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中学音乐教学总结中学音乐教学总结音乐本身是一门艺术,如何让同学接受这门艺术,激发他们想学的愿望则是艺术的艺术怎样让同学自由拘束地游览于音乐海洋中,让美妙的音乐与欢乐同在呢?这是一个令人深思的问题以下是我整理的中学音乐教学总结,期望能够帮忙到大家!作为音乐老师,有着剧烈的事业心和工作责任感做到爱校如家,爱生如子,全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,教书育人,严格遵循老师职业道德现将这一学年的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精
一、在音乐教学中,老师擅长创设生动形象的氛围,为同学理解音乐、表现音乐铺平道路、首先,在叙述乐理学问时,可以奇妙地运用形象法1乐理学问往往比较单调简单,假如靠单纯的讲解,同学不但不简单理解,而且还觉得枯燥无味,这时老师在借助教具的同时,语言要生动明白,例如,在熟悉渐强、渐弱记号时,老师可先提问同学,“自然界中,哪些声音有渐强、渐弱的规律?”,这时同学会觉得奇怪,努力挖掘想象空间,有的会说“火车进站时,声音会由响渐渐转弱”,同学此时特别活跃,会说出很多生活中有关的一切现象,例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等在介绍休止符时,老师可拟人化的口气说“小音符始终唱个不停,她可辛苦了,有时也要休息一下,她很累的时候就会休息好几拍,或者休息一拍,不怎么累,就会轻轻地吸一口气,就是休止半拍”这样,同学觉得这种比方生动形象,很有意思,不知不觉就在寓教于乐中吸取了学问同学由厌学到乐学,由被动接受学问到主动猎取学问,这是一个质的飞跃过程、在介绍音乐作品前,可运用形象的谈话法,运用直观的电脑课件,2让同学充分理解作品同学同学能够深刻地理解音乐,往往要靠漂亮的想象,老师怎样让同学在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢?当教《瑶族舞曲》时,我找了很多资料,运用电脑课件,让同学先了解瑶族风情,观看少数民族一瑶族的舞蹈,把握舞蹈的特点,留意动作要领的指导,老师教得轻松,同学心领神会,学得自如在教《春天来了》这一课时,先让同学说说春天的景色,然后让同学观看电脑里制作的春天景象,同学的心一下就被揪住了,看到他们投入的眼神、专注的表情,老师就能轻而易举地向同学传递了春天的信息,为教唱《春天来了》这首歌的情感创设埋下了伏笔,而后同学们满怀激情地演唱,从悠扬的歌声中抒发自己对春天的.宠爱之情
二、观赏课上,要充分运用形象法,这样才能让同学深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力观赏音乐,往往只借助听觉,对于同学来说,他们是好动的,正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道,那怎么办呢,先让同学认真倾听音乐一遍,然后大胆发挥想象,联想音乐主题所表现的画面,接着再运用电脑制作课件,同学们在开心想象时,往往布满着光明的颜色,他们的欢乐是不言而喻的
三、在综合课上,形象法为嬉戏的开展起到推波助澜的有力作用综合课上生动好玩的嬉戏,也是一道亮丽的风景线,摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等,这些活动都是同学们喜爱的,嬉戏的直观性充分展现出来了,同学们在无拘无束的活动中不仅把握了音乐基础学问,同时也陶冶了美妙的艺术情操总之,同学对四周世界存在着直观、片面地熟悉,老师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中,同学的乐观性才能得到激发,学习的动力才能不断强化,这样,同学就能在音乐的殿堂里绽开想象,感受到音乐无处不在,从而找到真正的欢乐,在音乐中放飞自己的期望!文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。