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七年级上册语文《天上的街市》教学设计【教学目标】.有感情地朗读并背诵诗歌,体会诗歌的音韵美
1.品读诗歌,想象画面,学习联想和想象的表现手法
2.悟读诗歌,体会情感,把握主旨3【教学重点】有感情地朗读并背诵诗歌,体会诗歌的音韵美
1..品读诗歌,想象画面,学习联想和想象的表现手法2【教学难点】体会诗歌中作者表现的追求光明和理想的思想感情教法朗读指导法、情境教学法学法朗读品悟法、自主合作法、读写结合法教学课时一课时教学准备教学设计、课件、课文朗读、钢琴曲《星空》PPT教学过程
一、新课导入图片导入出示图片,学生看图猜故事,简要交流“牛郎织女〃的故事师在这个古老的故事中,牛郎织女两人被银河所隔,一年只能相会一次,生活不够完美诗人郭沫若却怀着对未来美好生活的向往,发挥想象,对这一故事进行了颠覆性的创造,写了一首清新的抒情小诗《天上的街市》(板书课题《天上的街市》)
二、诵读,读准字音,读好节奏.听读诗歌,注意诗歌的节奏、重音、韵脚,并用铅笔做上记号(〃、11U99\,)O正音缥缈(台)形容隐隐约约,若有若无pi omi3o节奏诗的停顿或声调延长处用“|〃划开;重音朗读时,往往要把句中的某些词语读得比较重一些,主要是为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情小结这首诗每节都是四行,每句都是三个节拍,句式比较整齐,偶数句尾用韵,音韵和谐,富于美感.学生试读2感情基调美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁节奏不宜强,声音不宜大,语速不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓、ppt神往.师生配乐朗读3
三、品读,想象画面,感知意境任务一请同学们再次默读诗歌,勾画每小节中的关键名词,梳理一下,诗人是怎样一步步展开想象的?我们可以用“由想到,又由想到〃这样的句式来表达街灯-----明星------街灯------街市-----牛郎织女幸福生活(板书)“人间〃---------------〃天上〃哪些是现实中存在的事物?(街灯、明星)诗人远望街灯若隐若现,和天上闪闪烁烁的明星很相似,由此而产生联想接着诗人又仰望苍穹,看到那闪烁不定的明星,于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯联想由一个事物想到与之相关或相似的另一事物哪些是现实中没有作者创造出来的事物?(街市、珍奇、牛郎织女)想象根据已有事物在头脑中创造出新的形象或事物我们来看看联想和想象的区别(出示)PPT小结联想和想象是诗歌艺术的翅膀,这首诗第一节,诗人由明亮的街灯联想到无数的明星,又由明星联想到街灯后三节,诗人运用想象描绘出一个美妙的天街景象过渡郭沫若在诗中写到“我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市〃,天上的街市美在哪里?任务二用自己的话描述诗中的想象世界提示请同学们发挥想象,用“天上的街市美在—,你看〃的句式说说你所欣赏到的街市之美缥缈的空中有什么?我们想象天上的街市会是怎样的景象?(关注修饰词美丽的、世上没有的、闲游的)美丽的街市,繁华热闹,人来人往,灯火璀璨世上没有的珍奇,到处都是奇珍异宝,琳琅满目,应有尽有闲游的牛郎织女,每天都能在一起,自由又幸福天上的街市美在到处是瑰丽神奇的景象,你看天街上云雾缭绕,各路仙人衣袂飘飘,自在的飞来飞去天上的街市美在街市上的物品,你看都是世上没有的珍奇,街市到处是光彩夺目的稀世珍宝天上的街市美在牛郎织女的生活既自由又幸福,你看天河是浅浅的,牛郎和织女,领着一双儿女骑着牛儿在天街上闲游
四、悟读,体会情感,把握主旨.凭借想象,我们可以再造时空,表达美好愿望天上的街市中,牛郎1织女过着自由自在的生活,与神话传说中的悲剧结局有所不同,这样想象,表达了诗人怎样的思想感情?(思考探究二)知人论世,了解背景.诗中反复用“定然〃”定〃这样绝对的词语,体现了什么?2学生活动定然改为可能朗读对比小结定然是肯定,表示确信无疑,可能是推测语气,在短短的16行诗中,反复用了四个“定然〃,体现了诗人坚定的信念,诗人坚信理想的世界一定会实现.让我们再次有感情朗读全文,读出诗中描绘的美好画面,出对幸3福自由生活的向往,读出诗人追求理想的坚定信念!相信大家根据提示能够背诵屏显隐字背
五、放飞想象高科技时代的今天,牛郎织女的生活也发生了翻天覆地的变化,请你想象一下如今他们又是怎样在七夕节逛天街的,平时又是如何联系,诉说思念之情的?请同学们放飞想象,仿照诗歌三四节,试着写一节小诗表达你的情思
六、作业超市基础作业背诵并默写《天上的街市》提高作业请同学们展开想象,年后,当你走上太空,俯瞰地球,20看到万家灯火,会想到什么呢?请仿照《天上的街市》写一首小诗,表达你的某种憧憬拓展作业课外阅读《秋夕》、《七夕》、《鹊桥仙》,查找资料说说诗人借牛郎织女的故事,表达了怎样的情感?结束语一百年前,郭沫若先生想象的天街图景是那样让人心醉和神往,一百年后的今天,我们的航天员遨游在中国人自己建成的空间站,透过舷窗遥望地球,天上的街市〃已不再只是幻想黑格尔说:“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望〃希望我们每个同学都能脚踏实地,仰望星空;向下扎根,向上生长。