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中班游戏教案万能模板嬉戏可增加孩子的心理适应力量,使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历这样孩子以后出来社会也会跟别人更和谐的相处,能更快地适应社会节奏以下是我整理的关于幼儿园嬉戏教案,欢迎查阅!中班嬉戏教案1【活动目标】
1、幼儿感受身体掌握球,进行多种玩球的小嬉戏
2、能与同伴协全都的进行运球活动、共同玩球
3、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性
4、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握力量【活动预备】皮球【活动过程】
一、玩球幼儿人手一个球,分散进行玩球活动,鼓舞幼儿想出各种玩球的方法让幼儿相互沟通、学习各种玩球方法
二、移球嬉戏师想一想,一个人怎样给球搬家?鼓舞幼儿自由探究各种“搬家”方法,如两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等引导幼儿想一想两人合作该怎样搬运球请两个小朋友示范运球,然后两两结对进行运球练习采纳接力的形式开展嬉戏活动一一胸夹球支配幼儿两两面对面,用胸部或腹部夹住球往前走(可采纳接力赛进行)结对开展集体嬉戏一一背夹球采纳接力赛形式进行,让两个幼儿背对背,用背部夹住球往前走
三、放松活动一一玩球老师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作活动分析幼儿能想出各种各样玩球的方法,在活动中很好的利用了发散性思维教学反思通过这节活动《好玩的球》,幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣在开头部分幼儿们做运动的过程中,幼儿们爱好都很高在选择喜爱的材料来玩球时,幼儿们乐观性特别高但个别幼儿由于性格内向、接受力量差,所以不能自己去选择材料,需要老师的帮忙,老师需要加强练习这方面的学问,争取面对全体,要使每个幼儿都能全面进展小百科球体是以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体,也叫做球体solid sphere球的表面是一个曲面,这个o曲面就叫做球面,球的中心叫做球心中班嬉戏教案2嬉戏目标进展幼儿留意力和快速反应力量遵守嬉戏规章,体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐o进展幼儿空间辨别力量和空间想象力嬉戏玩法两名幼儿相对而坐,都把手放在后面大家一起边念儿歌边做相应的动作,金苹果,银苹果,上上,下下,左左,右右,前前,后后,骨碌骨碌锤念到最终一个字时,就把右手伸出来,玩石头剪刀布的嬉戏教学反思嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式,因此,老师应乐观地将理念转化为行为,注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好,把握时机准时引导,促使孩子们更深化进行嬉戏,让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展小百科金苹果是希腊神话中闻名的宝贝金苹果最早消失,是在宙斯和赫拉的婚礼大地女神盖亚从西海岸带回一棵枝叶茂密的大树给宙斯和赫拉作为结婚礼物,树上结满了金苹果宙斯派夜神的四个女儿,称作赫斯珀里得斯,看管栽种金苹果的圣园中班嬉戏教案3【活动目标】
1、在情景化的嬉戏中,体验“送菜”的欢乐
2、培育幼儿动作的灵敏性,以及手脚协调全都的力量
3、能遵守规章玩嬉戏
4、遵守嬉戏规章,体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐【活动预备】教具预备蔬菜玩具若干、场景布置、三个大篮子、红、绿灯阅历预备幼儿对蔬菜有肯定的学问【活动过程】
一、开头部分带领幼儿开汽车进入场地老师出示红、绿灯问小朋友看,这是什么?现在小朋友边听歌曲边跟老师做红、绿灯的嬉戏,好吗?老师是交通警察,你们是小司机,老师举起红灯,你们就要立刻刹车,停下来我举绿灯,你们就可以开车小朋友听清晰了吗那我们就开车动身吧!(幼儿可以随便在圆圈上随便小跑,老师要订正幼儿的一些小跑的姿态)
二、基本部分嬉戏“送菜忙”
1、师刚才我接到小猫菜市场打来的电话,她要请我们小朋友帮忙送些蔬菜过去,小朋友看,去菜市场要经过一条小路(梅花桩搭的小路),走时要当心别掉进小池塘里去了,小路的那边还有一条小沟(用画笔画的长线)小朋友们要跨过小沟,才能到达然后拿好一个蔬菜再按原路返回,送到这边的菜蓝里看看哪一组送的又多又快!
2、老师示范嬉戏
3、请个别幼儿示范嬉戏老师小结蔬菜送完了我们来问问小猫哪一组送的多检验送菜状况!小猫说“感谢小朋友,我要给你们送的多的那一组每人送一个小礼物”幼儿说“感谢小猫”!
4、嬉戏萝卜回来了幼儿围成圆圈,有一名幼儿拿着萝卜在圈外跑,然后就萝卜放到一个幼儿背后,该幼儿发觉后,马上捡起萝卜再跑,静静的放置在别的小朋友的背后
三、结束部分(放松活动)
1、小朋友们帮小猫菜市场送了那么多的菜,也累了,我们来放松放松,老师带领幼儿做放松动作,一二三,拍拍肩,三四五,扭一扭,五六七,拍拍膝,七-,走一走
2、小朋友们忙了一天了,回家去吃东西吧!带领幼儿开车进活动室教学反思嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式,因此,老师应乐观地将理念转化为行为,注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好,把握时机准时引导,促使孩子们更深化进行嬉戏,让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展小百科:菜,名词,我们生活中指的菜通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等中班嬉戏教案4【活动目标】
1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场
2、大胆的使用帮助材料进行建构,增加幼儿之间的合作力量
3、懂得爱护自己和别人的搭建成果,知道有序地使用玩具和整理玩具
4、能乐观参与嬉戏活动,并学会自我爱护
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏【活动预备】
1、牛奶箱,鞋盒子等纸箱若干
2、奶粉罐,铁盒子,大型积木等其他材料若干
3、背景音乐【活动过程】
一、手指嬉戏导入,激发幼儿嬉戏的爱好
1、师幼共同玩“小房子”手指嬉戏
2、集体争论假如我们想搭建一个儿童游乐场,你想搭一个什么样子的大型玩具呢?
二、供应纸箱,引导幼儿自由拼搭
1、集体争论嬉戏规章
2、幼儿自由组合(4人小组)
3、小组合作拼搭引导幼儿用搭高,拼插的方法将纸箱叠高
三、投放帮助材料,师幼共同嬉戏
1、大家共享搭建的作品
2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙
3、建筑师的庆功会师我们的游乐场最终建好了,小矮人说你们真是特殊能干的小小建筑师,请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧!
四、整理整理纸箱真奇妙,经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具,我们一起把纸箱整理好,放进大框子带回班级和其他小朋友共享吧!教学反思嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式,因此,老师应乐观地将理念转化为行为,注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好,把握时机准时引导,促使孩子们更深化进行嬉戏,让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展小百科建筑师,是指受过专业教育或训练,以建筑设计为主要职业的人建筑师通过与工程投资方(即通常所说的甲方)和施工方的合作,在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造建筑师一般在特地的建筑事务所工作或从事相关教学科研在逐步简单的建筑营造领域,建筑师越来越多的扮演一种在建筑投资方和专业设计方仕匕如机电设计,结构设计等等)及施工方之间的沟通角色建筑师通常为建筑投资者所雇佣并对其负责而不是建筑施工者中班嬉戏教案万能模板文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。