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中学教师资格证结构化面试试题及答案中学老师资格证结构化面试试题及答案面试是通过书面或面谈的形式来考察一个人的工作力量与否,物以类聚,通过面试可以初步推断应聘者是否可以融入自己的团队是一种经过组织者细心策划的聘请活动在特定场景下,以考官对考生的面对面交谈与观看为主要手段,由表及里测评考生的学问、力量、阅历等有关素养的考试活动下面是中学老师资格证结构化面试试题及答案,请参考!中学老师资格证结构化面试试题及答案
1.你最尊敬的教育教事谁为什么?我崇拜的教育家许多,在这里我想想说说陶行知先生我之所以崇拜陶行知,就在于他担当校长期间与老师通劳动、同生活、共同探究中国教育的心新路他曾经提倡“六大解放”这一民主的教学方法即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”我们在实践素养教育的过程中,就是要创设民主、公平、开放的教育氛围,为孩子的健康、欢乐成长营造良好的教学环境
2.如何适应老师这个行业?第一加强学习,提高自身师德修养一名好的老师首先要有高尚的师德修养,我要以优秀的老师为楷模,以身边的师德标兵为榜样,加强学习,努力提升自己的师德水平其次努力过好教学关进入高校工作对一个青年老师而言意味着你的一个特别重要的任务是参加教学为过好教学关,青年老师可以从以下几个方面进行努力1)虚心向老老师、有阅历的老师请教和学习2)老师要仔细对待每一节课,要细心备课,上好每一节课,还要写好教学反思3)提高驾驭课堂的力量第三处理好人际关系拥有良好、和谐的人际关系,会给自己的精神带来愉悦,生活带来便利和工作获得胜利奠定良好的基础所以,作为青年老师,要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系
(一)学会处理好与领导的关系青年老师刚踏入工作岗位,首先最重要的是做好本职工作,给领导留下一个良好的印象;要敬重领导,维护领导的威信;听从领导指挥,仔细对待领导安排的任务,并尽心完成;对领导有意见,要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法,千万不能在领导背后乱发牢骚,任凭谈论
(二)学会处理好同事之间的关系要做到虚心谨慎,为人厚道;敬重同事,相互信任;以诚待人,公正竞争;要宽容大度,切忌嫉妒他人;不要搬弄是非,私下谈论同事;荣誉面前要多谦让,物质利益不计较
(三)处理好与同学之间的关系要喜爱、关怀和帮忙同学;对同学要做到一视同仁,绝不偏优等生,而卑视或排斥后进生;全面深化了解同学,深化与同学的情感沟通沟通;对同学多一些宽容和理解,多表扬、鼓舞同学
3.老师如何提高驾驭课堂的力量?一树立威信是驾驭课堂的基础老师的威信能唤起同学的乐观心情体验,产生向老师模范的意向这种威信是老师在实行有效措施排解课堂干扰方面具有极大的优势二老师预备充分是驾驭课堂的保证三把握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键老师要组织好一堂课的开端,要抓好课堂秩序的管理,学会用“眼神”调整课堂情境四民主师生关系是驾驭课堂上的精髓创设民主公平的教学环境,以保证学习气氛的轻松,达到驾驭课堂的.目的
4.如何规划将来十年的职业生涯?分阶段前五年;后五年:努力提高科研力量这只是我的初步规划人忙劳碌碌,十年的光阴很快就要过去,所以人生总得规划一下;但是人生总根据规划就不会出彩由于人的学问有限、社会阅历缺乏随着年龄的增长,阅历增多,我想人生的许多规划都要转变我十年前和十年后的世界观跟现在完全不一样,所以人生的目标总得要调整但是我觉得十年不变的是我对工作的喜爱,不变的是对老师的喜爱我想,在今后的十年里,我会全心全意做好我的工作,为祖国培育更多栋梁在工作之余,我连续深化学习,吸取新的养分
5.老师如何与同学沟通?1)沟通离不开老师对同学的了解老师首先要尽快记住宅有同学的名字其次,老师要了解同学的家庭状况、爱好爱好、学习态度、学习习惯等等2)沟通需要老师理解和敬重同学现在的学校生处于青春期,这一时期有它的特别性正是长身体、长学问的阶段,生理和心理发生急剧的变化从心理上来说,一方面觉得自己已经长大,期望摆脱束缚管教,常以成人自居,自尊心强另一方面,遇到困难有渴望能够得到帮和理解作为老师要理解和敬重他们,爱护好他们的自尊心3)沟通建立在师生公平的关系基础上首先,老师要把自己和同学公平对待假如老师始终高高在上,总是俯视同学,总是看到同学的不足,看不到自己的缺点,是不能很好地沟通的老师和同学在人格上是公平的当同学有错,老师应当加以正确的批判和引导,帮忙同学改正错误,走入正途人非圣贤,孰能无错老师自己有时难免有错,要勇于子我批判,勇于向同学承认错误俗话说“言教不如身教”在老师以身作则的影响下,同学确定会养成承认错误的好习惯其次,老师要公平对待每一位同学,对同学一视同仁在一个班级里,同学确定会有差异,成果上的差异、共性的差异、家庭状况的差异,老师不能由于这些差异,就“差异”对待同学我们应当把爱心撒向每一位同学,绝不能施给部分同学或个别同学4)沟通时,老师要讲究沟通方式老师和同学沟通最惯用的方式是面对面面对面有许多好处,直接便利,有利于沟通彻底,但是这种面对面的沟通要留意时间和地点同学的自尊心很强假如在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误,他们会觉得丢面子,即使意识到自己错了,也不愿很好的接受所以应当尽量避开人多的场合批判同学可以课后把同学教到办公室,当然最好是其他老师不在的时候,和同学心平气和地沟通这样同学比较简单接受除了面对面沟通之外,还可以通过其他方法与同学沟通比如,老师可以把对同学的要求、表扬、批判、建议等写在作业的后面用文字方式的沟通,有时比直接的语言的方式效果好
6.老师如何与家长沟通?1)老师要用诚意架起沟通的桥梁假如老师把同学当成自己的孩子看待,以为了孩子好,帮忙孩子进步为动身点去考虑问题和处理问题,就会让家长心里没有距离感,放下戒备心理,从而放心把孩子交给您即使是批判同学,家长也可以接受,也不会挑剔2)“敬重”是老师与家长沟通的前提尽管在老师与家长的关系中,老师起主导作用,但他们在人格上是完全公平的因此,老师必需敬重同学家长,特殊是要敬重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长3)留意沟通时的语言技巧有的家长很看重自己的孩子,不喜爱听到自己孩子的缺点所以与这样的家长沟通时,老师就要奇妙使用自己的语言先确定孩子的优点,然后再由浅入深地点出不足另外,不要一开头就切入正题,待家长心情趋于安静时再反映孩子的状况我们的目的让家长明白,争论孩子的不足,目的是期望得到家长的支持,以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯4)要仔细倾听家长的意见老师应当重视家长的意见,要懂得虚心听取家长的意见,接受家长合理的建议,促使自己不断完善老师或班主任的策略,避开推断失误,做到公正公正地解决问题,从而受到同学和家长的信任
7.老师如何处理与同事之间的关系?一是要相互敬重、相互信任既要有对自己正确的评价,也要有对他人全面、客观的评价要留意克服自傲、嫉妒的心态当发生冲突时,要宽容大度虚怀若谷二是相互合作与沟通学校工作是整体,必需靠全体教职工同心协力,相互协作和支持每个老师都有其自身的优势,老师之间的交往颖充分挖掘互补功能,是之灾相互交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和学问上的整合,以提高整个队伍的专业化水平三是情感互动通过互动,促进交往的动态平衡进展,达到每个人价值的最大实现,从而在群体中,形成相互观赏、相互促进、相互竞争的交往机制
8.班主任应当如何协调任课老师与同学之间的冲突冲突?1)班主任应当准时主动与任课老师沟通,向老师介绍班级同学的状况,特殊是共性较强、表现较突出的同学,让任课老师对同学的性格有一个全面的了解,以便更好地开展教学工作2)班主任应当在同学中树立任课老师的威信班主任应当加强对同学的尊师教育,让同学尊敬、信任每一位任课老师,乐观协作每一位老师的教学工作,珍惜每一位老师的劳动成果,是老师有成就感3)一旦师生发生冲突,班主任了解状况后,首先要分析推断假如任课老师能够处理,则班主任不肯定要出面,可以在事后同学心情稳定下来有了肯定的反思后再做进一步的教育,效果可能更好4)班主任要主动为任课老师排忧解难每一个任课老师都有可能遇到工作、生活中的困难,甚至挫折班主任要主动关怀任课老师,尽量为任课老师排忧解难
9.如何培育后进生?1)培育同学的自尊心同学的自尊心很强,特殊是学校生学校生正处于青春期,特别敏感,这就要求老师不能卑视差生,要公正对待全部同学,做到一视同仁,爱护好每一位同学的自尊心2)培育同学的自信念第一在感受胜利中培育自信大多数后进生由于学习差,往往失去自信,对自己绝望作为老师要培育后进生的自信,让他们感到自己的胜利,在胜利中培育自信其次取长补短,深化挖掘虽然后进生学习有困难,但并不是一无是处后进生往往是体育的健将,唱歌、绘画的能手,劳动的标兵他们的品质往往会比学习好的同学还要好作为老师,要擅长发觉后进生的特长,发觉他们身上的闪光点,并准时赐予表扬,要用他们的特长弥补他们的短处,要想方法挖掘他们的潜能,引导他们把留意力转移到学习上来,从而激发他们学习的乐观性和主动性第三:给后进生制造机会,展现自我后进生往往会被老师、同学们遗忘作为一个及格的老师,要时刻把后进生放在心上,要给他们多制造机会,让他们嫩个展现自我,培育他们的自信念第四老师要有急躁,要赐予同学合理的期盼后进生的转变时一个长期的、简单的过程,有些孩子有很强的韧性对于他们的教育不是一次就可以胜利的,他们也可能反复犯错误所以,老师要有急躁,应当允许孩子改正错误有肯定的时间和空间3)激励同学的上进心第一利用集体的力气后进生往往缺乏的是大家的关怀,老师要动员其他同学不能卑视他们,要主动去帮忙他们,考集体的感情去影响这些同学其次开展各种有益的活动每一项活动都为后进生支配一个任务,让他们觉得老师是重视他们的,他们就会更加乐观、主动,也让他们在有意义的活动中受到教育文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。