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文本内容:
一只,蔬菜园情景布局,蔬菜等教具若干活动过程
1.讲述故事()1引入活动(师身穿围裙,围裙装饰成草地)师这是一块美丽的草地你们看,谁出来了?(从口袋里拿出小蛇)()2讲述故事师配动作讲述故事好饿的小蛇(摸肚子);扭来扭去在散步(身体扭动);啊呜啊呜(分别出示苹果等,手做抱苹果的动作);变成了一条苹果蛇(把苹果贴在蛇身上);小蛇吃饱了,回家了(把小蛇放回口袋)
2.理解故事,学习句式好饿的小蛇,扭采扭去在散步⑴提问师这是一条什么样的小蛇?它在干嘛?引出句式好饿的小蛇,扭来扭去在散步幼儿学说师好饿的小蛇,扭来扭去在散步它发现了什么?(苹果、香蕉、葡萄、苹果树)怎么吃的?(啊呜啊呜)它变成了一条什么蛇?(苹果蛇等)()2在幼儿理解的基础上,运用重点句式进行故事的串联讲述师刚才我们认识了一条贪吃的小蛇我这里还有一条小蛇,它是什么样子的呢你们看,它来了(把袜子套在手上变成小蛇从身后慢慢拿出)教师运用“袜子小蛇”配动作,引导幼儿运用重点句式进行故事的串联讲述
3.发散性语句创编活动师这条袜子小蛇真有趣,你们也来变成小蛇吧(幼儿人手一只袜子,套在手上变成小蛇)师这么多蛇宝宝在一起真开心!我们一起跳一跳,玩一玩吧!(音乐律动)(来到蔬菜园)师这是蔬菜园,里面有很多好吃的蔬菜,我们每人取一样蔬菜,坐着吃好吗?(师幼一起采摘蔬菜后)师你们摘了什么蔬菜?吃下后变成了什么蛇?(幼儿发散性语句创编活动)(结束语)师新鲜的蔬菜太好吃了,我们把蔬菜带回去给爸爸妈妈也尝一尝吧(将所有蔬菜回收到围裙的口袋里)
4.结束活动师“我这里有一根棒棒糖,啊呜啊呜,我变成了一条棒棒糖蛇”“你的小蛇到超市会吃什么呢?(个别幼儿回答)“吃了,变成了什么蛇?”“我们一起去超市看看吧!“(结束)活动评析
1.在故事讲述中融入了多种元素,帮助幼儿理解故事,激发他们对故事的兴趣如音乐元素(小律动),肢体语言元素(“扭来扭去”、“在散步”),情景元素(发散性趣味游戏),这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联,充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素,让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解
2.活动环节设计注重师幼情绪、情感的激发如当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘,瞬间点燃了孩子们的好奇心和探究的欲望;蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,让孩子们不由自主地和小蛇成为亲密的朋友这种情绪与情感的激发,充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望
3.教具选择来源于生活教具是来源于生活中常见的一些小物品,如围裙、袜子一条围裙稍加装点就是一片草地,一个小口袋就是小蛇的家,袜子套在手上就是小蛇这些教具简单新颖,又充满情趣。