文本内容:
重点难点教学重点理清叙事类文章的情节,把握中心,掌握议论文的主要观点,体会其中的道理教学难点理解诗词意境,发挥想象,体会、感悟、赏析名句教学措施
1.通过反复诵读,品味诗文语言本单元为古诗文单元,语感的培养在教学中很重要因此,在本单元的教学中,要引导学生在疏通句意的基础上反复诵读,培养语感,感受古诗文的语言特点同时,对诗歌的学习还要引导学生在理解诗意的基础上,在反复诵读中发挥想象和联想,勾勒出诗歌描绘的画面,感受诗歌的意境,再结合诗人的生平和创作背景,感受诗人所表达的思想情感
2.积累文言文知识文言文的学习离不开对文言知识的积累,因此,在教学过程中,要有意识地提醒学生对重要文言文知识进行识记,包括实词、虚词、通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式等,并结合以前所积累的文言知识进行归纳整理,对比识记最后再设置课外文言文阅读题进行课堂练习,进行夯实巩固,学以致用
3.小组合作,培养学生自主合作的学习能力在学生掌握课文基本内容的基础上,挖掘本课的重难点问题,或者是与学过的同类古诗文进行对比阅读,引导学生分小组合作讨论,提高学生在教学中的参与度同时运用多媒体设施,创设古诗文教学的课堂氛围,让学生在参与中感受古代文化的韵味
4.教学过程中应各有侧重点《〈庄子〉二则》重点引导学生积累文言实词、虚词,理清文章层次,在理解文章内容的基础上感知庄子和惠子思想、性格的差异,了解《庄子》散文的语言特色《〈礼记〉二则》引导学生在熟读成诵的基础上,学习类比说理的方法,明白教学相长的道理,认识到实践的重要性,学习古人敢于冲破现实束缚、大胆追求理想的精神和智慧《马说》主要引导学生了解“说”这种体裁的特点,学习托物寓意的写法,理解“伯乐”“千里马”“食马者”的寓意,了解封建社会摧残、埋没人才的黑暗《唐诗二首》主要引导学生品味诗歌语言,赏析重点字词,感受诗歌描绘的黑暗现实,体悟诗人忧国忧民的博大胸襟,特别是《卖炭翁》一诗,要注意体会诗中讽喻的含义课时安排《〈庄子〉二则》2课时《〈礼记〉二则》2课时《马说》1课时《唐诗二首》2课时写作学写故事1课时综合性学习以和为贵1课时名著导读1课时课外古诗词诵读1课时。