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中班语言的相关教案中班语言的相关教案通过相关的语言可能,可以开发孩子们的语言表达力量以及语言组织力量!下面是我为大家整理了中班语言的相关教案,期望能帮到大家!中班语言教案春天到本次教学活动采纳的是以图画的形式引题在接下去的教学活动中,穿插了谜语这一嬉戏的教学方法,当幼儿知道自己猜的是对的时候,有一种很强的满意感整个活动,幼儿的爱好和参加的乐观性还是蛮高的,但在最终的学习儿歌的环节,幼儿能够很好地和老师一起做动作,但却记不住儿歌的词因此,这次活动还是存在着肯定的不足和需要改正的地方
1、引题方式不够新奇以图画的方式引题相对比较的常见,而且图画是死的,不太能够让幼儿直接感受到春天的漂亮以后可以尝试播放一个春天美景的短片,或是让图画动起来,给图画配上声音等,使幼儿更有一种身临其境的感觉
2、学习儿歌的环节需改进虽然前面猜谜语的时候已经引出了儿歌中会消失的物体,但在引用进儿歌的时候比较的突然,方法不够好,以至于学念儿歌时不能够顺当的完成经后在引出儿歌的环节上需要再用些更奇妙的方法领域语言活动类型文学观赏活动内容春天到活动目标
1、愿意学念儿歌,能初步学会跟念儿歌
2、能用儿歌表达自己对春天的感受活动重点愿意学念儿歌,能初步学会跟念儿歌活动难点能用儿歌表达自己对春天的感受活动预备“春天”的挂图活动环节
一、出示挂图,引入课题看这么漂亮的’图画表示的是什么季节阿?
二、扮演春天里常见的物体,表演儿歌的内容
1、春天到了,有个可爱的小家伙要从泥土里跑出来晒晒太阳,它是绿颜色的,小小的嫩嫩的,它是谁阿?幼儿猜想,并进行集体的表演
2、春天到了,有一种小动物张开翅膀飞来飞去,还在树上吱吱叫,它是谁呢?幼儿猜想,并进行集体的表演
3、有一种植物特别的漂亮,五颜六色的,还闻起来有一股香味,蜜蜂蝴蝶都很喜爱围着它,那她会是谁呢?幼儿猜想,并进行集体的表演
三、学习并记住儿歌
1、刚才我们扮演了春天里很多的东西,原来春天大家都喜爱阿,我要给春天编一首好听的儿歌儿歌春天到春天到,春天到,地上长出小青草,树上小鸟吱吱叫,花儿开得多美妙
2、刚才我们小朋友已经学会了这首儿歌,我们把这首儿歌送给小草、小花、小鸟来听听吧中班语言活动《梦》教案活动目标
1、感受散文诗的美丽意境
2、理解散文诗的内容,有感情的朗诵
3、鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿想象力与创编力量活动预备花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、课件活动重点理解散文诗的内容活动难点鼓舞幼儿大胆创编,激发幼儿想象力与创编力量活动过程开头部分回忆阅历直接导入
1、你们做过梦吗?都梦到了什么
2、是谁让你们做梦了吗?
3、老师小结基本部分观赏散文
1、今日老师要请小朋友观赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦
2、它们都梦到了什么呢?让我们再来听一听
3、它们的梦可真美啊,让我们再来观赏一遍吧
4、这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧创编散文
1、梦可真美呀,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦好吗?
2、播放音乐,梦姐姐为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由争论,大胆构思自己彩色的梦
3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁的梦最美,待会儿请你来给梦姐姐说一说
4、鼓舞幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他们不同的内容引导幼儿用完整的语言回答结束部分小朋友做的梦可真美呀,我们把你的梦讲给别的小朋友听一听中班语言教案家【活动目标】
1.帮忙幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美
2.引导幼儿信编诗歌,培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神
3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关怀爱惜幼儿园【活动预备】
1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图
2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具
3.依据内容制作的头饰若干【活动指导】
一、初步感知理解作品阶段
1.出示“家”的背景图,尝试争论图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2.老师有感情地朗诵整首诗歌
3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作
4.老师指图朗诵,幼儿轻声跟念
5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受
二、反复倾听作品阶段幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌
三、沟通争论、表演、表现阶段
1.集体朗诵沟通争论诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,老师出示背景图)诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题,引导幼儿争论你最喜爱认的家?老师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关怀爱惜幼儿园
2.表演嬉戏老师放录音,幼儿戴着自己喜爱的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力例当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去(注蓝天也由幼儿扮演)
3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,老师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友观赏)例蓝蓝的天空是小鸟的家,密密的树林是蘑菇的家,绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,红红的花儿是密蜂的家,欢乐的幼儿园是小朋友的家幼儿尝试着把仿编内容画下来,再沟通仿编的诗句幼儿编出蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。