动,许多同学不愿开口说话,有的甚至受罚也不愿说话,这让我们很受挫现在我们的见习即将告一段落,通过近十天的努力,我有理由信任自己已完成了见习阶段的任务,同时也适应了老师角色的转换,将为下阶段的实习奠定了基础【中学老师个人实习报告】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。